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        芻議信息技術(shù)在高中政治高效課堂的應(yīng)用

        2018-02-26 02:44:53
        新課程(下) 2018年6期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)方式信息技術(shù)情境

        李 康

        (甘肅省慶陽(yáng)第一中學(xué),甘肅 慶陽(yáng))

        科技發(fā)展日新月異,現(xiàn)代信息技術(shù)也在不斷發(fā)展,并且在教學(xué)領(lǐng)域占據(jù)著舉足輕重的地位,特別是多媒體技術(shù),在課堂教學(xué)的應(yīng)用很廣泛。高中政治的課堂教學(xué)中也不斷引入現(xiàn)代信息技術(shù),而且在不斷的教學(xué)實(shí)踐中趨于完善。

        一、在高中政治課堂運(yùn)用信息技術(shù)的原因

        1.傳統(tǒng)教學(xué)方式不適合當(dāng)代高中政治教學(xué)

        高中政治的傳統(tǒng)教學(xué)方式一般都是照本宣科,教師通過(guò)口述或者板書(shū)來(lái)進(jìn)行教學(xué),帶著學(xué)生按照高中政治課本從頭到尾學(xué)一遍,然后找出這門(mén)學(xué)科的重點(diǎn),讓學(xué)生標(biāo)記、理解、背誦,這樣的教學(xué)方式枯燥乏味,學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)高中政治的興趣,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性下降,教學(xué)的成效也會(huì)降低。隨著我國(guó)教育水平的不斷提高,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)站不住腳了,采用新的教學(xué)方式勢(shì)在必行。

        2.高中政治教學(xué)需要運(yùn)用信息技術(shù)

        由于高中政治的傳統(tǒng)教學(xué)方式低效、枯燥,因此對(duì)其進(jìn)行教學(xué)改革勢(shì)在必行。教學(xué)方式應(yīng)緊跟科技發(fā)展的步伐,教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì),將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到高中政治教學(xué)當(dāng)中,這樣既能夠避免傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足,也能有效提高課堂教學(xué)的效率。運(yùn)用合適的教學(xué)方式才能很好地實(shí)現(xiàn)高中政治的教學(xué)目標(biāo)。首先教師需要確定教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo),選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。在高中政治教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)具有可持續(xù)性,教師使用的多媒體課件可以持續(xù)使用,存儲(chǔ)信息量大,而且能隨時(shí)更新替換部分圖片、文字、影像,這就適應(yīng)了高中政治高效教學(xué)的需要,大大提高了教學(xué)效率。

        二、運(yùn)用信息技術(shù)打造高效政治課堂

        1.應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造合適的教學(xué)情境

        在高中政治課堂中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),能創(chuàng)造合適的課堂教學(xué)情境,合適的課堂教學(xué)情境才能營(yíng)造好的教學(xué)氛圍,好的教學(xué)氛圍能夠讓學(xué)生對(duì)高中政治這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而使他們主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)高中政治,這樣就大大提高了課堂教學(xué)效率。因此,教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前,需要好好準(zhǔn)備必要設(shè)施如計(jì)算機(jī)、多媒體、投影儀等,將信息技術(shù)運(yùn)用到高中政治課堂教學(xué)當(dāng)中,從而創(chuàng)造合適的教學(xué)情境。就拿筆者執(zhí)教的《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)》這一內(nèi)容來(lái)說(shuō),由于了解到學(xué)生尚未進(jìn)入社會(huì),對(duì)公司運(yùn)營(yíng)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)知識(shí),我就借助現(xiàn)代信息技術(shù),簡(jiǎn)要介紹相關(guān)知識(shí),然后創(chuàng)設(shè)一個(gè)公司由于經(jīng)營(yíng)不當(dāng)而處于困境之中的情境,讓學(xué)生分組討論,討論過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論得很激烈,課堂氛圍良好,學(xué)生對(duì)這種問(wèn)題的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣,課堂教學(xué)成效顯著,學(xué)生最終歸納、分享了討論結(jié)果。

        2.應(yīng)用信息技術(shù)幫助學(xué)生掌握高中政治的重、難點(diǎn)

        將信息技術(shù)應(yīng)用到高中政治課堂教學(xué)中,能幫助學(xué)生突破高中政治學(xué)科的重、難點(diǎn),這樣也可以使課堂更加的高效。教師在高中政治教學(xué)中可以使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的實(shí)踐問(wèn)題,讓學(xué)生利用課外時(shí)間,自己上網(wǎng)查找相關(guān)資料,搜集并整理相關(guān)圖片、文字、影像等資料,然后帶到課堂上,與老師、同學(xué)共同討論。以我教的《投資理財(cái)?shù)倪x擇》這一內(nèi)容為例,學(xué)生由于未參與過(guò)理財(cái),沒(méi)有相關(guān)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn),我就運(yùn)用多媒體技術(shù),以自身需要理財(cái)為案例,讓學(xué)生以教師的工作特點(diǎn)以及生活實(shí)際,制定合理的理財(cái)方案,這樣不僅將課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐問(wèn)題結(jié)合起來(lái),還能突破教學(xué)中的重、難點(diǎn)。

        3.應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力

        傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者,這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生一味地接受教師傳授的知識(shí),而不能自主思考,缺乏創(chuàng)新思維。新課標(biāo)下要求學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和能力,學(xué)生在課堂教學(xué)中應(yīng)該處于主導(dǎo)地位,教師應(yīng)該是學(xué)生的支持者,這樣才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提高了,課堂自然就變得高效了。利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能更好地幫助教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。例如《貨幣》這一節(jié)知識(shí)點(diǎn),我就運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)搜尋從古到今我國(guó)和世界主流國(guó)家的貨幣類(lèi)型,并搜集相關(guān)的貨幣信息,根據(jù)這些貨幣圖片和有關(guān)信息,利用多媒體技術(shù)制作課件,在學(xué)生觀(guān)看課件之前提出相關(guān)問(wèn)題,讓學(xué)生一邊看課件,一邊思索問(wèn)題,這樣的教學(xué)方式不僅能讓學(xué)生對(duì)高中政治產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

        三、結(jié)語(yǔ)

        信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中的作用不可替代,現(xiàn)代信息技術(shù)擁有著海量的教學(xué)資源,能滿(mǎn)足高中政治課堂教學(xué)需求,而且使用起來(lái)便捷,在高中政治課堂教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),使學(xué)生對(duì)高中政治這門(mén)學(xué)科有學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,這樣學(xué)生就會(huì)自愿、樂(lè)意地學(xué)習(xí)高中政治,教學(xué)成效也會(huì)更加顯著。

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