蘆衛(wèi)東

（張家口市崇禮區(qū)第一中學(xué) 河北張家口 076350）

學(xué)校進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，既可以滿足學(xué)生對(duì)身體素質(zhì)訓(xùn)練的需求，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，又可以豐富校園體育文化活動(dòng)的內(nèi)容，為國(guó)家培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才。

一、適宜冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的地域特征

不同地域具有明顯的地域差別，氣候、資源、生活習(xí)慣和觀念影響著人們的運(yùn)動(dòng)形式。體育運(yùn)動(dòng)是大眾參與的項(xiàng)目，帶有地域歷史文化差異的烙印，因地理環(huán)境、文化差異形成獨(dú)特的地方性運(yùn)動(dòng)有利于全民體育素質(zhì)的提升。

1.冰雪資源豐富與戶外運(yùn)動(dòng)意識(shí)缺乏并存

崇禮地處內(nèi)蒙古高原與華北平原過(guò)渡地帶，山勢(shì)陡峻，山峰海拔多在1500米至2000米之間，屬中低山區(qū)。崇禮區(qū)海拔高度為813－2174米，最大高差為1361米，其地貌特征是“山連山，連綿不斷，溝套溝，難以計(jì)數(shù)”。崇禮平均風(fēng)速僅為二級(jí)，降雪早，全年積雪1.5米左右，存雪期150多天，雪質(zhì)參數(shù)符合國(guó)際滑雪標(biāo)準(zhǔn)，被專家譽(yù)為中國(guó)發(fā)展滑雪產(chǎn)業(yè)理想?yún)^(qū)域。從1998年好利來(lái)投資建設(shè)萬(wàn)龍滑雪場(chǎng)開(kāi)始，到目前有大型滑雪場(chǎng)萬(wàn)龍、云頂、太舞、多樂(lè)美地、長(zhǎng)城嶺、銀河、富龍七家，其中萬(wàn)龍滑雪場(chǎng)屬中國(guó)首家以滑雪為特色的國(guó)家AAAA級(jí)景區(qū)，是日本、韓國(guó)等國(guó)家專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的指定訓(xùn)練基地。目前萬(wàn)龍已建成雪道22條40千米，滑雪面積100公頃，索道魔毯7條，運(yùn)力達(dá)9100人次/小時(shí)。金龍道和銀龍道于2005年獲得了國(guó)際雪聯(lián)的場(chǎng)地認(rèn)證，猛龍、威龍、騰龍、中華龍4條雪道于2014年獲得國(guó)際雪聯(lián)場(chǎng)地認(rèn)證。連續(xù)5年成功承辦了國(guó)際雪聯(lián)高山滑雪積分賽和遠(yuǎn)東杯賽等重大國(guó)際賽事。密苑-云頂樂(lè)園建成雪道35條25千米，滑雪面積70公頃；索道魔毯6條，其中有世界上領(lǐng)先的奧地利多貝瑪雅高速索道3條，總運(yùn)力達(dá)6400人次/小時(shí)。金蓮花道和野玫瑰道于2012年獲得了國(guó)際雪聯(lián)的場(chǎng)地認(rèn)證。成功承辦了國(guó)際雪聯(lián)高山滑雪積分賽等重大賽事和第十二至十五屆中國(guó)崇禮國(guó)際滑雪節(jié)，規(guī)劃承擔(dān)2022年冬奧會(huì)自由式和單板滑雪項(xiàng)目。

崇禮冰雪資源十分豐富，氣候寒冷，滑雪場(chǎng)地廣闊，是經(jīng)濟(jì)適用的綠色環(huán)保資源，冰雪以及影響和融入本地人民生活。崇禮滑雪場(chǎng)館齊備、設(shè)施完善，申奧成功以后，交通條件日益便利，修成配套高鐵52.2公里，行車速度250公里。北京市區(qū)至崇禮鐵路旅行時(shí)間縮短至50分鐘左右，可以有效滿足崇禮區(qū)舉辦冬奧會(huì)賽事的交通需要，對(duì)崇禮區(qū)加快融入首都經(jīng)濟(jì)圈，實(shí)現(xiàn)京津冀協(xié)同發(fā)展具有重要意義。

從每年十月就進(jìn)入滑雪季節(jié)，每年外地游客在雪季到崇禮滑雪客流量達(dá)到每月16萬(wàn)人次。但本地滑雪人員較少，學(xué)校也基本是采用冬季體驗(yàn)式滑雪讓各年級(jí)學(xué)生有機(jī)會(huì)上山體驗(yàn)，未能形成固定的冬季冰雪課程。

2.體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一與學(xué)生身體素質(zhì)下降構(gòu)成矛盾

崇禮區(qū)冬季開(kāi)展教育教學(xué)的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較單一，一般是籃球、足球、健身操、短跑等，且很多項(xiàng)目缺乏場(chǎng)地，室外氣溫不適合開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。學(xué)生由于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、缺乏運(yùn)動(dòng)，身體虛胖，身體素質(zhì)下降，不能很好完成體育達(dá)標(biāo)考試，且省級(jí)考試體育合格標(biāo)準(zhǔn)一再下降。基于此，開(kāi)發(fā)冬季冰雪活動(dòng)課程可以平衡這對(duì)矛盾。

二、崇禮區(qū)中小學(xué)冬季體育課程現(xiàn)狀與問(wèn)題

1.崇禮區(qū)中小學(xué)冬季體育課程現(xiàn)狀

針對(duì)崇禮區(qū)中小學(xué)冬季體育課程進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，通過(guò)分析歸納崇禮區(qū)中小學(xué)冬季體育課程現(xiàn)狀如下：經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，本地人才發(fā)展前景欠佳，政府缺乏吸引人才的有效政策，從而導(dǎo)致本地區(qū)中小學(xué)體育老師數(shù)量不足，年齡偏大，素質(zhì)較低，師資力量薄弱，直接影響了學(xué)生體育素質(zhì)的養(yǎng)成。體育教學(xué)組織混亂、機(jī)構(gòu)不健全、缺乏科學(xué)性教育體系的建立。學(xué)校對(duì)體育課重視程度不夠，課時(shí)經(jīng)常被其它文化課搶占。教育管理部門(mén)給學(xué)校的購(gòu)置體育器材的經(jīng)費(fèi)不足，巧婦難為無(wú)米之炊，一些體育課程不能正常開(kāi)展。崇禮區(qū)冬季時(shí)間較長(zhǎng)，寒冷的氣候條件使學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間大大縮減，國(guó)家統(tǒng)編體育教材難以正常實(shí)施，降雪天氣更是制約傳統(tǒng)體育課程的開(kāi)展，影響了學(xué)生體育活動(dòng)的開(kāi)展。

2.體育課程開(kāi)發(fā)中存在問(wèn)題

（1）統(tǒng)編課程資源結(jié)構(gòu)單一

我國(guó)各地氣候多樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r各異，辦學(xué)條件存在地域差距，經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)不能達(dá)成統(tǒng)編體育教材開(kāi)展所需的軟、硬件條件。對(duì)單一地域而言，氣候、經(jīng)濟(jì)不能使統(tǒng)編體育教材完美開(kāi)展，部分開(kāi)展的項(xiàng)目顯得結(jié)構(gòu)單一，需要各地因地制宜開(kāi)發(fā)適合本地氣候、經(jīng)濟(jì)狀況的地方課程，補(bǔ)充統(tǒng)編體育課程的不足，使學(xué)生體育素質(zhì)得到均衡發(fā)展。

（2）周期長(zhǎng)，不能因地制宜

開(kāi)發(fā)地域特色體育課程周期長(zhǎng)，適應(yīng)性不穩(wěn)定。更開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程可能就存在跟不上形勢(shì)要求，且可能使用幾年以后出現(xiàn)新問(wèn)題導(dǎo)致不能延續(xù)使用，造成資源浪費(fèi)，所以課程開(kāi)發(fā)注意時(shí)效性和可行性，在開(kāi)展過(guò)程中要不斷論證、反饋和修訂，循環(huán)往復(fù)跟上形勢(shì)。

國(guó)編教材開(kāi)發(fā)過(guò)程往往依賴于大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有顧及各地氣候、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗的差異性和多樣性，致使同一標(biāo)準(zhǔn)下的統(tǒng)編體育教材在實(shí)施上存在困難。寒冷地區(qū)因地制宜開(kāi)發(fā)校編課程，既可以因地制宜利用當(dāng)?shù)靥厣Y源，又可以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的需要。

三、崇禮區(qū)中小學(xué)開(kāi)發(fā)冬季冰雪體育課程

1.可行性分析

（1）國(guó)家政策支持

教育部印發(fā)的關(guān)于體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于課程資源的開(kāi)發(fā)，可以因地制宜，充分發(fā)揮課程資源應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)課程的彈性和地方特色。崇禮區(qū)開(kāi)發(fā)冰雪項(xiàng)目課程符合這一要求。北京冬奧會(huì)的申辦成功，崇禮作為雪上項(xiàng)目比賽主會(huì)場(chǎng)，更促使崇禮有義務(wù)大量培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員、志愿者和服務(wù)人員，以服務(wù)于冬奧會(huì)。同時(shí)也促進(jìn)社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)多項(xiàng)有利于校園冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的方針政策的出臺(tái)，有利于完成習(xí)總書(shū)記提出的“三億人上冰雪”的全民健身目標(biāo)。

（2）可滿足多方需要

（3）崇禮區(qū)氣候寒冷，雪季時(shí)間長(zhǎng)，中小學(xué)冬季鍛煉時(shí)間和項(xiàng)目都不能得到很好保障，可開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)較少。利用本地優(yōu)秀冰雪資源，開(kāi)發(fā)滑冰、滑雪課程不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和生活技能，增加了娛樂(lè)、陶冶了情操，也有利于培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才，為我國(guó)冰雪競(jìng)技的發(fā)展起到了助力，為2022年冬奧會(huì)培養(yǎng)大批志愿者。

2.優(yōu)勢(shì)分析

崇禮區(qū)是2022冬奧會(huì)比賽場(chǎng)地之一，每年不但承擔(dān)多項(xiàng)體育賽事的舉辦，同時(shí)也有奧運(yùn)冠軍、體育院校舉辦的各類滑雪培訓(xùn)學(xué)校給各地來(lái)滑雪的游人作滑雪培訓(xùn)。各大雪場(chǎng)也有眾多滑雪教練在學(xué)校學(xué)生到雪場(chǎng)實(shí)踐時(shí)擔(dān)任輔導(dǎo)任務(wù)。學(xué)校的體育教師有多人也取得了滑雪教練資格。在崇禮區(qū)開(kāi)發(fā)體育課程建設(shè)有豐富的冰雪資源、群眾基礎(chǔ)和體育人才，可以獲得充足的師資和場(chǎng)地。

3.開(kāi)發(fā)原則

（1）在目標(biāo)上注重發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)

冰雪項(xiàng)目課程面對(duì)的對(duì)象人群是學(xué)生，課程開(kāi)設(shè)時(shí)間是冬季，一方面可以鍛煉學(xué)生耐寒力和抗挫折的體育品格，另一方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好和終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在中小學(xué)開(kāi)設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)課程既可以促進(jìn)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，有利于增強(qiáng)學(xué)生體能，又可以提高學(xué)生心理承受能力和生存能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（2）在內(nèi)容上注重與本地特色結(jié)合、貫徹特色與靈活原則

課程內(nèi)容建設(shè)是有效實(shí)施的前提，課程建設(shè)應(yīng)該基于當(dāng)?shù)靥厣虻刂埔?、因材施教，?jiān)持特色和靈活并重。課程建設(shè)離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、氣候、民俗等條件制約。學(xué)校開(kāi)設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)課程建設(shè)要積極爭(zhēng)取政府支持、雪場(chǎng)支持、體育院校支撐，堅(jiān)持開(kāi)發(fā)滑冰、滑雪、冰壺、冰球等有能力有特色的體育項(xiàng)目，既要兼顧學(xué)生發(fā)展的需求，也要因地制宜、兼顧地方特色，才能使冰雪項(xiàng)目課程的實(shí)施落地。

（3）在實(shí)施上注重實(shí)用和趣味兼容、滿足課程標(biāo)準(zhǔn)需求

冰雪課程建設(shè)從內(nèi)容選擇和教學(xué)形式上要注重實(shí)用和趣味兼顧，符合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展和生活技能的培養(yǎng)，更要滿足課程標(biāo)準(zhǔn)的需求。從學(xué)校場(chǎng)地建設(shè)、器材投放、基本技能教學(xué)等細(xì)節(jié)上滿足趣味和實(shí)用，根據(jù)師資、學(xué)生實(shí)際、時(shí)間和設(shè)施等方面確定課程實(shí)施方案和教學(xué)計(jì)劃，合理構(gòu)建課程體系。

（4）在評(píng)價(jià)上注重多角度多效度多維度評(píng)價(jià)

冰雪運(yùn)動(dòng)課程的評(píng)價(jià)要基于課程目標(biāo)進(jìn)行，注重有效性與多維度相結(jié)合，從多個(gè)角度和效度提煉出合理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持教師評(píng)價(jià)、隊(duì)友評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，兼顧學(xué)生身體素質(zhì)差異，合理計(jì)算權(quán)重，關(guān)注學(xué)生自評(píng)，以學(xué)生身心發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、堅(jiān)持、堅(jiān)韌的體育品格。