（四川省廣安實驗學(xué)校 四川廣安 638000）

隨著新課改的進一步深化，學(xué)生的課堂主體地位得以明確，同時也產(chǎn)生了諸多教學(xué)方式，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢，其中興趣教學(xué)法主要是通過培養(yǎng)學(xué)生對于體育的興趣來提高課堂教學(xué)質(zhì)量，因此如何將這種教學(xué)方式有效融入至初中體育教學(xué)中，成為現(xiàn)下初中體育教師需要考慮的一項重要問題。因此，初中體育教師在實際教學(xué)的過程中，需要積極進行探索，利用興趣教學(xué)法來提高課堂教學(xué)的有效性，全方位提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、興趣教學(xué)法融入的重要性分析

在新時期下興趣教學(xué)法儼然已經(jīng)成為當前一種有效的教學(xué)方式，被廣泛應(yīng)用至課程教學(xué)中。通過將興趣教學(xué)法融入初中體育教學(xué)中，可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實意義[1]。首先，興趣教學(xué)法的融入可以營造良好的課堂氛圍，在初中體育教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、個性特點來開展課堂教學(xué)工作，可以構(gòu)建起一種良好的課堂教學(xué)氛圍，使得課堂教學(xué)氛圍可以更加活躍，而學(xué)生也會在興趣的驅(qū)使下，積極參與到體育活動中，提高課堂教學(xué)的有效性，既改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，同時也尊重了學(xué)生主體地位。其次，有助于培養(yǎng)學(xué)生對于體育課程的興趣。這種教學(xué)方式的出現(xiàn)與實施，主要是為了進一步了解當前學(xué)生在體育課堂中的心理、身體素質(zhì)、個性發(fā)展等方面的相關(guān)內(nèi)容，然后結(jié)合具體情況采取有效方式，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，促進學(xué)生全面發(fā)展，可以有效提高學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)興趣。值得注意的是，教師在實際教學(xué)的過程中，必須要將學(xué)生自身的主觀能動性充分發(fā)揮出來，促使學(xué)生可以積極參與到課堂教學(xué)活動中，使得學(xué)生可以處于一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，完成體育學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)單一、枯燥、乏味的課堂教學(xué)模式，對于初中體育教學(xué)的進一步發(fā)展具有促進作用。

二、在初中體育教學(xué)中融入興趣教學(xué)法的有效方式

為了將興趣教學(xué)法快速融入到初中體育教學(xué)教學(xué)中，初中體育教師就需要結(jié)合實際情況對融入方式進行探索，采取多種方法手段來提高課堂教學(xué)的趣味性，最大程度上提高課堂教學(xué)有效性。

1．建立興趣小組

興趣小組的建立，主要是為各項教學(xué)活動、游戲活動的開展提供便利。教師在實際教學(xué)的過程中，需要依據(jù)學(xué)生個人興趣愛好、特征等，對小組進行科學(xué)劃分，保證小組成員的興趣愛好相同，使得這些組員在活動過程中可以互相影響、彼此促進，為體育活動的持續(xù)進行奠定有利基礎(chǔ)。與此同時，為了滿足當前初中生對于體育活動的多樣化、個性化需求，教師在設(shè)置體育運動時也應(yīng)該遵循多樣化原則，將不同種類、且深受學(xué)生喜愛的體育運動引入到課堂教學(xué)中，同時在這些體育運動之間構(gòu)建聯(lián)系，使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)掌握更多的體育知識，促使學(xué)生全面發(fā)展[2]。例如，街舞與籃球運動，這兩項內(nèi)容可以在同一節(jié)體育課程中為學(xué)生展示，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來對運動種類進行選擇，通過這種方式來激發(fā)學(xué)生對于運動的熱情，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生自身的多樣化需求，為初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提升創(chuàng)造有利條件。

2．增加游戲教學(xué)活動

興趣教學(xué)法的應(yīng)用與融入，與游戲教學(xué)活動有著密不可分的聯(lián)系。因此，在采用興趣教學(xué)法時，體育教師應(yīng)注意結(jié)合游戲教學(xué)活動來開展，進一步提高興趣教學(xué)法的有效性與趣味性，符合新課改對于初中課堂教學(xué)的各項需求。在體育教學(xué)的過程中，體育教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身特點、興趣愛好、課堂教學(xué)情況、教學(xué)要求等方面的相關(guān)內(nèi)容，對課堂教學(xué)計劃做出進一步優(yōu)化與完善，同時設(shè)計趣味游戲活動，并讓學(xué)生通過投票選擇的方式，選擇自己感興趣的游戲，遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則，確定游戲活動。在體育運動選擇方面，教師則是應(yīng)該盡可能選擇受學(xué)生廣泛喜愛的體育運動，保證學(xué)生可以積極參與到體育活動與游戲活動中。在基礎(chǔ)上，教師還可以充分利用課堂時間，將學(xué)生隨機分組，組織學(xué)生參加球類比賽，以此來充分激發(fā)學(xué)生的參與積極性，而這種團隊合作的運動項目，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，促使學(xué)生在彼此合作的過程中共同促進、共同成長，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

3．創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

良好的課堂教學(xué)情境不僅可以提高學(xué)生的運動體驗，同時還可以讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的體育觀念，對于培養(yǎng)學(xué)生運動自覺性具有重要意義。由于學(xué)生自身身體條件、性格、愛好等方面存在明顯差異，因此在課堂教學(xué)中，學(xué)生對于體育教學(xué)的需求也呈現(xiàn)出差異化、多樣化的發(fā)展趨勢，這就需要教師在實際教學(xué)的過程中，尊重學(xué)生個體之間的差異性，結(jié)合學(xué)生不同的興趣愛好，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，使得學(xué)生可以在良好的教學(xué)情境中感受來自不同體育項目所帶來的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的興趣[3]。與此同時，良好的課堂教學(xué)情境還有助于學(xué)生緩解來自于文化課學(xué)習(xí)方面的壓力，從而放松身心，緩解身體、大腦、心理上的疲勞，深化學(xué)生對于體育運動的了解，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)，為提高學(xué)生身體素質(zhì)奠定有利基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，在初中教學(xué)中，體育學(xué)科是一部分重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而體育教學(xué)開展的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣與體育觀念，提高學(xué)生身體素質(zhì)。然而，在實際教學(xué)中教師所采用的傳統(tǒng)教學(xué)方式并不能起到較為良好的教學(xué)效果。因此在今后教學(xué)的過程中，體育教師應(yīng)該積極探索將興趣教學(xué)法融入體育教學(xué)中的有效途徑，采用多種方式，來提高體育教學(xué)的趣味性，進而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，為其今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定有利基礎(chǔ)。