徐玲飛

（浙江省余姚市蘭江中學(xué)，浙江 余姚）

創(chuàng)新是一個國家和民族不斷進(jìn)步的原動力，21世紀(jì)是一個創(chuàng)新的時代，我國在社會各個發(fā)展領(lǐng)域都不斷推進(jìn)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，教育領(lǐng)域同樣如此。如何在教學(xué)工作中加強學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力是當(dāng)前素質(zhì)教育的整體目標(biāo)任務(wù)，只有強化學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，才能將其所學(xué)到的知識點轉(zhuǎn)換成經(jīng)濟價值，并以此促進(jìn)社會的不斷發(fā)展。為此，教師作為教學(xué)工作的指導(dǎo)者，要積極做好創(chuàng)新實踐教育工作。

一、重視課堂教學(xué)，強化實踐教學(xué)

學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)需要硬件設(shè)施的支持與保證，即提供給學(xué)生實踐的實驗室。對此，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的同時，必須要構(gòu)建完備的實踐操作教室，這樣才能讓學(xué)生的自主創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)。同時，教師作為教學(xué)工作的直接參與者與指導(dǎo)者，其要注重調(diào)整“改革專業(yè)課程實驗內(nèi)容，開發(fā)和增加綜合性”，不斷加強對創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，這樣能夠讓學(xué)生的動手能力和實踐能力得到強化[1]。

教師在教學(xué)中要不斷重視對綜合性實驗的條件進(jìn)行設(shè)計，并在工程實訓(xùn)中心的條件基礎(chǔ)上拓展實驗教學(xué)內(nèi)容。這樣學(xué)生便能夠在教師的引導(dǎo)下全方面接觸先進(jìn)技術(shù)與自主研制的實驗設(shè)備。此外，教師在教學(xué)中要重視對綜合應(yīng)用能力的傳授，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。需要強調(diào)的是，教師在教學(xué)中重在引導(dǎo)作用的發(fā)揮，因此，在學(xué)生自主創(chuàng)新實踐中應(yīng)盡可能減少對學(xué)生操作的干預(yù)性。

二、加強實踐基地建設(shè)，強化學(xué)生創(chuàng)新能力

加強對相關(guān)專業(yè)的實踐調(diào)研工作，了解各個專業(yè)對學(xué)生創(chuàng)新實踐綜合能力的需求是教學(xué)中的重點工作。只有找準(zhǔn)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的真正訴求，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。對此，教師在推進(jìn)課堂教學(xué)工作前要對國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)指導(dǎo)模式進(jìn)行研究分析，從而找出適合本專業(yè)學(xué)生應(yīng)用的模式，并在其基礎(chǔ)上做出針對性的改良，這樣能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力素養(yǎng)。

建立創(chuàng)新實踐基地是保證學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的關(guān)鍵，對此，院校本身要對各個專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實踐基地建設(shè)，保證其基地實踐器材能夠滿足教學(xué)工作的需求和標(biāo)準(zhǔn)[2]。此外，學(xué)校還要加強對實踐操作室器材與設(shè)備的經(jīng)費投入，不斷更新儀器和設(shè)備，以保證其能夠滿足技術(shù)的應(yīng)用需求。最后，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備一些后備設(shè)備，防止發(fā)生意外中斷而影響學(xué)生實踐的進(jìn)程。

三、開展創(chuàng)新競賽活動，提升學(xué)生創(chuàng)新意識

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力需要優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，正如哲學(xué)思想中所宣揚的：“意識決定行動，意識指導(dǎo)人的實踐行為?！苯處熥鳛榻虒W(xué)工作的指導(dǎo)者，其要通過多樣化的教學(xué)形式來加強學(xué)生的創(chuàng)新意識，再通過創(chuàng)新意識來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐。對此，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手實施：第一，營造創(chuàng)新氛圍。在教學(xué)工作中，教師可以通過教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變來烘托課堂氛圍，讓學(xué)生在創(chuàng)新的思想指導(dǎo)下不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識，如邀請有名的企業(yè)家給學(xué)生講解相關(guān)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，并與學(xué)生形成互動。第二，舉辦創(chuàng)新思維訓(xùn)練班。教學(xué)中強化學(xué)生的創(chuàng)新意識需要制定一定的創(chuàng)新題目，教師可以舉辦以創(chuàng)新思維為主題的訓(xùn)練班，并通過創(chuàng)新思維競賽活動對學(xué)生的創(chuàng)新力進(jìn)行檢驗，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的提升[3]。

四、提高教師創(chuàng)新教學(xué)素養(yǎng)，加強教師隊伍建設(shè)

教師是教學(xué)工作中的直接指導(dǎo)者，保證教師自身創(chuàng)新能力素養(yǎng)是確保學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的根本保證。為此，必須通過各種手段來加強教師的職業(yè)素養(yǎng)，使得教師的教學(xué)能力能夠滿足創(chuàng)新型教學(xué)任務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。院校本身可以創(chuàng)新教師創(chuàng)新實踐研討會，讓每個教師都周期性參加，教師在研討會上能夠與其他教師交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并在探討中強化自身的教學(xué)意識。此外，教師還可以在教學(xué)中不斷深入社會實踐，自主參加一些具有創(chuàng)新力的科研研究，這樣能夠讓教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力指導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展。

綜上所述，創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)對學(xué)生日后的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。隨著創(chuàng)新時代的到來，我國校園教育的創(chuàng)新意識也在不斷提高，在教學(xué)任務(wù)中積極引用多種實踐性教學(xué)，讓學(xué)生在創(chuàng)新意識的引導(dǎo)下不斷實踐教學(xué)任務(wù)，長此以往，學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力便能夠得到有效的提升。尤其是具有開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新和探求新知識的科學(xué)研究能力，不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，更讓學(xué)生在日后的擇業(yè)競爭中擁有更大的主動權(quán)。