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        在高中生物教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用分析

        2018-02-26 02:44:53高瑞青
        新課程(下) 2018年6期
        關(guān)鍵詞:重難點多媒體技術(shù)課件

        高瑞青

        (山東省無棣第一中學(xué),山東 無棣)

        信息化是當今世界的重要標志,而以多媒體技術(shù)與計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)也日益出現(xiàn)在課堂教學(xué)中。多媒體技術(shù)結(jié)合高中生物教學(xué)就是以高中生物知識為主要教學(xué)內(nèi)容,借助互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)等方式,利用圖片、影視、文字、聲音等圖文并茂的形式結(jié)合進行教學(xué)。高中生物課程是一門研究生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等的抽象的學(xué)科,運用這種先進的教學(xué)方法不僅可以激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,還可以在一定程度上彌補了傳統(tǒng)高中生物教學(xué)方法的局限性,提高了生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。

        一、高中生物教學(xué)結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

        1.有效地提升學(xué)生的積極性

        把多媒體技術(shù)運用到高中生物教學(xué)中可以直接改變目前以教師為主體,“教師講,學(xué)生聽”的教學(xué)模式。教師利用多媒體技術(shù)中的視頻、圖片、聲音等多種方式對學(xué)生的感觀進行刺激,改變枯燥、繁多的口述教學(xué)方式,可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。例如在“細胞的生命歷程”的講解中,教師可以將細胞的增殖、分化、衰老和凋亡以及癌變的過程通過視頻進行教學(xué),向?qū)W生更加形象地展示細胞的生命歷程,這種教學(xué)方式不僅使高中生在上課期間能集中注意力,使他們產(chǎn)生濃厚的興趣,調(diào)動其積極性,還可以使高中生更有效率地接收生物知識。

        2.極大地優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容

        第一,使課堂內(nèi)容更加充實。高中生物知識大都比較抽象、微觀,僅依靠教師對課本的講解很難使教學(xué)質(zhì)量得到提高。教師可以在備課期間利用互聯(lián)網(wǎng)收集與課堂知識相關(guān)的資料,再利用課件使抽象知識具體化、微觀現(xiàn)象形象化,從而拓展教學(xué)內(nèi)容,教師還可以結(jié)合社會時事進行課堂延伸,豐富課堂內(nèi)容,拓寬學(xué)生的視野。

        第二,使課堂知識的重難點得到突破。運用多媒體技術(shù)可以使抽象知識具體化、微觀現(xiàn)象形象化。每節(jié)課的教學(xué)都有重難點,而且重難點往往是關(guān)鍵性的知識,也往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。由于受時間和空間的限制,教學(xué)中一些生物現(xiàn)象,學(xué)生無法看到或者理解,成為教學(xué)中的難點。運用多媒體課件進行教學(xué),可以使學(xué)生的感官獲得多重刺激,從而提高學(xué)習(xí)和記憶的效果,有利于幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系,有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。例如“染色體變異”是在學(xué)習(xí)了基因突變的基礎(chǔ)上進行的,其教學(xué)重難點是染色體數(shù)目的變異、染色體組的概念,教師可以利用多媒體展示染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型,使教學(xué)中的重點和難點直觀化、具體化、簡單化,從而有效地突出重點,突破難點,取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。

        二、高中生物教學(xué)結(jié)合多媒體技術(shù)的注意事項

        雖然多媒體技術(shù)給高中生物課堂注入了新的活力,但是其只是一種教學(xué)輔助工具,因此在高中生物教學(xué)中運用多媒體技術(shù)要注意以下幾點:

        1.教師講授課程依然是必要的

        多媒體技術(shù)一種教學(xué)輔助工具,是不能完全代替教師的作用的,課堂講授還是要依學(xué)生為主體,以教師講課為主導(dǎo)。教師不能全部利用多媒體技術(shù),一視同仁地對待所有學(xué)生,要分析學(xué)生接受知識的能力,找到適合學(xué)生的教學(xué)手段,適當調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)目標,以多媒體技術(shù)作為輔助工具,在課堂中與學(xué)生積極互動,從而最大限度地發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢,提高教學(xué)質(zhì)量。

        2.教學(xué)課件可以共享

        教學(xué)課件的制作是需要花費大量的時間和精力的,因此學(xué)校生物科組可以采用課件共同制作,共同使用的方法,當然,各個教師可以進行內(nèi)容調(diào)整,適應(yīng)班級學(xué)生的水平。這種做法既體現(xiàn)了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,又極大地節(jié)約了時間。

        多媒體技術(shù)中形象具體的圖片、聲音、視頻等,彌補了高中生物課堂中知識繁多枯燥、內(nèi)容抽象等局限性,不僅可以有效提升學(xué)生的積極性,還可以極大地優(yōu)化生物教學(xué)內(nèi)容,形成一個系統(tǒng)、生動化、具體化、可操作化的教學(xué)模式,可以最大限度地構(gòu)建師生的生物知識體系。因此高中生物教師要更新教學(xué)理念,結(jié)合多媒體技術(shù)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高高中生物教學(xué)質(zhì)量。

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