劉亞平

（湖南省衡南縣明德小學(xué) 湖南衡陽 421131）

代際教育是目前普遍存在的一個現(xiàn)實問題。加快城市化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型、各行各業(yè)高速發(fā)展的今天，年輕人肩負(fù)著組建家庭和創(chuàng)業(yè)的雙重壓力。時間和精力嚴(yán)重不足，代際教育現(xiàn)象日益增多的主要原因是孩子必須由父母撫養(yǎng)。另一方面，由于中國傳統(tǒng)的家庭模式，在同一個禮堂里有許多大家庭，代際教育自然形成。

一、代際教育的優(yōu)勢

代際教育是一種客觀、普遍的家庭教育方式。其優(yōu)勢在于：老年人具有豐富的社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，對兒童的飲食、營養(yǎng)和生活照顧有一定的了解，有利于有效應(yīng)對兒童的教育問題，無疑有利于兒童的教育和成長。具體體現(xiàn)在以下方面：

1.時間充裕，心態(tài)平靜。祖輩退休在家，帶孩子的時間很充裕，比起工作緊張的父母，祖輩們更愿意耐心地傾聽孩子的想法。祖輩對孩子傾注的關(guān)愛之情，有利于兒童的心理支持和情緒穩(wěn)定。

2.豐富的人生閱歷。豐富的人生閱歷像一本生動的故事書，祖輩可以從這本書里選取素材，給予孩子教育?，F(xiàn)在的孩子大多缺失艱苦教育，祖輩的閱歷恰好能給孩子補(bǔ)上這一課。

3.豐富的育兒經(jīng)驗。祖輩在撫養(yǎng)和教育孩子方面有著豐富的實踐經(jīng)驗，能充分了解孩子在各個年齡階段的生理和心理需要，了解小孩的飲食營養(yǎng)和生活護(hù)理等常識。

此外，天倫之樂能緩解老人的孤寂，這對老人保持健康的身體和心態(tài)也是大有裨益的。

二、代際教育的弊端

由于老年人的價值觀、生活方式、知識結(jié)構(gòu)和教育方法與現(xiàn)代社會的不同，代際教育必然會對兒童的人格發(fā)展產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。我們應(yīng)該認(rèn)識到代際教育的缺點(diǎn)。

1.過度放縱不利于孩子的獨(dú)立人格和堅強(qiáng)的生活意志。老人往往寵愛孩子，這種恩惠容易轉(zhuǎn)化為無原則的遷就和溺愛，導(dǎo)致兒童的任性、依賴性和自理能力低下。祖父母庇護(hù)所的兒童有兩個極端：一個極端是膽怯，缺乏社會支持，適應(yīng)能力差；另一個極端是放縱、專橫、難以管理，一個小暴君在家里，卻沒有獨(dú)立的能力出去，遇到問題，只能躲在大人身后尋求保護(hù)。

2.舊觀念不利于兒童創(chuàng)造性思維和自我超越的形成。老一代的觀念普遍過時，他們與社會的聯(lián)系也開始減少。他們對科學(xué)教育觀念的認(rèn)識不夠，不利于未來兒童適應(yīng)社會的能力的發(fā)展。這將影響兒童創(chuàng)新人格的形成。

3.親子感情隔閡導(dǎo)致家庭觀念淡薄。大多代際教育的孩子與父母間的交流很少或沒有，與父母的親情也就淡薄了，對家的概念也很茫然，無形中形成了代溝，因此家在他們心中并不顯得那么溫馨，不少學(xué)生回到家感到寂寞，對家的概念是淡薄的。

4.法紀(jì)觀念淡薄導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。學(xué)生的法制觀念和紀(jì)律意識只有通過家長和教師的正規(guī)教育才能形成。代際教養(yǎng)的成長期不在父母身邊，沒有父母的關(guān)注、心理引導(dǎo)和行為矯正。有時他們對對錯的界限很模糊。法律和紀(jì)律的概念也很薄弱。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，長期不和父母一起吃飯的孩子比和父母一起吃飯的孩子有更高的違法行為率。他們有一些壞習(xí)慣：朋友的道德，結(jié)交亂七八糟的朋友，經(jīng)常接觸社會上不受歡迎的年輕人，他們厭倦了逃學(xué)。這些學(xué)生很長一段時間沒有意識和紀(jì)律。他們非常厭惡教師的教育。不喜歡老師管得嚴(yán)、管得多，甚至個別學(xué)生發(fā)展到躲老師，背后罵老師、恨老師。

5.教育無方導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏動因。代際教養(yǎng)的學(xué)生長期與祖輩生活，他們很少和父母交流，所以他們學(xué)習(xí)漫無目的，計劃較少，缺乏動力、乏信心、成績差。一個重要的因素是父母長期不在身邊與孩子交流思想，監(jiān)督學(xué)習(xí)。有的祖輩持有幫著將孩子養(yǎng)大的想法，因此對他們教育不力，管教無方。

三、改變觀念，優(yōu)化策略，讓代際教育更出色

代際教育是一種客觀存在，因此不管是利還是弊，我們都必須正視它，并且讓它科學(xué)化，改變觀念，優(yōu)化策略，讓代際教育更出色。

1.要設(shè)法提高祖輩的養(yǎng)育水平，轉(zhuǎn)變觀念，講究方法，提高素養(yǎng)，懂得現(xiàn)代教育觀、人才觀?？梢栽谏鐓^(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長學(xué)校中開辦祖輩學(xué)?；虼H教育交流中心進(jìn)行培訓(xùn)，提高老人綜合素質(zhì)。一般來講，負(fù)責(zé)代際教育的祖輩應(yīng)具有以下五點(diǎn)素質(zhì)：

（1）健康，年輕，愿意撫養(yǎng)孫子。（2）不固執(zhí)己見，沒有心理障礙，對孩子有耐心。（3）有一定文化，善于吸收新知識，接受新觀念，科學(xué)養(yǎng)育。（4）懂得方法，不溺愛，不縱容，善于引導(dǎo)。（5）喜歡戶外活動，經(jīng)常引導(dǎo)孩子認(rèn)識外面的世界。

2.建立了一種新型的代際教育模式，即祖父母之間相互合作。協(xié)作。缺乏親子教育的家庭教育是不完全的家庭教育。代際教育只能是對親子教育的補(bǔ)充而不是替代。在孩子成長過程中缺乏父親的照顧，會使他感到自卑和未來的不安全。缺乏母親的關(guān)懷會使她缺乏幸福和親密。所以年輕父母無論有多忙，都必須抽點(diǎn)時間和孩子在一起，切勿把孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)全部交給老人，同時在教育觀點(diǎn)、教育內(nèi)容、教育方法上要多與老人探討、溝通以期達(dá)到統(tǒng)一。

3.積極建立從幼兒到學(xué)校的教育體系。國外很少有代際教育的原因是，許多西方國家一斷奶就把孩子送給父母和孩子的幼兒園、幼兒園和小學(xué)。這些幼兒園和學(xué)校都有受過專業(yè)培訓(xùn)的教師。有完整系統(tǒng)的教育推進(jìn)計劃，包括親子活動、家長培訓(xùn)，這樣使孩子的教育一開始納入了較科學(xué)的系統(tǒng)中，解除了父母的后顧之憂，也有利孩子健康成長。

總之，代際教育有利有弊。要解決這些問題，需要祖輩和父母的共同努力。兩代父母在教育孩子的問題上應(yīng)當(dāng)多溝通，相互學(xué)習(xí)，各自發(fā)揮積極科學(xué)的教育作用，取長補(bǔ)短。只有這樣，才能走出代際教育的誤區(qū)，讓代際教育更出色，才能提高我們教育孩子的整體水平，提高下一代的人口質(zhì)量。