李翠翠

（吉林省梅河口市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，吉林 梅河口）

想要初中生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先課上老師需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在日常中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生家長(zhǎng)也可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等工具為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供工具支撐。數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的特點(diǎn)是需要學(xué)生學(xué)習(xí)一種邏輯思維。但是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往會(huì)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€(gè)性，周密的思維，以及理性的特質(zhì)。

一、課上注重氛圍

掌握初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧需要學(xué)生和老師之間相互配合，老師在課上講解的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在課上往往無(wú)法立即消化和掌握。需要學(xué)生通過課下的練習(xí)以及課后的輔導(dǎo)，才能逐步掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)。我們都知道數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)眾多，簡(jiǎn)單枯燥的講解往往會(huì)事倍功半，因此在課上老師講解知識(shí)的過程中，需要注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

我們可以從以下三個(gè)方面來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一個(gè)方面是從學(xué)生之間的關(guān)系，就是相互學(xué)習(xí)相互競(jìng)爭(zhēng)這一方面出發(fā)，我們可以建立數(shù)學(xué)小組，讓學(xué)生在課上進(jìn)行討論，互相講解知識(shí)點(diǎn)，也可以讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)老師這一角色，在講臺(tái)上為他人講解數(shù)學(xué)題。同時(shí)學(xué)?？梢栽O(shè)立數(shù)學(xué)競(jìng)賽，“數(shù)學(xué)杯”等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣才能營(yíng)造互助氛圍以及競(jìng)爭(zhēng)氛圍。第二個(gè)方面是從初中數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)出發(fā)，將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)編成順口溜或是口訣，初中數(shù)學(xué)每一大模塊的知識(shí)點(diǎn)之間都有相關(guān)性，知識(shí)點(diǎn)之間可以舉一反三，并且有的知識(shí)點(diǎn)可以相互論證，從而可以編造口訣方便進(jìn)行記憶，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的趣味。第三個(gè)方面是學(xué)生與老師之間應(yīng)亦師亦友，課上學(xué)習(xí)的過程中，不該是填鴨式教學(xué)，將知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生就下課離開，而是在課上要積極與學(xué)生互動(dòng)，多向?qū)W生提問，并且在提問過程中要學(xué)會(huì)讓學(xué)生理解其學(xué)習(xí)過程中的不足，及時(shí)糾正，同時(shí)要對(duì)學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)和主要的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)收集并進(jìn)行著重的講解。

二、課下注重習(xí)慣培養(yǎng)

學(xué)生在放學(xué)之后，對(duì)于數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和幫助，從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)生也要根據(jù)自身情況培養(yǎng)不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣是逐步培養(yǎng)出來(lái)的，同時(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒、沒有制訂計(jì)劃等問題，所以老師可以幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是同時(shí)老師要和學(xué)生一起根據(jù)學(xué)生自身的不足和弱項(xiàng)制訂和設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師要做到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，還要針對(duì)每一位學(xué)生安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅僅會(huì)提高成績(jī)，還會(huì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€(gè)性，周密的思維。

三、課后注重工具和方法

工具是什么？現(xiàn)如今電腦、手機(jī)等科技工具發(fā)展迅速，學(xué)生也早已經(jīng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的共享的特性以及交流方便的特性，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)這一工具學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生可以輕易找到解題的技巧以及學(xué)習(xí)的方法。通過他人分享視頻以及各種電子文件等，可以使學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，及時(shí)解決在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中遇到的各種問題。同時(shí)也有專門學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的App，學(xué)生不僅僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)同時(shí)也可以相互討論，同時(shí)通過建立班級(jí)微信群等方式在課后同學(xué)之間亦可以相互幫助。

法國(guó)數(shù)學(xué)家拉普拉斯說過：“在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬。”在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要做的就是學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，針對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記等，方便對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此學(xué)生要運(yùn)用好筆記這一工具。學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)少不了大量的練習(xí)和模擬，因此學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€(gè)性”“周密的思維”等學(xué)習(xí)態(tài)度，在做題過程中要做到全神貫注，切記不可應(yīng)付了事。這樣才能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

培根說過：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格?！痹诔踔袝r(shí)代，本就是認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)的年紀(jì)，同時(shí)也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的年紀(jì)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最能夠培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿窈椭苊艿乃季S。因此在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)亟柚ぞ?，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能學(xué)好數(shù)學(xué)這一學(xué)科。