陳慶香

（吉林省安圖縣第三中學數(shù)學組，吉林 安圖）

面對初中生數(shù)學學習熱情與興趣低落的情況，數(shù)學教師應(yīng)該采取有效的應(yīng)對措施，給學生提供良好的指導，增強學生數(shù)學學習的自信心，使學生全身心地投入到數(shù)學學習之中，全面提高初中生的數(shù)學學習效率。新課程實施之后，對我們教師的教學方法提出了新的要求，教師應(yīng)該采取有效的策略使學生對這門學科產(chǎn)生熱情與興趣，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術(shù)性感染學生，來提高學生的數(shù)學成績。

在義務(wù)教育階段，初中數(shù)學的教學有著相對來說比較高的地位，這門學科的學習不僅會影響到學生的生活，還會對他們的發(fā)展起促進作用。所以說，改革和創(chuàng)新學習方法，提高數(shù)學教師的教學能力是非常有必要的。根據(jù)經(jīng)驗的積累，要想使初中數(shù)學課堂教學更加高效，數(shù)學教師就應(yīng)該為學生創(chuàng)設(shè)一個更加輕松、愉快、學習氛圍濃厚的課堂。在我校“互助研展”課堂教學模式研究的帶動之下，數(shù)學教師采取有效提高初中生學習數(shù)學的熱情與興趣的教學方法，在輕松愉快的氛圍中完成數(shù)學教學，增加學生學習數(shù)學的熱情與興趣，全面提高初中生的數(shù)學學習效率。

一、開展初中生數(shù)學學習熱情與興趣教學的目的

在初中數(shù)學教學中，開展熱情與興趣教學法可以有效激發(fā)初中生的學習積極性，學生就會全神貫注地參與到數(shù)學學習中去，學生的學習成績也會因此上升。但是如果學生對這門學科沒有熱情和興趣的話，就無法很好地接受老師所講授的知識內(nèi)容。所以說，要想使學生情緒高漲、全身心地參與到學習中去，最有效的辦法就是提高他們學習的熱情與興趣。我們知道，增加學生學習的熱情與興趣，能夠幫助他們提高動腦能力，也可以使他們更加專注地投入到學習中去。在學習數(shù)學學科知識時，最重要的是使用抽象邏輯的能力，如果提不起學習的情緒，就無法很好地接受新的知識。由此可見，采用數(shù)學學科的興趣教學法十分必要，它一方面提高了學生學習的興趣，使學生凝聚注意力，促進了他們邏輯抽象思維的能力。另一方面，它還可以促進學生的創(chuàng)新思維，新課改的要求中對這一方面提出了相對比較高的要求，因此教師應(yīng)該引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題并且提出問題。興趣教學法的主體是學生，教師主要負責增加課堂的積極性，營造輕松愉悅的氛圍，這樣就可以使學生敢于提出自己發(fā)現(xiàn)的問題，促使他們思考和主動學習，在一定程度增加他們創(chuàng)新思考的能力。

二、提高初中生學習數(shù)學的熱情與興趣的主要方法

首先，通過開展游戲增加課堂趣味，為學生創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學教學情境。數(shù)學這門學科在所有學科中最明顯的特點就是內(nèi)容相對邏輯、抽象，所以說數(shù)學也比較難以使學生產(chǎn)生熱情與興趣。如果在教學中增加一些教具以及課堂小游戲，就能夠比較好地增加學習的趣味性，學生也能夠情緒高漲地參與，在玩中學習，既獲得了知識，對學到的內(nèi)容比較容易理解，又印象深刻。

其次，數(shù)學教師應(yīng)該借助多媒體的教學方法，革新數(shù)學教學思路，有效提高學生的學習興趣。多媒體教學方法的優(yōu)勢我們有目共睹，圖文并茂，有聲有色，情景交融，極具吸引力，會給學生一種身臨其境的感覺，讓學生置身于數(shù)學的學習情境之中。在初中數(shù)學教學中，借助多媒體技術(shù)能夠幫助學生更好地整理思路，形成邏輯思維，理解教學內(nèi)容。與此同時，運用多媒體教學可以幫助學生理解較為復雜難懂的知識點，使困難的問題簡單化，難解的問題視覺化，化難為易、化繁為簡、化靜為動。使用多媒體技術(shù)教學、突破原有的傳統(tǒng)教學方式，挖掘教材的內(nèi)在潛能，有利于開闊學生視野、有利于學生創(chuàng)作意識和能力的培養(yǎng)，大大提高了課堂教學效率。

最后，培養(yǎng)初中生的競爭意識，有效提高學生的數(shù)學學習興趣。在學生中培養(yǎng)他們的競爭意識，有利于激發(fā)學生的潛能，在課堂上進行有效互助，形成一種良好的數(shù)學學習氛圍，促進學生主動學習。

根據(jù)我們的研究和探討，要想提高初中生的數(shù)學學習效率，就必須要求我們的在職數(shù)學老師一定要改變以往的教學模式，應(yīng)該有全新的教學目標以及教育辦法，不斷地幫助學生，給予學生學習和成長道路上的指導。在課堂教學中，全面采用“互助研展”的課堂教學模式，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生成為課堂的主人，教師給予指導，并且也要激勵學生認真鉆研課本知識，樹立強烈的信心，使學生對數(shù)學知識有更深層次的理解，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身存在的無窮潛力以及使他們對這門學科更加感興趣。