韋姍杉

（南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)蘇盧小學(xué) 廣西南寧 530001）

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。語文教學(xué)不能重視了知識和能力，忽視了情感、態(tài)度、價值觀。

2004年9月1日開始實行的《中小學(xué)生守則》增加了誠信的條款，要求中小學(xué)生“誠實守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心?！闭\信教育勢在必行，要在教育教學(xué)中滲透。

一、當(dāng)前學(xué)生“誠信”缺失現(xiàn)象

1.上課不聽課，作業(yè)不完成，采用抄同學(xué)作業(yè)手段，應(yīng)付老師。

2.私改考試成績單，用假分?jǐn)?shù)回見家長；假冒家長簽名，蒙騙老師。

3.編造學(xué)校收費，套騙家長給錢，用于玩樂、買零食。

4.不正視事實，隱瞞事情真相，不承認(rèn)承擔(dān)錯誤。

5.撿到錢物，據(jù)為已有。

6.慌稱家有事故，蒙騙老師批假，逃學(xué)玩樂。

……

以上列舉現(xiàn)象，就是誠信缺失的問題。這些問題的發(fā)生，如果不及時引導(dǎo)和糾正，久而久之，不以之為恥，反以之為榮，危害極大！

語文教師有必要根據(jù)語文學(xué)科特點和學(xué)生道德水平發(fā)展的年齡特點，在教育教學(xué)活動中滲透實施誠信教育。

二、語文教學(xué)中實施“誠信”教育途徑

1.從常規(guī)學(xué)習(xí)入手

對學(xué)生實施誠信教育，應(yīng)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《德育大綱》為依據(jù)，結(jié)合未成年人保護(hù)法規(guī)，科學(xué)、扎實、有效地進(jìn)行。學(xué)生思想教育不能簡單化，大道理，要用身邊或生活中具體的小事例，慢慢啟發(fā)，具體滲透，不急功近利、不急于求成！教學(xué)時，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，設(shè)計特定環(huán)節(jié)和活動，激發(fā)學(xué)生講真話、實話，有錯誤勇于承認(rèn)和承擔(dān)，從小事做起。

誠信教育如果能堅持日常、生活、課堂中抓時事，抓實事，防微杜漸，日積月累，成果顯現(xiàn)，小事有誠，大事見形，誠而有信，積極向上，正能量導(dǎo)向，良好的班風(fēng)和友善的班級面貌顯現(xiàn)。

在語文學(xué)科教育教學(xué)中對學(xué)生實施誠信教育，要結(jié)合課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)尋找好突破口。既須在教材上發(fā)掘誠信載體，更要發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生課堂上稍縱即逝的誠信呈現(xiàn)，及時剖析和即時融入教育。除此以外，還要把社會中的誠信缺失現(xiàn)象，結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行大課堂誠信教育，啟發(fā)學(xué)生用科學(xué)的、發(fā)展的眼光看待社會上出現(xiàn)的誠信缺失的現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立科學(xué)的正確的人生觀、價值觀、世界觀，從小樹立起誠實友善、踏實做人、認(rèn)真做事的良好品格。

2.從課程實例入手

課程實例名人名言、歇后語、故事、寓言等，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)。老師在充分發(fā)掘課程中的誠信教育素材，利用好課程資料，開展教育教學(xué)活動。在事例發(fā)揮、事實添加時，要與時俱進(jìn)，生動具體，學(xué)生能用現(xiàn)有經(jīng)驗、生活常識對誠信現(xiàn)象產(chǎn)生共振，一起共鳴。課程中的誠信的小片段不以大道理說教，讓學(xué)生有親切感，用當(dāng)前發(fā)生的事例教育教學(xué)，學(xué)生沒有陌生和距離感，效果顯現(xiàn)。

3.從明理是非入手

誠信道德活動中不明事理，比如：抄寫作業(yè)，有的學(xué)生認(rèn)為，只要自己不抄寫，教師誠信，同學(xué)抄寫，甚至于抄寫自己的作業(yè)，老師發(fā)現(xiàn)，幫助同學(xué)不說真相，不算誠信缺失，也沒有以此為恥，反以此為榮。教師在語文課堂教學(xué)中注重加強學(xué)文明理，使孩子意識到袒護(hù)、包庇同學(xué)的行為，不是講義氣，而是縱容。

學(xué)生存在的攀比心、非正常手段競爭、嫉妒心等等，教師在語文課堂教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容，正反對比，讓學(xué)生辨析什么可做，什么不可做，從正面引導(dǎo)和批評教育，真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準(zhǔn)則。對于誠信嚴(yán)重缺失、道德品質(zhì)惡劣而屢教不改者，也應(yīng)嚴(yán)厲批評或處罰。

4.從學(xué)生日常行為要求入手

誠實守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心。禮貌待人、誠信交往，遵紀(jì)守法、樂于助人，不弄虛作假、不攬功諉過、與人相處講信用，教育教學(xué)內(nèi)容安排的遞進(jìn)性，從易到難，由淺入深。教師在引導(dǎo)學(xué)生行為時，從小處入手，用發(fā)展眼光看待，誠信修養(yǎng)，著眼未來。

三、新課程中誠信教育途徑和辦法

1.分組合作，在合作中明理

在學(xué)習(xí)《九色鹿》這篇課文時，學(xué)生興趣濃厚，因興趣誘導(dǎo)，分學(xué)習(xí)小組分角色飾演，通過角色扮演體會和感受“知恩圖報”、“誠實守信”。

2.主題班會，合作轉(zhuǎn)化

當(dāng)學(xué)習(xí)誠信相關(guān)課程時，教師可以拓展教學(xué)內(nèi)容，利用班會主題活動，針對班級發(fā)生的事情和事件以及學(xué)生表現(xiàn)不足之處，分小組合作互學(xué)互糾，老師提出問題，正反雙方辯論，通過辯論明白事理，懂得小學(xué)生誠實守信的重要性。

3.誠信講堂

用身邊人身邊事鮮活例子做素材，學(xué)生在聆聽中加深認(rèn)識，提高了解、理解和行為自覺，通過討論，寫聽后感等方式，覺醒自己，形成自覺實踐自省。

4.利用板報、圖片、多媒體情境教育

班級定期出版誠信板報，利用走道、題版等方式，讓每面墻壁都會說話，用歌曲、寫詩等形式活躍載體，激發(fā)斗志，讓誠信教育豐富有趣。

結(jié)語

孔子云“言必信，行必果”。誠信是一聲呼喚，喚醒迷茫的人們。誠信是一爐碳火，溫暖寒冷的人們。誠信是一張風(fēng)帆，推進(jìn)勤勉的人們。讓我們在人生的道路上慢慢體味，鑄就誠信人生。