楊寶蘭

（從江縣第二民族高級(jí)中學(xué)，貴州 從江）

一、信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)

信息時(shí)代的到來(lái)，給我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)了很大的優(yōu)勢(shì)，信息時(shí)代也給社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，信息技術(shù)是我國(guó)后續(xù)發(fā)展過(guò)程中的強(qiáng)大力量，只有信息技術(shù)能夠更好的發(fā)展，才能夠給社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)翻天覆地的變化。信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展過(guò)程中占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，只有將信息技術(shù)更好地應(yīng)用在生活中，才能夠讓信息時(shí)代真正地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)和生活。信息時(shí)代給社會(huì)的發(fā)現(xiàn)帶來(lái)了巨大的變化，因此，只有在發(fā)展的過(guò)程中看到信息技術(shù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，社會(huì)才能更快地發(fā)展?？萍既找娴陌l(fā)展給社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)，只有信息技術(shù)不斷創(chuàng)新，才能夠使我國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)不斷完善，給更多的行業(yè)提供更多的保障。

二、高中思想政治研究性學(xué)習(xí)中存在的弊端

高中思想政治研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些方面還不是非常的成熟，很多教師并沒(méi)有意識(shí)到思想政治對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，也沒(méi)有意識(shí)到思想政治在高中課程中的重要性，所以，只有高中思想政治研究性學(xué)習(xí)有一定的成果，才能夠給高中教育的發(fā)展帶來(lái)更大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)條件。高中思想政治研究還不是非常透徹，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的弊端。

三、現(xiàn)階段信息技術(shù)與高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)整合過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.不注重二者的重點(diǎn)整合內(nèi)容

高中學(xué)習(xí)是整合學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要階段，也是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只有在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上學(xué)校以及老師做出更多的研究性學(xué)習(xí)的成果，才能夠讓學(xué)生應(yīng)用到思想政治課的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，使信息技術(shù)能夠完美地與高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)合二為一，做到完美的結(jié)合，這樣才能夠讓社會(huì)更加的進(jìn)步，給學(xué)校提供一個(gè)更加廣闊的發(fā)展空間。高中思想政治課研究學(xué)習(xí)有其重點(diǎn)，信息技術(shù)在發(fā)展與應(yīng)用的過(guò)程中也有一定的重點(diǎn)，只有二者的重點(diǎn)能夠恰到好處地整合在一起，才能夠使思想政治課研究學(xué)習(xí)中應(yīng)用更加高科技的信息技術(shù)，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更加廣闊的發(fā)展空間和發(fā)展前景。

2.沒(méi)有意識(shí)到兩者整合的重要性

信息技術(shù)是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的支柱產(chǎn)業(yè)，在我國(guó)發(fā)展的過(guò)程中起到了重要的作用，高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)與心理技術(shù)的發(fā)展整合在一起，才能夠讓整個(gè)發(fā)展的空間更加的充裕。意識(shí)問(wèn)題是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題，也是高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的首要內(nèi)容，沒(méi)有意識(shí)到兩者整合的重要性是高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)中沒(méi)有意識(shí)到信息技術(shù)的重要性，只有兩者有機(jī)地融合才能夠讓社會(huì)不斷地進(jìn)步，給教育行業(yè)提供更多的發(fā)展空間。

四、信息技術(shù)與高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)的整合的重要性

1.給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)一定的優(yōu)勢(shì)

信息技術(shù)與高中思想政治研究性學(xué)習(xí)的整合對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要，信息技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)研究性過(guò)程，而高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)整合對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次機(jī)遇，在這個(gè)發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)生只有把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，才能夠讓自身的發(fā)展有一定的前景。信息技術(shù)與高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)的整合會(huì)給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)一定的優(yōu)勢(shì)，科技時(shí)代的到來(lái)，教育也應(yīng)該緊跟發(fā)展的腳步，給我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)更大的機(jī)遇。

2.給學(xué)校帶來(lái)一定的發(fā)展空間

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的搖籃，學(xué)校的辦學(xué)理念決定了學(xué)生的發(fā)展空間，只有學(xué)校注重信息技術(shù)與高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)的整合，才能夠讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松。信息時(shí)代的到來(lái)，與高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)恰到好處的整合，才能夠給學(xué)校帶來(lái)一定的發(fā)展空間，才能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，給我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)更大的變化，使學(xué)校迎來(lái)更大的變革。

縱觀技術(shù)發(fā)展的歷史，每一次技術(shù)的重大進(jìn)步，都是與解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用和促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展分不開的。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)逐漸占據(jù)了我國(guó)的發(fā)展空間，高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)也給社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了一定的優(yōu)勢(shì)，信息技術(shù)與高中思想政治研究性能夠有機(jī)地融合在一起，才能夠讓教育事業(yè)更快地發(fā)展。高中學(xué)習(xí)思想政治的重要性我們可想而知，在思想政治的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)用信息技術(shù)能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，給學(xué)校帶來(lái)一定的發(fā)展前景是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)之一。