孔 繼 海

(中共中央黨校 研究生院，北京 100091)

新時(shí)代意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng) “事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力”[1]。黨的十九大報(bào)告指出:“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。必須推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起?！盵2]41這充分反映出黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重要性、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)的認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)新的境界。隨著中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央，中國(guó)與外部世界的利益摩擦、價(jià)值碰撞、輿論交鋒更加尖銳復(fù)雜，西方敵對(duì)勢(shì)力不斷以意識(shí)形態(tài)為手段遏制中國(guó)崛起。高校歷來(lái)是中國(guó)政治安全的前沿陣地，必然成為敵對(duì)勢(shì)力對(duì)中國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的主戰(zhàn)場(chǎng)。我們必須強(qiáng)化高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為基本遵循，強(qiáng)化核心價(jià)值觀引領(lǐng)，通過(guò)輿論宣傳、教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、文化熏陶、制度保障，引導(dǎo)青年學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?。

一、新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的含義和特征

(一) 高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的含義

意識(shí)形態(tài)是社會(huì)物質(zhì)生活條件的反映，由一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定，一旦形成便作為一種獨(dú)立的力量調(diào)節(jié)著人們的精神生活。意識(shí)形態(tài)是一種思想觀念、理論學(xué)說(shuō)、社會(huì)意識(shí)，它為社會(huì)確立一個(gè)普遍的價(jià)值導(dǎo)向，力圖得到人們的廣泛認(rèn)同和自覺(jué)遵從，將政治的硬性控制轉(zhuǎn)化成文化的軟性控制，引導(dǎo)、主導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)全體社會(huì)成員按照意識(shí)形態(tài)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范去思考和處理問(wèn)題，同時(shí)，它又反映著一定階級(jí)、集團(tuán)或國(guó)家的根本利益、制度形態(tài)、政治主張和價(jià)值取向[3]。

正因?yàn)橐庾R(shí)形態(tài)是一定階級(jí)、社會(huì)集團(tuán)的一種自我意識(shí)，是一種集團(tuán)性的利益表達(dá)和話語(yǔ)體系，在一定程度上體現(xiàn)著一個(gè)政黨和國(guó)家的治理能力和軟實(shí)力，因此，重視與加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要任務(wù)，“意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路”[2]41。

意識(shí)形態(tài)陣地是指意識(shí)形態(tài)存在的一定的具體的場(chǎng)所、領(lǐng)域，是國(guó)家實(shí)施思想治理、鞏固思想基礎(chǔ)、建構(gòu)政治認(rèn)同的重要依托[4]。新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)是在中國(guó)高校這個(gè)特定的場(chǎng)所，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，綜合運(yùn)用各種載體、平臺(tái)、方式和方法以及技術(shù)手段，堅(jiān)持不懈地傳播馬克思主義科學(xué)理論，推動(dòng)構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)和治理，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)青年學(xué)生“為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)”[5]。

(二)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的特征

1．主動(dòng)性

高校是人才和知識(shí)的聚集之地，也是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。美國(guó)未來(lái)學(xué)大師阿爾溫·托夫勒曾說(shuō): “未來(lái)世界政治的魔方將控制在擁有強(qiáng)權(quán)人的手里，他們會(huì)使用手中掌握的網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)、信息發(fā)布權(quán)，利用英語(yǔ)這種強(qiáng)大的文化語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，達(dá)到暴力、金錢無(wú)法征服的目的?！盵6]465這充分說(shuō)明，新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)陣地如果中國(guó)共產(chǎn)黨不用馬克思主義去占領(lǐng)，各種非馬克思主義就必然去占領(lǐng)，對(duì)此一定要有清醒認(rèn)識(shí)。高校黨委要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，否則就會(huì)犯無(wú)法挽回的歷史性錯(cuò)誤。高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的主動(dòng)性是指：要推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，抓好馬克思主義理論教育；要發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)青年學(xué)生的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成；要加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，提升馬克思主義理論研究和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)術(shù)自信，用好中國(guó)話語(yǔ)體系，傳播中國(guó)思想；要高度重視校園新興媒體和傳統(tǒng)媒體的融合與創(chuàng)新，壯大主流輿論，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，講好中國(guó)故事；要切實(shí)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和治理，推動(dòng)形成清朗健康的網(wǎng)絡(luò)空間；要主動(dòng)加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理，切實(shí)抓好意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的落實(shí)。

2．預(yù)見(jiàn)性

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)既要立足現(xiàn)實(shí)，又要面向未來(lái)，而未來(lái)高校意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)面臨很多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。新時(shí)代，我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型期、深化改革攻堅(jiān)期、社會(huì)矛盾疊加期，這國(guó)內(nèi)“三期疊加”也使高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域可以預(yù)見(jiàn)、難以預(yù)見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)明顯增多。因此，高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)要強(qiáng)化預(yù)見(jiàn)性，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)要有深刻的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性要有更清醒的研判。意識(shí)形態(tài)陣地斗爭(zhēng)不僅僅是地盤之爭(zhēng)、主義之爭(zhēng)，更是存亡之戰(zhàn)、盛衰之戰(zhàn)。所以，高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)既要立足現(xiàn)實(shí)，做好規(guī)劃和部署，善于從苗頭隱患中察覺(jué)重大風(fēng)險(xiǎn)，確保關(guān)注在早、處置在小，防止釀成重大事端，又要增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，提高問(wèn)題研判能力，善于斗爭(zhēng)，確保意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)取得勝利。

3．創(chuàng)造性

創(chuàng)造性地開(kāi)展意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)工作對(duì)于高校意識(shí)形態(tài)工作至關(guān)重要。高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)要大力推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人文精神和價(jià)值觀念，有效整合多元文化思潮，創(chuàng)造出具有包容性和超越性的共識(shí)系統(tǒng)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，將青年學(xué)生關(guān)心的我國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定重大理論和實(shí)踐問(wèn)題轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的故事、清新的體驗(yàn)、精彩的話語(yǔ)、感人的微視頻，潤(rùn)化到青年學(xué)生的靈魂中去，發(fā)揮好意識(shí)形態(tài)的整合、凝聚和證明作用，使青年學(xué)生相信中國(guó)共產(chǎn)黨是以人民為中心的，是把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)的。這就要求高校黨委將加強(qiáng)“頂層設(shè)計(jì)”和“摸著石頭過(guò)河”相統(tǒng)一，創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)的傳播方式和手段，使意識(shí)形態(tài)的傳播更加符合青年學(xué)生的心理認(rèn)同和情感認(rèn)同。

二、強(qiáng)化高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的極端重要性和緊迫性

新時(shí)代我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨著許多新挑戰(zhàn)，情況復(fù)雜多變、斗爭(zhēng)尖銳嚴(yán)峻。黨的十九大報(bào)告指出，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)。高校強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域應(yīng)對(duì)偉大斗爭(zhēng)的時(shí)代要求，要堅(jiān)持馬克思主義一元化的指導(dǎo)地位，承擔(dān)起立德樹(shù)人的根本任務(wù)。2016年12月7日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”[5]。高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)作為高校黨建和思想政治工作的重要內(nèi)容受到高度重視。教育部相繼部署專項(xiàng)行動(dòng)，開(kāi)通全國(guó)思想政治工作網(wǎng)，各大高校就加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作紛紛行動(dòng)，強(qiáng)化黨對(duì)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，有效應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的新挑戰(zhàn)。思想政治理論課教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、方式、載體和技術(shù)手段上都有很大提升,思想政治理論課課堂效果明顯向好，青年學(xué)生的認(rèn)可程度明顯提高；思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)，協(xié)同效應(yīng)和合力作用效果明顯；網(wǎng)絡(luò)陣地紅色基因傳承元素增多，網(wǎng)絡(luò)空間得到有效管控。但是在肯定高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)取得明顯成效的同時(shí)，我們也要清醒認(rèn)識(shí)到新時(shí)代世界經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)更加錯(cuò)綜復(fù)雜，我國(guó)與外部世界的貿(mào)易摩擦加劇，國(guó)家安全面臨的威脅和挑戰(zhàn)增多，疊加聯(lián)動(dòng)效應(yīng)增強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)工作的現(xiàn)實(shí)緊迫性更加凸顯，高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(一)馬克思主義一元化指導(dǎo)地位面臨多樣化社會(huì)思潮的挑戰(zhàn)

我國(guó)高校是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，必須始終堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，這是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求和根本體現(xiàn)。隨著社會(huì)信息化和文化多元化的深入發(fā)展，西方國(guó)家憑借技術(shù)優(yōu)勢(shì)必然把我國(guó)高校作為它們“強(qiáng)勢(shì)信息文化”的輸出地，輸出一些沖擊我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的錯(cuò)誤思潮。首先，西方國(guó)家企圖通過(guò)意識(shí)形態(tài)滲透遏制中國(guó)崛起。敵對(duì)勢(shì)力向中國(guó)高校校園傳播西方“普世價(jià)值”、大眾文化、后現(xiàn)代主義等大量龐雜的社會(huì)思潮，沖擊青年學(xué)生的價(jià)值觀，導(dǎo)致一些學(xué)生理想信念淡漠，崇尚實(shí)用主義價(jià)值取向，嚴(yán)重削弱了青年學(xué)生對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。西方敵對(duì)勢(shì)力妄圖通過(guò)“爭(zhēng)奪年輕一代”策略遏制中國(guó)崛起。其次，社會(huì)主義核心價(jià)值觀受到市場(chǎng)逐利性思潮的侵蝕和消解。在利益至上、物欲橫流的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)趨利背景下，消費(fèi)主義、享樂(lè)主義、拜金主義、功利主義等社會(huì)思潮泛濫，“象牙塔”內(nèi)的青年學(xué)生群體不可避免地受到影響。少數(shù)學(xué)生甚至對(duì)馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念產(chǎn)生懷疑，他們?nèi)狈ι鐣?huì)責(zé)任感，榮譽(yù)觀念、奉獻(xiàn)精神、集體主義在逐步淡化。非馬克思主義的、消極的社會(huì)思潮正消解著我國(guó)主流價(jià)值觀的影響。

(二)思想政治理論課的創(chuàng)新面臨青年學(xué)生成長(zhǎng)時(shí)代的挑戰(zhàn)

思想政治理論課是高校進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育的主渠道、主陣地，教學(xué)效果直接反映了高校意識(shí)形態(tài)教育的效果。當(dāng)今的青年學(xué)生大多數(shù)是“95后”，伴隨著新媒體成長(zhǎng)的他們對(duì)思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐都提出了新的要求：聯(lián)系新時(shí)代和社會(huì)生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、形象生動(dòng)的鮮活教學(xué)方式、以能力為本位的實(shí)踐教學(xué)、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的解疑釋惑、厭煩灌輸與說(shuō)教,等等。2017年教育部扎實(shí)開(kāi)展“高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”專項(xiàng)工作，旨在推動(dòng)高校思想政治理論課堂實(shí)效明顯增強(qiáng)。然而，當(dāng)前的課程創(chuàng)新出現(xiàn)形式大于內(nèi)容的傾向，在教學(xué)方式上大膽創(chuàng)新，充分利用各種新媒體平臺(tái)和科技手段，但在課程內(nèi)容上則創(chuàng)新不足。形式的創(chuàng)新確實(shí)迎合了學(xué)生的心理喜好，吸引了學(xué)生的注意力，營(yíng)造出一幅思想政治理論課欣欣向榮、百花競(jìng)放的景象。然而值得注意的是，這種創(chuàng)新同思想政治教育的宗旨契合度不夠，學(xué)生并沒(méi)有從創(chuàng)新中受到教育、掌握知識(shí)，僅僅只是娛樂(lè)了感官而已，對(duì)學(xué)生頭腦和心靈的健康成長(zhǎng)裨益不大。思想政治理論課創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)是內(nèi)容的創(chuàng)新，即要以民族化、時(shí)代化、大眾化為根本指針，創(chuàng)造出既符合高校青年學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又體現(xiàn)馬克思主義基本價(jià)值的課程內(nèi)容。相比較于形式創(chuàng)新，內(nèi)容創(chuàng)新則需要付出更多的努力。

(三)傳統(tǒng)管控方式面臨迅猛發(fā)展的新媒體的挑戰(zhàn)

在新媒體興起之前，高校意識(shí)形態(tài)教育主要是理論灌輸、自上而下傳播,管控方式相對(duì)簡(jiǎn)單，實(shí)效也較好。新媒體興起后，基于網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的微信、微視頻、微博等新平臺(tái)的迅猛發(fā)展帶來(lái)了信息傳播的深刻變革。信息獲取和傳播越來(lái)越快捷，隨時(shí)隨地上網(wǎng)成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可或缺的基本需求。在虛擬而龐大的網(wǎng)絡(luò)世界里，青年學(xué)生可以盡情享受全媒體時(shí)代海量信息搜索的便利，但網(wǎng)絡(luò)信息的片段化、碎片化、泛娛樂(lè)性、文化含量稀薄等缺陷，會(huì)潛移默化地影響長(zhǎng)期上網(wǎng)的青年學(xué)生的認(rèn)知方式與思維方式：長(zhǎng)期走馬觀花式的網(wǎng)絡(luò)閱讀容易滋長(zhǎng)青年學(xué)生浮躁的心態(tài)，使他們不愿思考、不會(huì)思考，對(duì)事物和現(xiàn)象的認(rèn)知停留在表層，抽象思維弱化；遇到問(wèn)題習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)搜索來(lái)答疑釋惑，缺乏理性判斷能力，導(dǎo)致青年學(xué)生思考問(wèn)題容易情緒化，輕率得出結(jié)論甚至采取行動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)給青年學(xué)生帶來(lái)認(rèn)知過(guò)程與思維方式的變化，使得他們學(xué)習(xí)理論的興趣熱情和模式都發(fā)生了改變。在現(xiàn)代生活節(jié)奏的驅(qū)使下，生存的空間和時(shí)間日益碎片化、零散化，人們很難進(jìn)行集中深入的邏輯思考，即使受過(guò)高等教育的青年學(xué)生也毫不例外。傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)教育方式 “企圖依靠宣傳某種抽象的理論原則和信仰來(lái)達(dá)到社會(huì)群體間的認(rèn)同在當(dāng)今社會(huì)已不可行，人們是受利益影響和情境導(dǎo)向的，這種導(dǎo)向通過(guò)豐富多彩的文化形式影響著人們的觀念”[7]。新媒體削弱了青年學(xué)生接受主流意識(shí)形態(tài)教育的意趣，加大了高校意識(shí)形態(tài)管控的難度。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也為西方敵對(duì)勢(shì)力傳播各種不良信息提供了溫床，快速發(fā)展的新媒體成為敵對(duì)勢(shì)力加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)滲透的新工具。西方敵對(duì)勢(shì)力利用其掌握的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)好萊塢大片、紀(jì)錄片、美劇和其他新聞媒體，傳播功利主義、拜金主義、享樂(lè)主義等不良思想，對(duì)我國(guó)高校青年學(xué)生實(shí)施沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，消解了我國(guó)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的影響力。英國(guó)知名媒體學(xué)者安德魯·查德威克在《互聯(lián)網(wǎng)政治學(xué)：國(guó)家、公民與新傳播技術(shù)》一書(shū)中指出：“互聯(lián)網(wǎng)是西方價(jià)值觀出口到全世界的終端工具?！盵8]35

三、強(qiáng)化高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的主要路徑

(一)強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)陣地主體責(zé)任

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)無(wú)聲而驚心動(dòng)魄，沒(méi)有硝煙但刀光劍影。反思蘇聯(lián)解體的原因，很大程度上是由于西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)蘇聯(lián)加緊意識(shí)形態(tài)的滲透和控制，造成人們思想混亂，蘇共失去凝聚力，全面取消黨的領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致改革失敗和政權(quán)垮臺(tái)。新時(shí)代我國(guó)要加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)，必須始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高校作為我國(guó)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，肩負(fù)著培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代人才的重大使命，面對(duì)西方敵對(duì)勢(shì)力在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的多元滲透，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)陣地主體責(zé)任就顯得特別重要。

加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)抓好意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)。高校黨委書(shū)記是意識(shí)形態(tài)陣地的第一責(zé)任人，黨委書(shū)記要和各部門、院(系)簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，黨委書(shū)記要加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化政治責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，各部門、院(系)與所屬人員簽訂承諾書(shū)，嚴(yán)禁一切反對(duì)馬克思主義理論和妄議中央大政方針、破壞黨的集中統(tǒng)一等錯(cuò)誤言論在論壇、課堂、學(xué)術(shù)講座和網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)，以高度的行動(dòng)自覺(jué)，把意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)到位。陣地是強(qiáng)化高校意識(shí)形態(tài)工作的基本依托，要強(qiáng)化陣地建設(shè)和管理，就要構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)、黨政工團(tuán)齊抓共管的格局，切實(shí)落實(shí)主管主辦和屬地管理原則，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。做到守土有責(zé)，就要在思想政治理論課、各類專業(yè)課和日常思想政治教育、各類學(xué)術(shù)講座和論壇、學(xué)生黨團(tuán)培訓(xùn)以及校園宣傳報(bào)欄、網(wǎng)站、微信、微博等各類陣地中強(qiáng)化責(zé)任制度保障，責(zé)任真正落實(shí)落細(xì)；做到守土負(fù)責(zé)，就要履責(zé)，在日常教育中主動(dòng)發(fā)聲，在大是大非問(wèn)題上“敢于亮劍”，在關(guān)鍵時(shí)刻主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)，堅(jiān)守好陣地，提升履責(zé)的協(xié)同力；做到守土盡責(zé)，就要把育人之責(zé)和管理之責(zé)更好地結(jié)合起來(lái)，把意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)和管理好，使各類陣地始終成為堅(jiān)持正確導(dǎo)向、傳播先進(jìn)思想文化的堅(jiān)強(qiáng)陣地，決不給有害思潮和錯(cuò)誤觀點(diǎn)提供傳播渠道。

(二)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)

在中國(guó)大地上孕育、整合和凝練而成的社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)著廣大人民的利益和馬克思主義的價(jià)值取向，規(guī)定著我國(guó)意識(shí)形態(tài)的價(jià)值指向，體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)精神。“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的內(nèi)核。只有以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)的各個(gè)層面，才能奏響意識(shí)形態(tài)工作的交響樂(lè)，唱響意識(shí)形態(tài)工作的主旋律”[9]。高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)要強(qiáng)化價(jià)值觀引領(lǐng)，通過(guò)教育引導(dǎo)、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常思想政治教育、課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)各方面，轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。具體要抓好以下幾個(gè)方面：一是用核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校黨建，抓好師德建設(shè)，注重示范引領(lǐng)。師德是教師的根本，“其身正,不令則行；其身不正，雖令不從”。高校黨委要通過(guò)黨風(fēng)廉政建設(shè)和評(píng)選“師德標(biāo)兵”等活動(dòng)，不斷健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，明確教師禁行行為和違反師德的懲處辦法，表彰教師先進(jìn)典型，用身邊人感染和激勵(lì)學(xué)生，實(shí)施價(jià)值觀的正向引導(dǎo)。二是抓好課堂教學(xué)、校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐三位一體的育人模式。探索開(kāi)放課程模式，在教師講好必修課程的同時(shí)，組織授課效果精彩的專家、學(xué)者為學(xué)生上選修課，邀請(qǐng)道德楷模、科技精英、創(chuàng)業(yè)先鋒和企業(yè)領(lǐng)袖為學(xué)生上公開(kāi)課，分享人生經(jīng)驗(yàn)，傳遞精神品格，使學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶；廣泛開(kāi)展形式多樣、格調(diào)高雅、健康向上的校園文化活動(dòng)( 比如誦讀經(jīng)典、紅歌大賽、音樂(lè)欣賞) 進(jìn)行文化熏陶；重視實(shí)踐育人，帶領(lǐng)學(xué)生去愛(ài)國(guó)主義教育基地、紀(jì)念館等，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化于行、內(nèi)化于心。三是抓好校園文化環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境建設(shè)總體上抓好現(xiàn)實(shí)環(huán)境和虛擬環(huán)境兩個(gè)方面：一個(gè)是規(guī)劃好校園軟硬件環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的軟件環(huán)境建設(shè)包括輿論環(huán)境和管理環(huán)境，鮮明特色的校標(biāo)、校訓(xùn)、校歌等載體體現(xiàn)高校的文化內(nèi)涵、歷史積淀、辦學(xué)風(fēng)格和精神風(fēng)貌，利于強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；硬件建設(shè)包括美化設(shè)施環(huán)境，充分發(fā)揮雕塑、花木、壁廊、櫥窗的隱形教育功能，使青年學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染。另一個(gè)是重視網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境建設(shè)，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播力。

(三)切實(shí)提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效

切實(shí)提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效，必須建設(shè)一支馬克思主義理論素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，發(fā)揮思想政治理論課主渠道、主陣地作用。這就要求：一是在教師隊(duì)伍建設(shè)上，通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)優(yōu)秀師資，加強(qiáng)在崗培訓(xùn)、理論研討和集體備課以及共同制作精品課件，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)語(yǔ)言，提升思想政治理論課教師的綜合素質(zhì)。二是在教學(xué)內(nèi)容上，提高理論理解和轉(zhuǎn)化能力。研究如何把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想成果，用鮮活生動(dòng)的表達(dá)方式轉(zhuǎn)化成青年學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和重大理論問(wèn)題解疑釋惑，用“中國(guó)話語(yǔ)”講好“中國(guó)夢(mèng)”，提升思想政治理論課的親和力。三是在教學(xué)方法上，加強(qiáng)思想政治理論課教師教學(xué)方法培訓(xùn)，推動(dòng)他們用好用活教學(xué)方法。經(jīng)常開(kāi)展思想政治理論課教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，相互點(diǎn)評(píng)，反復(fù)探討，改進(jìn)教學(xué)方法，共同提高教學(xué)能力，提高思想政治理論課的吸引力和感染力。四是在教學(xué)方式上，充分利用智慧樹(shù)、慕課、微電影等形式創(chuàng)新，推動(dòng)人工智能與思想政治理論課堂有機(jī)結(jié)合，建設(shè)體驗(yàn)式、沉浸式 VR 教學(xué)中心，大力提升思想政治理論課獲得感。

(四)抓好隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建協(xié)同機(jī)制

習(xí)近平總書(shū)記指出: “高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。”[5]一是要建設(shè)一支政治堅(jiān)定、結(jié)構(gòu)多樣、素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定的思想政治工作隊(duì)伍。整體推進(jìn)黨政團(tuán)干部、思想政治理論課教師、心理咨詢教師、輔導(dǎo)員等隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)他們的政策水平、理論知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能加強(qiáng)培訓(xùn)，提升他們從事意識(shí)形態(tài)工作的能力，并建立和完善相關(guān)的考評(píng)、選拔和激勵(lì)機(jī)制，健全制度保障，激發(fā)他們從事高校意識(shí)形態(tài)工作的積極性和工作熱情。

協(xié)同推進(jìn)，形成全方位育人合力。思想政治教育不僅僅是思想政治理論課教師的任務(wù)，“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[5]。外部要構(gòu)建高校意識(shí)形態(tài)協(xié)調(diào)工作機(jī)制，建立社會(huì)各部門共同參與的聯(lián)合工作小組，從而協(xié)同推進(jìn)，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作齊抓共管；內(nèi)部要構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管、院系為主體、學(xué)生干部和志愿者廣泛參與的協(xié)同機(jī)制，把服務(wù)學(xué)生同教育引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，真心為學(xué)生服務(wù)，有效解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，形成全方位的育人合力。

(五)抓好載體平臺(tái)建設(shè)，提升理論傳播能力

習(xí)近平總書(shū)記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！盵5]高校意識(shí)形態(tài)工作要取得實(shí)效，就要順應(yīng)新時(shí)代要求和環(huán)境變化，將學(xué)生置于主體地位，抓好載體平臺(tái)建設(shè)。

首先，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體創(chuàng)新。高校的學(xué)報(bào)、校報(bào)和校園宣傳欄在堅(jiān)持正確的政治方向的前提下，必須不斷挖掘潛力，推動(dòng)形式和內(nèi)容創(chuàng)新。創(chuàng)新是學(xué)術(shù)的生命力所在，學(xué)報(bào)在內(nèi)容上要加大對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的研究力度，發(fā)揮交流學(xué)術(shù)思想、推動(dòng)科學(xué)研究、闡釋和創(chuàng)新理論的功能，用最新的理論成果來(lái)解讀中國(guó)實(shí)踐，更好傳播中國(guó)思想。校報(bào)、宣傳欄可以通過(guò)各種生動(dòng)活潑的形式，將馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容通過(guò)圖片和鮮活的語(yǔ)言形式表現(xiàn)出來(lái)，可以將有關(guān)宣傳教育內(nèi)容用漫畫(huà)呈現(xiàn)，并配以打油詩(shī)、快板詞和順口溜，不僅生動(dòng)形象，賞心悅目，而且也使得高校師生學(xué)習(xí)更加便捷。

其次，推進(jìn)新媒體平臺(tái)創(chuàng)新。新媒體作為當(dāng)代社會(huì)受眾面廣、自由靈活、傳播快的媒體形態(tài)，理應(yīng)成為高校意識(shí)形態(tài)教育工作中傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律的有效平臺(tái)。要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，推出一批示范性思想理論教育資源網(wǎng)站，設(shè)置專家精品課、微課、微電影、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、經(jīng)典影視劇等來(lái)增強(qiáng)網(wǎng)站的吸引力。在日常思想政治教育工作中，建設(shè)紅色專題網(wǎng)站，推進(jìn)教師博客、思政微信公眾號(hào)等新媒體建設(shè)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，及時(shí)推送社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)解讀、先進(jìn)英模人物等教育信息。同時(shí)還應(yīng)開(kāi)辦大學(xué)生主題教育網(wǎng)站和互動(dòng)社區(qū)、校園微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群等網(wǎng)絡(luò)，采用青年學(xué)生易于接受的方式充分發(fā)聲，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng)，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)，擴(kuò)大主流意識(shí)形態(tài)輿論宣傳的輻射面。另外，面對(duì)良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)信息，高校應(yīng)通過(guò)技術(shù)手段管控網(wǎng)絡(luò)輿情，營(yíng)造健康清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)空間，通過(guò)新媒體的集群效應(yīng)，打造意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的新陣地。