甘海濤

（湖北省荊州市荊州中學，湖北 荊州）

長期以來，在高考指揮棒的作用下，加上傳統(tǒng)教學理念的束縛，高中政治課以傳授教材基本理論為主，教學氛圍比較沉悶，課堂教學方法單一，沒能充分調(diào)動學生政治學習的積極性與主動性。所以，如何既提高高中思想政治課的課堂教學效果，又提高政治教學的趣味性，值得我們反思。筆者認為，必須轉(zhuǎn)變目前高中政治課的課堂教學方式，使高中政治課活潑生動、優(yōu)質(zhì)高效。

一、更新教學觀念，讓學生的主體地位回歸

高中生的求知欲強，易接受新事物，學習積極性較高，但容易情緒化。高中生對所學政治課的興趣如何，對講課的老師的認可度的高低，是很多高中生政治學習動力強弱的關(guān)鍵所在。除此之外，一部分學生在政治科目的學習過程中還存在學習緊張、學習目標不明確、考試成績滑坡后對政治學科失去興趣等問題。因此，政治教師必須更新傳統(tǒng)教學觀念，讓學生的主體地位得以回歸，盡可能采用多種教學策略來激發(fā)他們的政治學習興趣，提高他們政治學習的積極性、主動性。

1.創(chuàng)設情境，靈活導入

要提高學生政治學習的積極性和主動性，可嘗試采用創(chuàng)設情境，靈活導入。政治教材存在的局限性讓它與現(xiàn)實生活存在差距，而通過改變教學方式，依據(jù)現(xiàn)實生活去恰當創(chuàng)設情境能夠極大地激發(fā)學生的學習激情，增強學生的學習動力，引導學生從課堂延伸到現(xiàn)實生活。在信息化時代，除了恰當創(chuàng)設情境，采用多媒體、網(wǎng)絡等方式導入政治課，也可以讓課堂變得更加形象生動，從而取得更好的教學效果。

2.巧設問題，激發(fā)學生主動參與

在授課過程中，政治老師應該通過巧設問題，提供生活材料，找到理論和現(xiàn)實的契合點，從而增加政治課的時政性，提高學生的政治學習興趣。政治老師可依據(jù)課堂教學目標，組織一些課堂活動，通過活動來發(fā)現(xiàn)存在的問題，然后讓它去啟發(fā)學生探究思考，這有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。因此，政治老師要通過巧設問題來引導學生主動參與，進行探究思考，產(chǎn)生好奇心和成就感，從而達到預期教學目的。

二、多管齊下，恰當發(fā)揮教師的主導作用

政治教學一定要處理好教師主導和學生主體地位的關(guān)系。但是，筆者通過調(diào)查了解也發(fā)現(xiàn)，增強學生的主體地位，讓學生在探究思考的過程中體會到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的趣味和意義所在?？墒?，學生主體作用的充分發(fā)揮也會導致一些新問題，比如：小組合作探究時氣氛過于活躍，課堂有點亂；學生對課堂問題的思考或回答偏離了方向等。這一系列問題能否妥善解決，在相當大的程度上決定了這節(jié)課能否成功推進以及這節(jié)課的實際效果如何。所以這就需要從多方面入手，恰當發(fā)揮教師在政治課堂中的主導作用。

1.豐富教學手段

在當前傳媒如此豐富、學生自身知識面很廣的背景下，老師的教學手段絕不可太單一。根據(jù)政治這門課的特點，在日常的教學過程中，我們可根據(jù)課堂的需要采用不同的教學手段來調(diào)動學生的學習興趣，保持他們對政治課的好奇心和學習興趣。此外，政治老師也可采用情景劇、課堂質(zhì)疑、小組合作探究等多種形式，注重師生互動、生生互動，維持課堂的生機與活力，幫助學生更好地掌握知識?？傊?，只有充分發(fā)揮不同教學手段的優(yōu)勢，才能使政治課堂充滿生機與活力，讓課堂效果達到最佳。

2.精心營造氛圍

卡爾·羅杰斯曾說：“課堂氛圍主要是教師行為的產(chǎn)物，奏效的氣氛首先取決于教師做些什么以及他怎樣做?！边@啟示政治老師應該精心營造一個良好的教學氛圍，要精心安排講課的主要內(nèi)容和講課采用的方法。在實際組織授課的過程中，要認真準備，精心營造氛圍，這就需要控制課堂討論范圍，不能隨著學生的興趣產(chǎn)生“散漫”甚至出現(xiàn)課堂失控的情況。只有這樣，才能營造良好的課堂氛圍，取得最好的教學效果。

3.利用多媒體輔助政治教學

恰當運用多媒體，可以變抽象為具體、復雜為簡單，從而達到在活躍的教學氛圍中將生動形象的教學內(nèi)容傳遞給學生，解決傳統(tǒng)授課方式中老師不易講清、學生也不易聽懂的內(nèi)容，真正做到精講，突破重難點，取得傳統(tǒng)授課方式不能達到的效果。政治教學中多媒體的恰當運用，可以使以往書本上對學生而言比較枯燥的文字變成現(xiàn)在圖文并茂的PPT課件，部分內(nèi)容的講授也可以用教學短片所代替。這是傳統(tǒng)高中政治授課形式無法做到的。因此，從某種程度上看，多媒體輔助教學極大地突破了時空限制，加速了學生對知識的理解和掌握過程，并且能夠使學生積極主動地參與到政治課堂中的教與學來，提高分析和解決問題的能力。