（山東省東營市東營區(qū)辛店街道中心幼兒園 山東東營 257000）

引言

幼兒教育主要以促進(jìn)幼兒快樂健康成長為主要目標(biāo)。幼兒的天性好玩好動，喜歡游戲。園區(qū)內(nèi)無法組織大型的體育活動，難以鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。故此，組織戶外體育運動勢在必行。開展幼兒戶外體育運動能夠有效調(diào)動幼兒的參與積極性，滿足幼兒大量的成長需求。如何組織戶外活動是廣大幼師面對的重要問題。[1]

一、幼兒教育開展戶外體育活動的必要性

在幼兒時期，幼兒的身體發(fā)育速度較快，體育運動是幼兒成長發(fā)育的主要需求。人的骨骼增長與運動息息相關(guān)，在幼兒時期積極進(jìn)行體育鍛煉有利于幼兒的骨骼增長。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，不經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的幼兒與常鍛煉的幼兒身高差距相處3～9厘米。可見體育鍛煉在幼兒時期的重要性，其對于幼兒的成長起到關(guān)鍵作用。故此，在幼兒教育中安排每天至少1.5小時的戶外活動是必要的，其中幼兒體育活動時間則為應(yīng)不少于45分鐘。幼師可根據(jù)季節(jié)、幼兒身體情況進(jìn)行適當(dāng)合理的調(diào)節(jié)和安排。在幼兒教育中開展戶外體育活動有利于提高幼兒的身體素質(zhì)，激發(fā)幼兒的運動欲望，增強幼兒的適應(yīng)能力、提高身體抵抗力。磨礪幼兒的個人品質(zhì)，使其在面對困難仍舊可以鼓起勇氣，信心滿滿。此外，在戶外活動中，能夠培育幼兒的團隊合作意識，樹立團隊精神，為幼兒未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。[2]

二、幼兒戶外體育的組織與實施

1.結(jié)合實際情況，明確活動目標(biāo)

幼兒園在制定戶外活動計劃時，應(yīng)參考幼兒的身體實際情況，幼兒的實際發(fā)展水平進(jìn)行制定。為不同年齡階段的幼兒挑選合理適宜的運動目標(biāo)，避免出現(xiàn)過度運動而損傷幼兒身體的情況。主要以培養(yǎng)幼兒運動興趣為目標(biāo)，讓幼兒體會到運動的快樂，進(jìn)而增強幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的綜合能力，促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展。

2.組織豐富多樣的體育活動

幼兒園應(yīng)堅持開展幼兒晨練活動，一方面讓幫助幼兒養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，另一方面則激發(fā)幼兒的運動興趣。幼師可為幼兒準(zhǔn)備一些適宜幼兒使用的小型運動器械，讓幼兒自主選擇運動項目。隨后指導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育活動，讓幼兒有計劃、有目睹的開展體育活動，從而鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。在每日的戶外運動中，幼兒應(yīng)給予幼兒一定的自由空間，讓幼兒進(jìn)行自由活動。幼兒具有極強的好奇心理，且對游戲十分喜愛。幼師在組織戶外活動時，應(yīng)不斷更新活動游戲內(nèi)容，給予幼兒極強的新鮮感，為戶外活動增添大量的趣味因素，使活動更具有特色，最大限度的調(diào)動幼兒的參與積極性。幼兒也可組織帶有競技性質(zhì)的體育活動游戲，設(shè)計一定的故事背景和故事情節(jié)，讓幼兒扮演故事之中的部分角色，增強活動的代入感，提高幼兒的活動體驗感。從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣，使幼兒積極踴躍的參與體育活動。

比如幼兒都十分喜愛動畫片，對動畫片中的角色非常熟悉。教師即可以動畫片故事情節(jié)為背景設(shè)計戶外體育活動游戲。例如《熊出沒》是幼兒十分喜愛的動畫片之一，教師即可設(shè)計有關(guān)熊出沒的戶外活動，讓幼兒們扮演熊大、熊二、奇奇、毛毛、光頭強等角色。從而最大限度的激發(fā)幼兒參與戶外活動的積極性，踴躍參與體育活動。

3.充分發(fā)揮戶外活動的教育價值

幼師在設(shè)計戶外活動時應(yīng)充分發(fā)揮其教育價值，否則戶外活動將沒有任何意義。故此，幼兒在設(shè)計活動時應(yīng)結(jié)合多方面內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。首先發(fā)揮戶外活動的本質(zhì)功能，增強幼兒的身體素質(zhì)，提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力。精心設(shè)計活動的具體動作，讓幼兒在活動中反復(fù)練習(xí)，從而實現(xiàn)教育目標(biāo)。其次，注重幼兒的參與體驗，讓幼兒重視活動的過程，并非活動的結(jié)果。讓幼兒通過戶外活動培養(yǎng)團隊合作意識，樹立團隊精神和集體榮譽感，感受到班級集體的溫暖，體會到團結(jié)的強大力量。再次，活動中應(yīng)設(shè)置一定的問題并給予幼兒一定的思考時間，讓幼兒認(rèn)真思考問題，在問題的引導(dǎo)下探究出如何快速高質(zhì)量的完成活動，鍛煉幼兒的思維。最后，幼兒戶外活動與室內(nèi)活動差別較大，活動種類和運行形式的不同導(dǎo)致安全隱患增多。幼師應(yīng)高度重視幼兒的一舉一動，活動開始前認(rèn)真排查活動場地，消滅安全隱患，避免幼兒受到其他傷害。此外，在進(jìn)行游戲活動時，幼兒也容易產(chǎn)生一定的矛盾。幼師應(yīng)及時調(diào)節(jié)，確保游戲安全友好的進(jìn)行。[3]

三、幼兒教育中開展戶外體育活動的建議與策略

1.活動種類與器材的選擇

幼兒戶外活動與活動器材應(yīng)結(jié)合幼兒的實際情況和周圍環(huán)境情況進(jìn)行選擇。比如，在組織投擲動作練習(xí)時，幼師可選擇小飛盤、小沙包等道具。根據(jù)活動器材設(shè)計體育活動內(nèi)容，進(jìn)而實現(xiàn)鍛煉的目的。幼師也應(yīng)根據(jù)季節(jié)天氣的變化選擇活動器材。比如春夏季節(jié)可選擇智力拼圖、沙袋等體育活動，減少幼兒的出汗。在秋冬季節(jié)則可組織運動量較大的活動，比如跳繩等活動。

2.使用廢舊材料制作活動器材

幼師可使用廢舊材料為幼兒制作活動器材，一方面為幼兒提供豐富多樣的活動器材，另一方面培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。比如，幼師可使用廢報紙為幼兒制作紙球供幼兒活動。讓幼兒觀看幼師的制作過程，同時告誡幼兒注意環(huán)境保護，提高幼兒的環(huán)保意識。

結(jié)語

總而言之，在幼兒教育中開展戶外體育活動是十分必要的。其對于幼兒的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響和價值。幼師應(yīng)積極鼓勵幼兒走出教師，面向室外。感受外界的世界，積極開展戶外體育活動。增強幼兒的身體素質(zhì)，讓幼兒體會到活動的樂趣。促進(jìn)幼兒綜合能力的形成，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。最終，為幼兒健康成長保駕護航。