張忠祥

（青海省西寧市大通回族土族自治縣第二完全中學，青海 西寧）

綜觀歷年高考英語試題，閱讀不僅占分比值大，而且閱讀量逐年增加，正因為高中英語教學中英語閱讀理解能力的培養(yǎng)是英語教學重中之重。正如英語教學大綱中所說的“英語閱讀的目的是為了獲取信息，博得樂趣，增強閱讀的實用性，拓寬閱讀的范圍”。然而學生做閱讀理解時總因“時間不夠、不細致、粗心”等原因?qū)覍沂Х郑磸筒磺?。究其原因就是學生沒有完全掌握做英語閱讀理解的基本技能。那么怎樣才能提高學生閱讀效率，提高得分呢？通過多年的教學經(jīng)驗和實踐，我經(jīng)過多次嘗試，總結(jié)了下面的幾種閱讀方法，可以讓學生從這幾個閱讀技能入手，提高得分率。

一、瀏覽閱讀法

這種閱讀往往帶有明確的目的性，就是通過快速瀏覽，了解文章的體裁、分類以及文章的大概內(nèi)容，獲取文章框架信息，并不要求全面、透徹地理解文章內(nèi)容。這種閱讀方法有利于提高學生閱讀文章的速度，猜測出題類型，為下一步閱讀文章奠定了堅實的基礎(chǔ)。

如2018年英語高考卷二閱讀部分A篇，學生經(jīng)瀏覽知為廣告，便可猜到有關(guān)價格、事件、時間地點，適用人群等的試題，下一步閱讀便可有的放矢了。三道題題干如下：

21.Which activity will you choose if you want to go camping?

22.What will the students do on Tuesday with Mrs.Wilson?

23.How long does Potty about Potty last?

二、略讀法

略讀往往是在瀏覽閱讀的基礎(chǔ)上，讀文章的首、尾段以及各段的首尾句，以進一步完善文章框架的完整結(jié)構(gòu)，也就是文章的脈絡，搞清文章的中心意思及段落大意。這種閱讀方法的優(yōu)點是可以節(jié)省時間，提高學生的閱讀總結(jié)能力，不受細枝末葉的細節(jié)影響，也能迅速作答圍繞某一段落大意或文章中心為主的題型，甚至推導文章標題。

如2017高考英語卷2閱讀部分C篇，28題段落大意選A。

28.What is the first paragraph mainly about？

A.The basic data of the Transition.

B.The advantages of flying cars.

C.The potential market for flying cars.

D.The designers of the Transition.

三、詳讀法

這就是我們平常所說的細讀，也是英語閱讀理解中最普遍的方法。但這要求是在掌握文章大意的基礎(chǔ)上，抓住各段的主題句，逐句閱讀，完全細致地了解文章的全部內(nèi)容。這時學生要注意一些長難句的分解、重點詞語的勾畫，最終形成文章的關(guān)聯(lián)思維圖。這種閱讀方法，往往可以解決細節(jié)考查題型。學生在做閱讀理解題時，細節(jié)考查題在閱讀理解中占一半以上，所以讓學生掌握并形成詳讀技能是英語閱讀訓練中必不可少的一步。

如2018高考英語卷2閱讀部分C篇，經(jīng)學生仔細閱讀29題應選B。

29.Where can you find the data that best supports“children are reading a lot less for fun”？

A.In paragraph 2 B.In paragraph 3

C.In paragraph 4 D.In paragraph 5

四、聯(lián)想閱讀法

這種閱讀要求學生以作者的身份去讀文章，充分展開聯(lián)想，也就是要想象文章的目的是什么，應展示在什么領(lǐng)域，或插入文章的一件事或者一句話起什么作用，甚至聯(lián)想下個段落應寫什么或文意之后隱藏著什么樣的含義。這也是英語閱讀理解中不可或缺的閱讀方法，也更是一種自我提高的手段。這種方法可發(fā)揮學生的想象力，也可應付高考閱讀理解題型中的續(xù)寫推測、插入事件的作用、文章的來源意圖等。

如2017高考英語試卷中閱讀部分B篇是作者懷念人的文章，所以27題選B。

27.What is the author’s purpose in writing the test？

A.To show his love of films.

B.To remember a friend.

C.To introduce a new movie.

D.To share his acting experience.

五、查讀法

就是根據(jù)某一要求在文中特定部分找到相應的關(guān)鍵詞句，使某一問題得到準確的解答，包括具體時間、地點、人物，甚至于某詞句的替代及含義。這種方法常用于解決英語閱讀理解中的考查時間、地點、人物及某詞句的含義的題型，既有直接查閱，也有上下文提示以及推演的異同，可靈活運用。

如2016高考英語試卷中閱讀部分B篇26題，從下文找到要選D。

26.What do we know about the boy mentioned in Paragraph 3？

A.He liked to help his teacher.

B.He preferred to study alone.

C.He was active in class.

D.He was imaginative.

六、差異閱讀法

在這里差異閱讀就是比較分析閱讀，在高考英語試卷的閱讀理解中不乏找與文章一致或不一致的題型，也往往是學生的難題。這時要求學生用這種方法去分析比較試題中各選項與原句的異同。但在平時的訓練中，一定要提醒學生關(guān)注出現(xiàn)在選項中的一些小品詞，如：all，some，little，few，most，every 等，比較分析是否與原文一致，以此來突破不多但不缺的閱讀理解題型。

如2018高考英語卷2中閱讀部分B篇30題，經(jīng)與原文比較分析該選C。

30.Why do many parents limit electronic reading？

A.E-books are of poor quality

B.It could be waste of time

C.It may harm children’s health

D.E-readers are expensive

以上六種方法未必能全部使用于同一篇閱讀，要讓學生根據(jù)題型選擇適合的方法，切實有效地提高自己的閱讀理解答題準確率才是最終的目的。為此，我也為這些方法的訓練提出小小的建議，僅供參考。

1.以問帶讀。讓學生帶著問題去閱讀，解答學生心中疑惑，帶給學生無限快樂。

2.限時閱讀，提高閱讀效率，節(jié)省寶貴時間。

3.廣泛體裁，難度各異。不同體裁和難度的文章，可提高學生的應變能力，培養(yǎng)學生堅強的閱讀意志，體驗成就感。

總之，方法是多樣的，學習是靈活的。學生在自己的英語閱讀理解學習中應靈活應用恰當?shù)拈喿x方法，并探索出切合自己的針對不同題型的方法和技巧，提高高考中的得分率，就是對高中英語閱讀技能的有效提高。