（河北涿州義和莊中心學校 河北涿州 072750）

賞識教育方法有效貫徹學生主體地位、培養(yǎng)學生自信心。小學數(shù)學教學過程中，引入賞識教育可以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。但是賞識教育應用時要選擇合適的切入點，有效發(fā)揮賞識教育的作用，進一步提高小學數(shù)學教學質量。

一、賞識教育的作用

1.培養(yǎng)學生的自信心

數(shù)學教學是一個感性教育過程，小學生群體本身就是一個敏感的群體，老師不經(jīng)意的動作、語言等都可能對其產(chǎn)生影響。教學過程中保持賞識眼光，可以增強學生自信心，激發(fā)學習動力，催動學生不斷努力，潛移默化間提高學生的數(shù)學成績與素養(yǎng)。

2.提高學生數(shù)學素養(yǎng)

數(shù)學素養(yǎng)可以將一個人的學識與修養(yǎng)展現(xiàn)出來，通過培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)，可以提高其綜合素質。學會賞識他人本身就是高素質的體現(xiàn)，小學數(shù)學教師通過以身作則，調動學生學習積極性，主動閱讀一些優(yōu)秀的書籍，進而慢慢陶冶情操，鍛煉語言表達能力與閱讀理解能力。

3.營造和諧師生關系

教學過程中塑造良好的師生關系可以順利完成教學目標，也是提高學習成績的主要方式。充分利用賞識教育，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，并采取適當激勵措施。學生感受到教師的鼓勵后，更愿意與教師交流、學習，短時間內提高自身素質。

二、賞識教育在小學數(shù)學教學中應用

1.塑造賞識教育情境

課堂是幫助學生學習知識，培養(yǎng)能力的重要場所，每一位教師都應從課堂教學入手，為學生積極營造一個被賞識的學習環(huán)境。讓學生通過教師的賞識樹立學習的信心，從而能夠積極主動進行地學習活動。鑒于小學階段學生年齡普遍偏低，而且心智都不成熟，自身對事物的認知和接受能力都處于形成和發(fā)展的階段，對事物的看法也都比較純粹。而且，這一階段學生都極其渴望能夠得到教師和家長的贊揚與賞識。所以，在進行小學數(shù)學教學活動時，教師應盡可能的用賞識的眼光對學生的行為和表現(xiàn)，盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點并進行鼓勵和贊美。

例如，有些學生性格較為內向，平時不愛與教師和同學交流，但他們手工做的特別好；還有的學生雖然考試成績不是十分優(yōu)秀，但他們課堂表現(xiàn)十分積極，表達能力極強；甚至有些同學雖然不夠聰明，但他們學習十分認真、踏實等等，這些都是學生身上的閃光點，教師應及時鼓勵并幫助它們繼續(xù)堅持和發(fā)揚這些優(yōu)點，同時幫助他們克服自身的缺點，進而樹立學習的自信心。另外，在平時教學過程中，教師還要注意觀察學生的學習和心理狀態(tài)，對學生因為成績落后或與同學間的矛盾而引發(fā)的各種心理問題，需要及時對他們進行幫助和開導，讓學生充分認識到自己學習過程中存在的優(yōu)缺點，進而找到更適合自己的學習方法，提高學生學習興趣和積極性，進而樹立學習自信心。

2.充分利用信息技術

隨著當前科學技術的快速發(fā)展，各種先進的教學設備不斷被引入課堂，教師利用這些先進的教學器具，以更好的方式在小學數(shù)學教學活動中對學生進行賞識教育。以這樣直觀、生動的方式調動學生的各種感官，從而調動學生學習積極性，加深學生對所學知識點的理解和記憶，培養(yǎng)和提高學生自身數(shù)學學習能力，進而便于賞識教育的順利開展。這種借助多媒體教學設備達到兼具聲色效果的同時，能幫助學生充分發(fā)揮自身想象力，將自己內心實際想法順利表達出來。這時，教師對于學生不同的觀點和看法要持鼓勵和贊賞的態(tài)度，從而調動學生思考積極性，使賞識教育的效果發(fā)揮得恰到好處。

3.選擇合適激勵方法

小學數(shù)學老師要學會鼓勵學生，對學生在課堂的表現(xiàn)要認真觀察，并給予適當?shù)恼Z言、精神方面的激勵。小學生處在接受知識教育的初級階段，老師在語言、行為方面的鼓勵特別重要。比如，老師在批改家庭作業(yè)時，可以在學生的作業(yè)上適當?shù)貙懸恍﹦钪镜脑捳Z，學生看到后會充滿學習的動力，更加喜歡老師，熱愛學習。老師要相信學生的能力，用一雙智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)每位學生的優(yōu)點，將學生的缺點縮小化，并逐漸引導其改變。老師對學生經(jīng)常性的鼓勵可以有效地提高學生解決問題的能力和獲取知識的能力。比如，老師在上課之前，可以通過多媒體播放一些讓人情緒放松的音樂、視頻等，讓學生保持一顆愉悅的心情來上課，這樣更能提高學習效率。賞識教育也是一門語言表達的藝術，老師對學生的表揚與賞識，換句話說就是老師掌握了語言表達技巧。因此老師在進行語言表達的教學中要注意培養(yǎng)學生說話的技巧，逐漸地了解賞識教育的重要意義。具體而言，小學數(shù)學教師教學過程中根據(jù)場景、學生情況等內容選擇合適的激勵方法，有效激發(fā)學生學習興趣，促進教學質量提升。

結語

總而言之，通過本文論述可以發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學教學中引入賞識教育，可以提高學生各方面能力。賞識教育應用過程中要轉變教師教學觀念，適時夸贊，激發(fā)學習興趣，順利完成教學目標。也唯有如此，才能發(fā)揮賞識教育提高學生綜合素質的目的，為后期學習奠定基礎。