趙振軒

（甘肅省會(huì)寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學(xué)，甘肅 會(huì)寧）

高中英語(yǔ)不同于其他階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具有知識(shí)量大、知識(shí)點(diǎn)分散的明顯特點(diǎn)。與初中階段相比，高中英語(yǔ)難度跨度較大，學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果不明顯，考試成績(jī)往往不理想。因此，教師務(wù)必要明確自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，用正確有效的教學(xué)策略來引導(dǎo)學(xué)生。

一、營(yíng)造氛圍，構(gòu)筑新型關(guān)系

和諧友善的師生關(guān)系是師生密切合作的前提條件。高考不是學(xué)生一個(gè)人奮斗的過程，而是師生一起努力的過程。教師要走進(jìn)學(xué)生的日常生活中去，充分尊重學(xué)生的人格，能站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度去理解和看待問題。對(duì)待那些基礎(chǔ)較差暫時(shí)落后的學(xué)生，教師要善用鼓勵(lì)教學(xué)。努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，要看到學(xué)生的進(jìn)步，以發(fā)展的眼光看待他們。最重要的是幫助他們樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心。特別是要和學(xué)生打成一片，讓每個(gè)學(xué)生都有被關(guān)注的感覺，以便他們獲得自信。教師還要因勢(shì)利導(dǎo)，善于營(yíng)造班級(jí)的良好學(xué)習(xí)氛圍?？梢酝ㄟ^強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，幫助學(xué)生在英語(yǔ)成績(jī)上呈現(xiàn)你追我趕的良好局面。在英語(yǔ)課堂上，可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和知識(shí)水平來安排教學(xué)。例如，讓詞匯量較大、閱讀水平高的學(xué)生來給大家講解閱讀題，讓口語(yǔ)好的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀等。

二、研究真題，尋求解題方法

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。高考作為選拔性考試有明確的知識(shí)范圍和命題特點(diǎn)。教師要明確每個(gè)部分的題型設(shè)置和分?jǐn)?shù)構(gòu)成，每個(gè)部分考查的具體知識(shí)點(diǎn)。在洞悉這些的基礎(chǔ)上，就有必要參考往年的真題。把具體的命題標(biāo)準(zhǔn)在真題中應(yīng)用。在研究透徹這些后，要在日常教學(xué)中貫徹。具體可以在日常練習(xí)中，多運(yùn)用往年真題作例題，以便培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高考題的了解。在此基礎(chǔ)上，對(duì)各大部分再進(jìn)行細(xì)分的訓(xùn)練。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高聽力水平

對(duì)于聽力題型來說，由于教育模式設(shè)置得不科學(xué)，是大部分學(xué)生最薄弱的題型。具體來說，就是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中極大地缺少聽力的練習(xí)。其實(shí)決定聽力好壞的因素較多，如學(xué)生詞匯量的積累、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的領(lǐng)悟能力、語(yǔ)境的感悟能力等，想要提高聽力水平就要圍繞這些進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

在日常教學(xué)中，要注重發(fā)音的正確性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出來，不怕說錯(cuò)。及時(shí)地糾正學(xué)生的每一次發(fā)音失誤。多使用英語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)的環(huán)境中。嘗試構(gòu)造語(yǔ)境，為方便學(xué)生理解可以加強(qiáng)語(yǔ)氣來讓他們體會(huì)到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重要作用。

當(dāng)然，想要扎扎實(shí)實(shí)地提高聽力水平，適量的訓(xùn)練也是必不可少的。有效的訓(xùn)練同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟，增強(qiáng)語(yǔ)感。訓(xùn)練要分精聽和泛聽，把兩者有機(jī)結(jié)合起來。精聽是安排一整段時(shí)間來進(jìn)行聽力真題的完整訓(xùn)練。泛聽以課外為主，可以播放英語(yǔ)流行音樂。要強(qiáng)調(diào)精聽的重要性，讓學(xué)生知曉每一次訓(xùn)練的珍貴性，懂得珍惜每一次練習(xí)。易犯錯(cuò)的地方，教師也要留心，可以回放或朗讀原文來幫助學(xué)生理解。泛聽以培養(yǎng)興趣為主，讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)的氛圍中。

四、注重閱讀，總結(jié)閱讀技巧

高考的閱讀材料有固定的文體體裁，要根據(jù)不同的類型，明確其典型特征和具體的解題方法。閱讀需要學(xué)生投注相當(dāng)?shù)淖⒁饬Γ囵B(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間高度集中注意力的能力，適量的訓(xùn)練就必不可少。要讓學(xué)生形成做一個(gè)對(duì)一個(gè)的意識(shí)，重視每一次、每一題的練習(xí)。更要重視技巧的培養(yǎng)，合適的閱讀技巧能大大提高學(xué)生的解題速度和正確率。在講解過程中，千萬(wàn)不能忽視技巧的傳授，要多多演示技巧的應(yīng)用，讓學(xué)生活學(xué)活用。以文章Canada——The True North為例，可以讓學(xué)生帶著問題來閱讀。給出三個(gè)問題，讓學(xué)生判斷正誤：

1.Danny Lin was going to drive them to Vancouver.

2.You can cross Canada in less than five days by bicycle.

3.The girls looked out the windows and saw Native Indians and cowboys.

通過先看問題，再看文章來解決這三個(gè)問題，相信學(xué)生已經(jīng)對(duì)文章大部分細(xì)節(jié)有了自己的理解，也對(duì)這種小技巧有了一定的理解。

在學(xué)生保質(zhì)保量地完成閱讀練習(xí)后，教師講解是提高英語(yǔ)閱讀水平的重要方式。教師要和學(xué)生一同“考試”，了解每次考試的考查點(diǎn)。在收到學(xué)生反饋后，總結(jié)出大部分學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)，探索學(xué)生錯(cuò)誤背后的知識(shí)漏洞。用扎實(shí)的英語(yǔ)功底和深入淺出的講解方式讓學(xué)生明白錯(cuò)誤的原因，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

五、注重規(guī)范，培養(yǎng)寫作能力

作文也是高考英語(yǔ)中至關(guān)重要的部分，而相比其他部分，作文的穩(wěn)定性好、提升快，因此想要快速提高高考成績(jī)，就要著重作文能力的訓(xùn)練。

在作文中，規(guī)范性是首要的。首先要保證時(shí)態(tài)、人稱、語(yǔ)法的規(guī)范使用，杜絕此類錯(cuò)誤的發(fā)生。再就是審題，審題的正確與否直接決定了文章的基調(diào)是否符合規(guī)范。沒有正確的中心，再好的文采也是枉然。另外就是要積累，要建立起自己的素材庫(kù)。可以收集具體的典型話題的文章，也可以收集出彩的句型和詞組。在實(shí)際中，要能靈活運(yùn)用。

高考作為高中階段的重要任務(wù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都有著不言而喻的意義。而在高考中，英語(yǔ)學(xué)科的地位絲毫不弱于其他學(xué)科。切實(shí)有效地提高學(xué)生高考成績(jī)最終要在學(xué)生身上體現(xiàn)出來，在深刻認(rèn)識(shí)高考題型的基礎(chǔ)上具體從聽力、閱讀、寫作三方面入手，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)漂亮的英語(yǔ)成績(jī)。