李浩勛

（北京市第一零一中學(xué)，北京）

一、自主學(xué)習(xí)的含義及特點(diǎn)

1.含義

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力、思維邏輯方式、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度以及處理學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的問(wèn)題等一系列內(nèi)容運(yùn)用的總的表現(xiàn)，是一種主要靠學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的方法。具體表現(xiàn)為在自主學(xué)習(xí)中，我們能夠用自己的方式來(lái)整理學(xué)習(xí)資料，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理地分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，能夠通過(guò)在課前以及課后自主學(xué)習(xí)教材和輔導(dǎo)資料，從而更加理解老師所教的知識(shí)點(diǎn)，自主解決學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題。

2.特點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)最主要的就是發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將自己的學(xué)習(xí)態(tài)度擺正，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)習(xí)變得輕松。

在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時(shí)，很多題目都是變化的，要理解老師所講的知識(shí)點(diǎn)，做到舉一反三，對(duì)于自己所遇到的難題一定要進(jìn)行自我的思考再去尋找正確答案，做到真正掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)自己的解題思路。

二、高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的重要性

相信很多從初中剛升入到高中的學(xué)生都跟我一樣，不太習(xí)慣高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)環(huán)境等。在我們高一的時(shí)候，由于我們思想上的不成熟，還是比較依賴于他人，體現(xiàn)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中就是我們很難去獨(dú)立思考，總是過(guò)分依賴?yán)蠋熞约敖滩?；在學(xué)習(xí)教材上的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們多采取死記硬背的方法，死記公式、老師所講的解題方法、教材上例題的解題思路，完全沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。然而高中數(shù)學(xué)要求我們的思維具有一定的邏輯性、系統(tǒng)性和抽象性，只有通過(guò)提高自主學(xué)習(xí)能力才能學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力不足的原因

1.未掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)條件。在高中階段，我們的學(xué)習(xí)壓力也在逐漸增加，我身邊的很多高中生將自己完成的作業(yè)量放在第一位，盲目地完成教師所布置的作業(yè)，并沒(méi)有理解和掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致很多同學(xué)依然不能解決類似的題目時(shí)，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)習(xí)積極性不高

很多同學(xué)在課上會(huì)習(xí)慣性地跟著教師的解題思路來(lái)思考，導(dǎo)致自己在解題的時(shí)候沒(méi)有清晰的解題思路，不能夠靈活地運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。又由于數(shù)學(xué)的理論性和邏輯性都較強(qiáng)，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，導(dǎo)致同學(xué)們的學(xué)習(xí)不積極。老師在進(jìn)行授課時(shí)講解內(nèi)容較多的是教材上的理論內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)未掌握好的同學(xué)則跟不上老師的上課節(jié)奏，導(dǎo)致同學(xué)們逐漸失去了對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種煎熬，學(xué)習(xí)積極性不高。

四、提高數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的方法

1.培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中數(shù)學(xué)難度較大且邏輯性較強(qiáng)，一定要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一，進(jìn)行充分的課前預(yù)習(xí)，對(duì)于教材中自己不能理解的可以先結(jié)合輔導(dǎo)資料進(jìn)行思考，將自己不能理解的地方標(biāo)出，在課前明確自己的聽(tīng)課目標(biāo)；第二，我們?cè)谏险n的時(shí)候要緊跟著老師的節(jié)奏，上課認(rèn)真聽(tīng)講是整個(gè)自主學(xué)習(xí)的中心，只有在獲取了老師的解題思路之后才能自主地整理出適合自己的解題思路；第三，需要進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)，所謂“溫故而知新”，但是我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)比較迷茫，對(duì)于應(yīng)該復(fù)習(xí)什么或者是怎樣復(fù)習(xí)并不明確，對(duì)此我并不建議這些同學(xué)設(shè)立一個(gè)錯(cuò)題集，畢竟這是一個(gè)相對(duì)耽誤時(shí)間而又用處不大的工作，但要整理好所有做過(guò)的卷子和練習(xí)冊(cè)，在所有做錯(cuò)、蒙對(duì)或卡住超過(guò)正常做題時(shí)間的題上做上顯眼的標(biāo)記，它們就是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。分析及反省自己所犯的錯(cuò)誤，從中汲取解題思路，提高自主學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的能力。

2.樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀

我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在剛步入高中的時(shí)候，并沒(méi)有很好地掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中在數(shù)學(xué)方面屢次碰壁，導(dǎo)致他們逐漸地開(kāi)始害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也就更加不會(huì)去主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí)，高中數(shù)學(xué)并不是很難的，都是偏基礎(chǔ)的東西，只要用心學(xué)，就一定能學(xué)會(huì)。相比中等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，高中的數(shù)學(xué)不過(guò)是九牛一毛。所以，打消對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，更要對(duì)自己有信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法

結(jié)合我自身的情況以及參考資料，我認(rèn)為最常見(jiàn)的、可行的、有效的學(xué)習(xí)方法有以下幾種：第一，對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容要多加理解以及練習(xí)，同時(shí)還要進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，一定要學(xué)會(huì)分題型練習(xí)，而不要盲目地一套卷子一套卷子那樣去做。當(dāng)你熟悉了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后對(duì)應(yīng)的題型并掌握各種題型的對(duì)應(yīng)思路后，便會(huì)得心應(yīng)手。第二，要認(rèn)真完成老師布置的題目，對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要著手去做，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)不能只是一知半解，要不斷地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。另外，也不需要特意去解答怪題、偏題，這種方法不僅會(huì)浪費(fèi)我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，還不利于我們掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，從而降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。第三，不可以為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)而死做題，數(shù)學(xué)問(wèn)題的解題思路都是相通的，在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要保證自己做過(guò)的每一道題的思路都是清晰的，在解題過(guò)程中采取一題多解的學(xué)習(xí)方式，逐漸地減少自身的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)高效率的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。