（山東曲阜書(shū)院街道中學(xué) 山東曲阜 273100）

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是新時(shí)期教育的焦點(diǎn)目標(biāo)，其旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，使學(xué)生的智商、情商等得到全面的發(fā)展。初中物理教學(xué)可以說(shuō)是學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的“啟蒙教學(xué)”，幫助學(xué)生打開(kāi)了通往物理學(xué)的大門(mén)。因此，初中物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)很關(guān)鍵。

一、當(dāng)前初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題

在當(dāng)前的初中物理教學(xué)中，盡管新課改提出了要發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)教育，但是很多教師還是堅(jiān)持原有的教育觀念，以應(yīng)試教育為學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，將成績(jī)的好壞作為學(xué)習(xí)的結(jié)果，使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中，依然浸泡在“題?！敝?，這顯然是對(duì)核心素養(yǎng)教育的忽視，凸顯了嚴(yán)重的教育問(wèn)題。在教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的教育不應(yīng)該局限在學(xué)生的成績(jī)提高上，更重要的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到了什么，感悟到了什么，這些更加值得教師關(guān)注。試想，一個(gè)成績(jī)極好的物理天才，在物理實(shí)踐操作上或者是人際交流上有障礙，則其人才價(jià)值便會(huì)大打折扣。因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，更要關(guān)注對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)教育。

二、初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

1.教師要以身作則，樹(shù)立核心素養(yǎng)的教育意識(shí)

首先，初中物理教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該意識(shí)到對(duì)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)很重要。作為教師，身上承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，這就意味著，我們?cè)诮虒W(xué)生學(xué)會(huì)求知的同時(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。核心素養(yǎng)的教學(xué)，就是育人的手段。身為教師，在核心素養(yǎng)的教學(xué)過(guò)程中，一方面要以身作則，自己給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，堅(jiān)持物理核心素養(yǎng)，這樣在教學(xué)過(guò)程中，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。另一方面，教師在教學(xué)工作中，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷更新自己的教育方式和教學(xué)理念，敢于接納新的知識(shí)，新的觀念，并且要有不斷創(chuàng)新的精神，建立物理核心素養(yǎng)教學(xué)的使命感，這樣才能使學(xué)生學(xué)到更多的東西，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)物理教學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系

知識(shí)源于生活，知識(shí)也將應(yīng)用于生活。在培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的過(guò)程中，我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活與物理息息相關(guān)，物理離不開(kāi)生活，且我們所學(xué)的物理知識(shí)，就是為了創(chuàng)造更好的生活。例如，在學(xué)習(xí)定滑輪與動(dòng)滑輪的時(shí)候，可以聯(lián)想到我們?cè)趯W(xué)校中的升旗儀式，就是采用了定滑輪的緣故，才能使人在旗桿下就能將國(guó)旗升到旗桿頂端，這是物理知識(shí)的應(yīng)用。再如，物理學(xué)習(xí)中的杠桿原理，通過(guò)杠桿和支點(diǎn)之間的配合，能夠用較小的力推動(dòng)較大質(zhì)量的物體。在實(shí)際生活中，我們難免會(huì)遇到類似的情況，在束手無(wú)策的時(shí)候，是否可以想到采用杠桿這種工具，省力并且又能成功的完成目標(biāo)呢，這也是物理的實(shí)際應(yīng)用。所以，在培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的過(guò)程中，必須注重物理與實(shí)際生活的聯(lián)系，建立學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中的意識(shí)。

3.重視物理教學(xué)與科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系

物理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，物理學(xué)習(xí)中的核心素養(yǎng)，離不開(kāi)科學(xué)發(fā)展?？梢哉f(shuō)科學(xué)發(fā)展是物理核心素養(yǎng)的主要構(gòu)成之一?？茖W(xué)的物理知識(shí)，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，都是提高學(xué)生物理核心素養(yǎng)的有效手段，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師不能離開(kāi)科學(xué)的教學(xué)，可以通過(guò)引進(jìn)現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使學(xué)生意識(shí)到物理的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也可以打開(kāi)學(xué)生的物理視野，讓學(xué)生意識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性。教師要不斷的豐富自己的見(jiàn)識(shí)和眼界，將更多的有關(guān)物理的科學(xué)發(fā)展帶給學(xué)生們，使學(xué)生逐漸建立起物理學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生的思維能力得到提升，核心素養(yǎng)得到發(fā)展。

4.關(guān)注學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)

俗話說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，在物理學(xué)習(xí)中有很多細(xì)節(jié)的問(wèn)題，這些問(wèn)題在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該予以重視，通過(guò)細(xì)節(jié)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中都能從細(xì)節(jié)出發(fā)，從小事出發(fā)，逐漸提高自身的能力，建立優(yōu)秀的素養(yǎng)。

5.積極參加實(shí)踐活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生多參與實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中建立團(tuán)結(jié)的意識(shí)，合作進(jìn)取的精神，增強(qiáng)自身的責(zé)任感。更重要的是能夠在實(shí)踐中，提升理解能力分析能力推理能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要作用

1.體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位

重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就意味著打破原有的傳統(tǒng)教育模式?！肮噍斒浇逃币呀?jīng)很難適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，因此，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)質(zhì)上也是突出學(xué)生在課堂上的主體地位。學(xué)生能夠做課堂中的主人公，一方面能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，另一方面，對(duì)于學(xué)生以后在生活上的獨(dú)立自主的精神培養(yǎng)能力培養(yǎng)，有重要的幫助。

2.有助于教學(xué)質(zhì)量的提升

通過(guò)物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不再是以分?jǐn)?shù)定好壞，而是更看重綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)中所包含的實(shí)踐能力，人際交往能力以及思維能力等等，這些都是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，同時(shí)也是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中難以實(shí)現(xiàn)的。因此，通過(guò)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能在以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的視角下，得到全面全方位的評(píng)價(jià)，使其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加多樣化，評(píng)價(jià)的結(jié)果也將更全面，教師對(duì)于學(xué)生的判斷也會(huì)更準(zhǔn)確。更加方便于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.提高了人才的競(jìng)爭(zhēng)能力

在新課程改革的引導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)科都在積極的發(fā)展與改革，物理更不能例外。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)際上也是體現(xiàn)了物理教學(xué)觀念的改革。物理教學(xué)方法的創(chuàng)新，物理知識(shí)的教學(xué)和核心素養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生能夠在教師的正確引導(dǎo)下，將知識(shí)與核心素養(yǎng)進(jìn)行綜合應(yīng)用，這對(duì)于未來(lái)在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)非常有利。社會(huì)的發(fā)展需要更全面的人才，因此，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也是在提高人才的競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中物理的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)非常關(guān)鍵，首先要改變教學(xué)的理念和思想，其次要采用正確的教學(xué)手段，重視理論與實(shí)際之間的聯(lián)系，才能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，才能跟上教育發(fā)展的步伐。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)并非一朝一夕就能成功，需要教師與學(xué)生的共同堅(jiān)持不懈努力，才能使其發(fā)揮出最大的價(jià)值。