（四川工商學(xué)院 四川成都 610036）

引言

高校作為人才第一資源、科技第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新第一動(dòng)力和文化第一軟實(shí)力這“四個(gè)第一”的重要結(jié)合點(diǎn)，理應(yīng)在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮特殊重要的作用，提供強(qiáng)有力的智力支持和人才支撐。高校更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，既是使命所在，也是自身發(fā)展的源頭活水。高校利用自身優(yōu)勢(shì)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是高校發(fā)展職責(zé)所在和顯著特征。改革開放以來的近40年，高校在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮了巨大作用，也拓展了高校自身生存和發(fā)展的空間。實(shí)踐證明，高校只有真正與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建立良性互動(dòng)機(jī)制，貼緊靠實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，才有自身存在的價(jià)值，才能獲得發(fā)展資源，高校與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是互為支撐、相互促進(jìn)。

占全國(guó)普通本科高校總數(shù)1/3的民辦高校，作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，尤其需要準(zhǔn)確把握辦學(xué)定位，強(qiáng)化“地方性”“應(yīng)用型”辦學(xué)，堅(jiān)持特色發(fā)展、差異發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，始終與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合，聚焦需求，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用，更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。然而，民辦高校在融入地方、服務(wù)地方等方面雖然進(jìn)行了一些探索，但大多停留在，找問題，解決意識(shí)層面問題，可操作、可借鑒的舉措和有效途徑缺乏。到底應(yīng)該做什么？具體怎么做？才能發(fā)揮民辦高校的特有優(yōu)勢(shì)，真正的做到立足地方、服務(wù)地方，將服務(wù)地方真正落到實(shí)處是值得研究的問題。

一、校地深度融合的動(dòng)因分析

1.高校方面動(dòng)因

地方高校通過校地融合這一平臺(tái)，可以快速了解相關(guān)學(xué)科研究最前沿的動(dòng)態(tài)與最新的研究成果，從而為開辟新學(xué)科、交叉學(xué)科提供新的發(fā)展機(jī)遇，推動(dòng)學(xué)?？蒲心芰徒虒W(xué)水平的提高；高校教師除了傳授科學(xué)知識(shí)這一渠道，更想將自己擁有的智力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值；地方高校的一個(gè)重要任務(wù)是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)，而區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展也強(qiáng)烈要求地方高校積極開展產(chǎn)學(xué)研合作；地方高校的發(fā)展需要充足的資金和豐富的資源，而地方政府資金支持與否主要是看能否促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。

2.企業(yè)方面動(dòng)因

降低風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)參與合作的最直接動(dòng)因，市場(chǎng)的強(qiáng)烈刺激需求和激烈的競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)需求產(chǎn)學(xué)研合作的主要推動(dòng)力；企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)的另一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是開發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短及開發(fā)成本的大小，通過合作可提高技術(shù)創(chuàng)新的效率與有效性；企業(yè)的研發(fā)力量是有限的，內(nèi)部研發(fā)不再是企業(yè)唯一的技術(shù)源泉，有效吸收和利用外部技術(shù)資源可以實(shí)現(xiàn)低成本與高收益的創(chuàng)新，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.政府方面動(dòng)因

《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》指出：現(xiàn)階段國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的重要任務(wù)之一是建設(shè)以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，并將其作為全面推進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的突破口；產(chǎn)學(xué)研合作是區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)的基本組織形式，其實(shí)質(zhì)是促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新所需各種要素的有效結(jié)合；產(chǎn)學(xué)研合作可以進(jìn)一步加強(qiáng)科技、教育、經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合，充分發(fā)揮企業(yè)、高校和科研院所的集成優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，提升區(qū)域的創(chuàng)新能力；國(guó)外產(chǎn)學(xué)研合作的成功例子，激勵(lì)政府開展校地融合、協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)更快更好地發(fā)展。

二、民辦本科院校校地融合問題分析

基于民辦高校的地方屬性和“應(yīng)用型”定位，“校地融合”成為其發(fā)展的關(guān)鍵之一，并已形成共識(shí)，但“校地融合”開展困難，主要表現(xiàn)如下：

1.“欠主動(dòng)”

高等教育改革發(fā)展的當(dāng)下，服務(wù)地方的發(fā)展定位已成為民辦高校發(fā)展的共識(shí)，但對(duì)市場(chǎng)需求和未來發(fā)展趨勢(shì)把握不準(zhǔn)，沒有真正意義上以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求為導(dǎo)向，主動(dòng)為地方服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，往往只是把對(duì)社會(huì)、對(duì)市場(chǎng)的教育服務(wù)等同于對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求的簡(jiǎn)單地服從和適應(yīng)。

2.“表面化”

部分民辦高校將校地融合、服務(wù)地方僅僅看作解決學(xué)生實(shí)習(xí)和提高就業(yè)的手段，而對(duì)地方高校服務(wù)地方的內(nèi)涵是什么，如何真正實(shí)現(xiàn)立足區(qū)域、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)還不夠清晰，導(dǎo)致校地融合流于表面。

3.“不持續(xù)”

部分民辦高校意識(shí)到了服務(wù)地方的重要意義，也開展了一些工作，但由于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、利益分配、組織領(lǐng)導(dǎo)、日常對(duì)接、信息共享、長(zhǎng)效合作等機(jī)制不夠健全，校地深度融合、協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展工作得不到保障，無法建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的校地合作關(guān)系，導(dǎo)致校地合作不能夠長(zhǎng)期、深入。

三、實(shí)現(xiàn)四個(gè)融入 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

四川工商學(xué)院全面推動(dòng)整體轉(zhuǎn)型發(fā)展改革，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，將辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展上來。實(shí)現(xiàn)“四個(gè)融入”，即融入眉山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，融入地方人才培養(yǎng)，融入三蘇文化產(chǎn)業(yè)，融入科教精準(zhǔn)扶貧，全面提高學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

1.融入眉山經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（1）創(chuàng)新機(jī)制

2017年初，學(xué)校與所在地方政府簽訂了《眉山市科技創(chuàng)新合作聯(lián)盟戰(zhàn)略協(xié)作框架協(xié)議》，多次召開 “校地合作工作推進(jìn)會(huì)”，和地方合作共建四川工商學(xué)院“電子商務(wù)中心”、“三蘇文化研究所”、“竹編產(chǎn)業(yè)研究所”。與四川青神竹編產(chǎn)業(yè)園區(qū)的合作研發(fā)工作，引起了國(guó)家林業(yè)局、四川省林業(yè)廳、四川省教育廳、眉山市人民政府的高度重視，并在其網(wǎng)站等媒體上給予了報(bào)道。竹編產(chǎn)業(yè)首次與高校聯(lián)姻，引起轟動(dòng)效應(yīng)，在“一帶一路”東南亞竹藝文化發(fā)展聯(lián)盟成立大會(huì)上，學(xué)校被授予“一帶一路東南亞竹藝文化發(fā)展聯(lián)盟”副主席單位。

學(xué)校還分別與眉山市司法局、眉山市文聯(lián)、眉山市委黨校、眉山市環(huán)境檢測(cè)中心、眉山市社會(huì)服務(wù)中心、天府新區(qū)視高工業(yè)園區(qū)、郫都區(qū)科協(xié)等建立服務(wù)地方戰(zhàn)略合作關(guān)系?，F(xiàn)已有17名教授進(jìn)入眉山市專家人才庫，參與地方政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展咨詢事務(wù)；與眉山市科技局共建“知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)站”，地方政府劃撥專項(xiàng)工作資金10萬元，共同推進(jìn)科技專利孵化培育和申報(bào)。

（2） 協(xié)同創(chuàng)新

①協(xié)同立項(xiàng)

學(xué)校電子商務(wù)研究中心與眉山市社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)接的研究項(xiàng)目《農(nóng)村特色電商“三位一體”發(fā)展模式研究----以西部知名電商青神縣為例》，獲批全國(guó)人文社會(huì)科學(xué)研究課題；《天府新區(qū)眉山市農(nóng)副產(chǎn)品科技服務(wù)》、《青神竹編跨境推廣戰(zhàn)略研究—基于“一帶一路”自由貿(mào)易背景下“E-WTP”生態(tài)布局》等課題已列入四川省教育廳重點(diǎn)科研課題，研究工作全面展開。2017年底，學(xué)校申報(bào)的《互聯(lián)網(wǎng)+共享農(nóng)業(yè)》項(xiàng)目還獲政府專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)30萬元。

②協(xié)同研發(fā)

2017年，學(xué)校完成眉山市社科研究項(xiàng)目3項(xiàng)，獲科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)5項(xiàng)，科技專利52項(xiàng)；學(xué)校研發(fā)的9個(gè)應(yīng)用型項(xiàng)目入駐天府新區(qū)視高工業(yè)園，4個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)入眉山市東坡區(qū)青年創(chuàng)客空間，獲地方專項(xiàng)資金35萬元，已產(chǎn)生一定經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益；學(xué)校還與四川省人才交流中心共建“陽光導(dǎo)航培訓(xùn)基地”，與眉山市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)共建“四川工商學(xué)院分會(huì)”，與郫都區(qū)科協(xié)共建“科普基地”，與郫都區(qū)丹丹豆瓣集團(tuán)、四川大學(xué)、江南大學(xué)、西華大學(xué)等合作，共建全國(guó)首家川菜調(diào)味品產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，共同打造系列川菜調(diào)味品。

③協(xié)同服務(wù)

學(xué)校先后建設(shè)了青神竹編大數(shù)據(jù)庫，視高工業(yè)園區(qū)專利信息網(wǎng)站，丹棱縣水果跨境電商平臺(tái)；承擔(dān)京東成都分公司云商平臺(tái)農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、眉山市東坡區(qū)復(fù)興鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃項(xiàng)目，參與丹棱縣大雅堂文化建設(shè)發(fā)展及旅游產(chǎn)品開發(fā)。特別是學(xué)校和眉山市東坡區(qū)國(guó)稅局、地稅局等合作開展的“巾幗稅收情懷暨眉山城區(qū)第26屆稅收宣傳月活動(dòng)”，使地方當(dāng)年稅費(fèi)總收入較2016年同比增長(zhǎng)54%?；凇吧忢崠|坡，氣正國(guó)稅”文化項(xiàng)目而制作的公益廣告還入選2017年全國(guó)稅務(wù)文化建設(shè)項(xiàng)目，成為四川省唯一入選項(xiàng)目。2017年，學(xué)校獲得地方科研經(jīng)費(fèi)已突破百萬元，創(chuàng)學(xué)校地方橫向科研經(jīng)費(fèi)的歷史新高。

2.融入地方人才培養(yǎng)

（1）發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)。學(xué)校在眉山市岷東新區(qū)征地1500畝，興建了一個(gè)功能完善、氣勢(shì)恢宏、現(xiàn)代一流的大學(xué)園區(qū)。辦學(xué)資源與地方共享，眉山市委市政府先后在學(xué)校內(nèi)舉辦了“三蘇文化節(jié)”、“國(guó)際泡菜節(jié)”、“國(guó)際櫻花節(jié)”、“廉政建設(shè)活動(dòng)周”、“國(guó)際青少年足球賽”等大型活動(dòng)，成為當(dāng)?shù)匾惶巸?yōu)質(zhì)文化高地。學(xué)校建立了一支由專家、教授、企業(yè)家、技術(shù)人員等組成的師資隊(duì)伍，擁有較高的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為培養(yǎng)地方政治經(jīng)濟(jì)文化人才的專門隊(duì)伍。學(xué)校圖書館向眉山、郫都等地免費(fèi)開放，走進(jìn)社區(qū)和市民家庭并培訓(xùn)市民指導(dǎo)閱讀，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益，被省教育廳高校圖工委評(píng)為“四川省高等學(xué)校先進(jìn)圖書館（全省民辦高校僅二名）”，被文化廳圖書館學(xué)會(huì)評(píng)為“四川省閱讀推廣先進(jìn)單位”。

（2）積極培養(yǎng)地方人才。學(xué)校把學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育結(jié)合起來，多渠道多層次培養(yǎng)各類人才，先后舉辦地方稅務(wù)系統(tǒng)、公安系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、金融系統(tǒng)、保險(xiǎn)系統(tǒng)、人社系統(tǒng)、文化系統(tǒng)干部和骨干人員培訓(xùn)，提供學(xué)歷教育、技能鑒定、科學(xué)普及、專題講座等。人文學(xué)院為東坡區(qū)國(guó)稅局、眉山途人戶外拓展運(yùn)動(dòng)有限公司、成都市朝霞社會(huì)工作服務(wù)中心等開展培訓(xùn)服務(wù)11場(chǎng)，培訓(xùn)近1000人次。電子商務(wù)研究中心在郫都區(qū)、漢源縣、洪雅縣、米易縣開展農(nóng)村電商培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)2600余人次。學(xué)校外國(guó)語學(xué)院和人文學(xué)院聯(lián)合，為地方培養(yǎng)雙語學(xué)前教育師資和跨境電商人才，成功舉辦2017年“眉山市第一屆幼兒園園長(zhǎng)論壇”。學(xué)校還與四川（眉山）千禾味業(yè)食品股份有限公司等相關(guān)企業(yè)、行業(yè)合作建立校外人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地80余個(gè)；與眉山市岷東新區(qū)共建基地，為入駐眉山的大型企業(yè)—華為大數(shù)據(jù)庫定向培養(yǎng)學(xué)生，培訓(xùn)管理人員；與沃爾瑪（眉山）百貨有限公司聯(lián)合開設(shè)“現(xiàn)代師徒制試點(diǎn)班”；與百度科技集團(tuán)（眉山）合作建立訂單班培訓(xùn)中心，定點(diǎn)定向培養(yǎng)學(xué)生；與黑龍?zhí)讹L(fēng)景區(qū)、丹棱大雅堂等地合作，為多家星級(jí)賓館酒店培訓(xùn)旅游翻譯人員。

3.融入“三蘇”文化產(chǎn)業(yè)

（1）推進(jìn)文化研究產(chǎn)業(yè)化。把“三蘇”文化和竹編產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)、泡菜產(chǎn)業(yè)、餐飲產(chǎn)業(yè)等與教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合，取得新成果。2017年11月，在四川省文化廳、眉山市政府聯(lián)合舉辦的第八屆東坡文化節(jié)上，學(xué)?！痘凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”與“人工智能”的“三蘇”文化融合模式研究》的報(bào)告，引起與會(huì)者極大興趣，該項(xiàng)目利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，梳理“三蘇”位置云，建立文化根頻道，設(shè)置云地標(biāo)，打造文化角色I(xiàn)P等等，成為全方位激活眉山“三蘇”文化，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的重要研究平臺(tái)。學(xué)校承辦了《蘇軾全集》首發(fā)贈(zèng)書儀式，宣傳“三蘇”文化，分享自己與蘇軾文化結(jié)緣的經(jīng)歷，引起了良好反響。學(xué)校還與眉山市三蘇文化研究院、三蘇博物館（三蘇祠）共同制定了“三蘇”文化研究發(fā)展規(guī)劃，為進(jìn)一步繼承和光大“三蘇”文化理清了思路，定位了目標(biāo)。

（2）以獨(dú)特的地方文化育人。青神竹編具有獨(dú)特的地方文化特色，也是地方支柱性產(chǎn)業(yè)之一，學(xué)校以此為契機(jī)，強(qiáng)化文化育人。2017年6月，由國(guó)家教育部指導(dǎo)、清華大學(xué)等單位承辦的中國(guó)第二屆大學(xué)生跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，學(xué)校組建的參賽團(tuán)隊(duì)?wèi){借“織竹”項(xiàng)目，力壓群芳，獲得C組唯一的特等獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)獲得主辦單位、共青團(tuán)眉山市委、學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)金共計(jì)22萬元，青神竹編國(guó)際級(jí)大師陳云華先生出席了頒獎(jiǎng)大會(huì)。現(xiàn)在，該團(tuán)隊(duì)已在工商注冊(cè)“匠心竹”公司，陸續(xù)收到多項(xiàng)歐美國(guó)家竹編樣板訂單。針對(duì)眉山市鄉(xiāng)村文化特色旅游發(fā)展，為其培養(yǎng)專業(yè)人才，學(xué)校申報(bào)的《四川省眉山市重點(diǎn)景區(qū)多語種志愿者實(shí)踐服務(wù)》項(xiàng)目，成功入選國(guó)家旅游局2017年萬名旅游英才訓(xùn)練計(jì)劃。學(xué)校還承擔(dān)四川省文化廳2017年研發(fā)項(xiàng)目，實(shí)施了眉山市丹棱縣農(nóng)村眾籌文化大院建設(shè)工程，將文化育人推向社區(qū)和村鎮(zhèn)。

4.融入精準(zhǔn)科教扶貧

根據(jù)對(duì)口扶貧鹽源縣的實(shí)際，以“治窮先治愚，扶貧先扶志”為指導(dǎo)思想，大力實(shí)施“四百”幫扶工程。

（1）選派百名師生下鄉(xiāng)幫扶。（1）駐村幫扶。學(xué)校成立“精準(zhǔn)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組”和“幫扶辦公室”，任命創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心執(zhí)行主任為幫扶辦公室主任，選派圖書館流通服務(wù)部主任到鹽源縣棉椏鄉(xiāng)塘泥灣村脫產(chǎn)駐村幫扶，落實(shí)前期扶貧專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)50萬元。（2）社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。有序組織100名師生志愿者到鹽源縣開展支教支農(nóng)、法制宣傳、禁毒防艾、一村一幼、感恩教育、計(jì)劃生育、文藝演出、體育活動(dòng)、捐款捐物等大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

（3）建立實(shí)踐教學(xué)基地.在鹽源縣建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，定期組織學(xué)生到當(dāng)?shù)亻_展實(shí)踐、調(diào)研等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生幫扶意識(shí)，讓學(xué)生直接投身地方扶貧攻堅(jiān)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。（4）“一村一品”產(chǎn)業(yè)培育。組織建筑學(xué)院師生到鹽源縣棉椏鄉(xiāng)塘泥灣村測(cè)繪并制作村落地圖；組織我校人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院廣告設(shè)計(jì)專業(yè)師生到塘泥灣村制作廣告、標(biāo)語等，營(yíng)造良好的文化氛圍；組織我校專家、教授免費(fèi)為塘泥灣村制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助塘泥灣村提升經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平；組織我?？蒲腥藛T對(duì)塘泥灣村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、資源環(huán)境協(xié)調(diào)、生態(tài)文明建設(shè)、社會(huì)矛盾問題等開展專題研究，提供決策咨詢服務(wù)。

（2）培訓(xùn)百名地方科教骨干。立足鹽源縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其針對(duì)棉椏鄉(xiāng)實(shí)際，采用走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合、長(zhǎng)期與短期相結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)與課堂相結(jié)合的方式，開展領(lǐng)導(dǎo)管理能力、教育教學(xué)水平、技術(shù)技能、農(nóng)村電商應(yīng)用技術(shù)等方面的培訓(xùn)。計(jì)劃開展基層村干部培訓(xùn)30人、中小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師培訓(xùn)30人、農(nóng)村科技致富帶頭人20人、農(nóng)戶技能培訓(xùn)50人。

（3）開展百個(gè)貧困學(xué)生“結(jié)對(duì)子”幫學(xué)。遴選百名黨政干部和教師，與鹽源縣百名中小學(xué)貧困學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，以思想引導(dǎo)、心理咨詢和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)為重點(diǎn)，經(jīng)常與貧困學(xué)生溝通交流，開展招生宣傳、升學(xué)指導(dǎo)等幫學(xué)和關(guān)愛活動(dòng)。對(duì)我校鹽源籍的本專科學(xué)生，安排黨政干部進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，并在資助政策上予以傾斜，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

（4）幫助地方取得百萬社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。發(fā)揮學(xué)?？萍肌⑷瞬艃?yōu)勢(shì)，圍繞鹽源縣蘋果、花椒、核桃、馬鈴薯、畜禽養(yǎng)殖等農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，示范推廣電子商務(wù)平臺(tái)應(yīng)用技術(shù)、優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)馬鈴薯新品種和配套栽培技術(shù)、蘋果優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)和病蟲防治技術(shù)、核桃花椒優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)和加工利用技術(shù)、家禽家畜疫情防治技術(shù)、蕎麥燕麥新品種綠色有機(jī)高產(chǎn)栽培技術(shù)等6項(xiàng)脫貧致富項(xiàng)目。通過“6大項(xiàng)目”的有效推廣，幫助鹽源縣棉椏鄉(xiāng)塘泥灣村加快發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品，取得百萬社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

產(chǎn)教融合協(xié)同育人是地方院校轉(zhuǎn)型改革發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和突破口，服務(wù)地方更是高校的功能屬性與價(jià)值追求。四川工商學(xué)院通過踐行上述“四個(gè)融入”，將辦學(xué)方向真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)現(xiàn)與眉山創(chuàng)新要素資源對(duì)接、與眉山產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)創(chuàng)新發(fā)展對(duì)接、與眉山行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新需求對(duì)接，形成四川工商學(xué)院和眉山區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的格局。學(xué)校將不忘初心，牢記使命，著力建立人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新、精準(zhǔn)扶貧一體化發(fā)展機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為全國(guó)同類院校中特色鮮明的應(yīng)用性大學(xué)。