（泰安學校 黑龍江省齊齊哈爾市依安縣 161500）

隨著社會的進步，時代的發(fā)展，幼兒的全面發(fā)展和健康發(fā)展是社會的重中之重，音樂教育在幼兒教學階段是一個不可或缺的部分并且非常重要。音樂是人類最美的語言，人們可以通過音樂表達自己的思想和情緒。音樂像明媚的陽光照繞著幼兒，讓幼兒在音樂中表現(xiàn)美、體現(xiàn)美、感受美。

《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展為核心。奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。奧爾夫音樂不僅是單獨的音樂，它把語言、律動、音樂相結合，它是人們一定要自己參與的音樂。在奧爾夫音樂課堂中，可以讓幼兒感受到音樂不僅僅是可以被動地聽的，而是可以主動地創(chuàng)造并且參與進去的，幼兒親身參與表演音樂和被動的聽音樂是完全不同的。對于幼兒來說，這種親身參與表演極大地調動了幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的情感、想象力和創(chuàng)造力、專注力、記憶力并增強幼兒自尊心、自信心。從而提高了幼兒在奧爾夫音樂課堂教學過程中的參與意識和人際交往的能力。奧爾夫音樂運用生活中的的音樂元素，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，它注重幼兒在音樂活動中自然而然的形成良好的學習品質，培養(yǎng)幼兒健全人格。

一、奧爾夫音樂教育有利于培養(yǎng)幼兒的情感

在奧爾夫音樂課堂中可以讓幼兒輕松愉快的學習，幼兒學習沒有壓力，很快的融入到課堂中，因此，在學習中情緒興奮、飽滿，有利于幼兒通過這種途徑使情感得到抒發(fā)和表達。

二、奧爾夫音樂教育有利于培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

奧爾夫音樂教育活動中，不要局限幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒自由的想象和創(chuàng)作，給予一定的空間、時間，讓幼兒充分發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)。創(chuàng)造即興性創(chuàng)作，讓幼兒開動腦筋，自己創(chuàng)編動作，幼兒在游戲活動中進行想象和創(chuàng)作，進而讓他們自然放松的抒發(fā)自己的情感，表達自己的歡樂， 幼兒在玩的過程中學習并掌握，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、奧爾夫音樂教育有利于培養(yǎng)幼兒專注力

奧爾夫音樂教育活動中，幼兒的眼要看、耳要聽、嘴要學說唱，還要表演各種動作，幼兒的各個器官都參與其種，從而調動幼兒的學習興趣，使幼兒的注意力集中。

四、奧爾夫音樂教育有利于培養(yǎng)幼兒記憶力

音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。奧爾夫音樂教育可以開發(fā)幼兒的大腦，在游戲活動中運用節(jié)奏、旋律的練習培養(yǎng)幼兒記憶力。

五、奧爾夫音樂教育有利于增強幼兒自尊心、自信心

奧爾夫音樂教育活動中，讓幼兒傾聽和表演歌曲可以增強幼兒自尊心、自信心。我們可以根據幼兒的興趣來引發(fā)幼兒無限遐想，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而增強幼兒自尊心和自信心。

奧爾夫音樂教育通過這種即興性的創(chuàng)作演奏開啟了幼兒想象力的智慧大門，給幼兒一個無限遐想的廣闊天地。幼兒的生活經驗沒有受到社會影響的太多，因而幼兒對純然的音樂具有想象和創(chuàng)造。當幼兒聽到動聽的音樂時，能夠運用簡單的樂器進行即興表演和演奏，用音樂去創(chuàng)作和想象。當幼兒沒有樂器時，能夠運用拍手、拍腿等身體各器官替代樂器進行即興表演和演奏，充分體現(xiàn)幼兒對音樂的創(chuàng)造和熱愛。

奧爾夫音樂教育活動不僅重視音樂的學習技能，而且使每個幼兒都參與其中，在輕松愉快的環(huán)境中，幼兒在表演和創(chuàng)作中大膽的想象，進而激發(fā)幼兒學習音樂的興趣，陶冶音樂情操，養(yǎng)成開朗、自信、活潑的性格。

在今后的教育教學活動中，老師在教育教學活動中是引導者，幼兒是主體。老師要融入到幼兒中去，與幼兒一起參與活動，和幼兒像親人和朋友一樣相處，建立一個愉快輕松的學習氛圍，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，調動幼兒主動學習音樂的積極性，讓幼兒在活動中大膽的創(chuàng)造和想象，即興表演和演奏等方式來豐富音樂活動，從中體驗更多的快樂和音樂創(chuàng)造。

總之，在奧爾夫音樂教育活動中，音樂的魅力是無窮的，音樂的作用也是無限的，奧爾夫音樂給幼兒帶來了快樂和進步，希望幼兒乘著音樂的翅膀快樂的成長、綻放最亮的光芒。