趙 瑩

（甘肅省臨夏和政中學(xué)）

在新課改全面深入實施的背景下，傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代化的教育發(fā)展需求，必須要進行改革和創(chuàng)新。本文在此基礎(chǔ)上，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)評價等幾個方面入手，就如何有效提升高中化學(xué)教學(xué)水準(zhǔn)展開論述。

一、明確課堂教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)活動實質(zhì)上是一個動態(tài)的、復(fù)雜的教學(xué)過程，要想確保這個過程順利實施，取得預(yù)期的效果，必須要有一個清楚明確的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性和合理性直接決定了最終的課堂教學(xué)效果。高中化學(xué)教師要清楚認(rèn)識到這一點。從目前高中化學(xué)教學(xué)情況來看，很多教師往往忽視了這一點，不重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果參差不齊。部分化學(xué)教師受升學(xué)率和應(yīng)試教育的影響，在化學(xué)教學(xué)中通常以提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)榻虒W(xué)目標(biāo)，在課堂上圍繞這個目標(biāo)進行教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)存在較強的功利性。在新課改背景下，高中化學(xué)教師在教學(xué)中要不斷反思，經(jīng)常問自己以下幾個問題：①在素質(zhì)教育背景下，我們究竟要培養(yǎng)怎樣的學(xué)生？②怎樣才能讓學(xué)生將自己學(xué)習(xí)和掌握的化學(xué)知識和相關(guān)技能運用到實際生活中解決實際問題？③我們希望學(xué)生的化學(xué)知識水平達到一個怎樣的高度？這些都是化學(xué)教師在教學(xué)過程中必須要考慮的問題。教師只有想通了這些問題，才能樹立一個明確的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建一個高效的化學(xué)教學(xué)課堂。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容

隨著社會的進步和科技的發(fā)展，如今的社會是一個網(wǎng)絡(luò)信息化社會。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給教育帶來的一個好處就是可以實現(xiàn)資源的有效共享，高中化學(xué)教師可以抓住這一點，借助信息技術(shù)提供的海量信息資源對傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行豐富和創(chuàng)新。就筆者教學(xué)經(jīng)驗而言，高中化學(xué)教師在實際教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)大綱要求和教學(xué)內(nèi)容從網(wǎng)絡(luò)上下載自己在教學(xué)過程中需要用到的各種圖片、視頻等素材，將其納入化學(xué)課堂教學(xué)體系中，讓化學(xué)課堂變得更加生動，更加具有活力。

特別是講解一些化學(xué)實驗的時候，有些化學(xué)實驗由于缺少實驗器材或者具有較強的危險性不能在實驗室有效進行，化學(xué)教師可以利用多媒體將實驗過程以動態(tài)化的方式給學(xué)生展現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠有效掌握相應(yīng)的實驗原理和實驗現(xiàn)象。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)手段

教師在課堂上使用的教學(xué)方式直接影響著教學(xué)水準(zhǔn)和教學(xué)效益。從目前高中化學(xué)教學(xué)情況來看，很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和方式的影響，在課堂上依然采取灌輸式的教學(xué)方式，重視理論教學(xué)而忽視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致“高分低能”的現(xiàn)象在高中化學(xué)教學(xué)中比比皆是。在素質(zhì)教育背景下，化學(xué)教師要想提升教學(xué)效果，就必須針對課堂教學(xué)方式進行創(chuàng)新和優(yōu)化。教師可以從預(yù)習(xí)指導(dǎo)這一教學(xué)環(huán)節(jié)開始入手，加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。由于當(dāng)下高中學(xué)生人手一部手機，家里也都有電腦，化學(xué)教師可以將下一節(jié)課要講的教學(xué)內(nèi)容制作成一個微視頻，然后發(fā)送到每個學(xué)生的電子郵箱中?；蛘呋瘜W(xué)教師可以建立一個班級微信群、QQ群，將微視頻傳到班級群中，讓學(xué)生自行下載，在上課之前就大致了解和掌握即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次，教師在課堂教學(xué)過程中要注重突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己動手操作。尤其在講解一些化學(xué)實驗的時候，教師一定要讓學(xué)生自己動手操作，而且還要鼓勵學(xué)生對實驗條件進行適當(dāng)?shù)母淖?，在保證實驗安全性的前提下對學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力進行培養(yǎng)。這種教學(xué)方式不僅可以突出學(xué)生的主體地位，還能深化學(xué)生對相關(guān)知識點的理解。更重要的是，這種教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力，對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的促進作用。

四、完善課堂教學(xué)評價

教學(xué)評價是教學(xué)體系中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，也是一個經(jīng)常被教師忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，化學(xué)教師在課堂上使用的通常是終結(jié)性評價，只注重對學(xué)生學(xué)習(xí)成績或者學(xué)習(xí)結(jié)果進行評價，沒有從整體的角度對學(xué)生進行客觀的評價和分析，導(dǎo)致學(xué)生不能全面認(rèn)識自己。在素質(zhì)教育背景下，教師要采取過程評價方式，加強對學(xué)生的整體性評價?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤并給予針對性的指導(dǎo)；還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給學(xué)生布置相應(yīng)的練習(xí)題，然后通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)生訓(xùn)練效果進行分析。教師借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以將學(xué)生的正確率和錯誤率以很快的速度統(tǒng)計出來，很直觀地看出學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況，比如哪一方面學(xué)生比較薄弱，然后有針對性地調(diào)整自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最優(yōu)化。

綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)水平在我國新課改實施以后獲得較大的進步，但是從整體上看教學(xué)效果還是偏低。在素質(zhì)教育全面普及和深化的今天，教師要抓住時代的機遇，針對教學(xué)內(nèi)容、方式、目標(biāo)等進行創(chuàng)新與優(yōu)化，促進學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提升。

［1］郭強吉.高中化學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略［J］.基礎(chǔ)教育研究，2014（12）：54-55.

［2］江合佩.新課程背景下高中化學(xué)高效課程的構(gòu)建［J］.江西教育學(xué)院學(xué)報，2011（3）：12-13.