劉天山

（吉林省農(nóng)安縣合隆高級中學(xué)，吉林 長春）

作為高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的四個組成部分，政治認(rèn)同、理性精神、法制意識、公共參與共同構(gòu)成了高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)。在發(fā)展學(xué)生這四大方面核心素養(yǎng)的過程中，我們結(jié)合時事政治教育培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，結(jié)合案例分析培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，結(jié)合法律法規(guī)條文培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，結(jié)合社會實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的公共參與精神，使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了有效的培養(yǎng)。以下結(jié)合具體教學(xué)情況，分別進行介紹。

一、結(jié)合時事政治教育培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)

隨著黨的“十九大”召開，中國特色社會主義事業(yè)進入了新時代。在新時代中，我們要發(fā)展學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，要堅持以道路自信、理論自信、制度自信、文化自信為導(dǎo)向，大力提倡時事政治學(xué)習(xí)。通過時事政治學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將我國的最新政治政策裝進心中，能夠在原有的基礎(chǔ)上，對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會主義事業(yè)產(chǎn)生更多的認(rèn)同。

具體來說，自從“十九大”以來，我們?yōu)閷W(xué)生整理搜集了《黨的十九大報告輔導(dǎo)讀本》等大量時事政治學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生能夠明確我國正處于決勝全面建成小康社會的關(guān)鍵階段，認(rèn)識到新時代的中國特色社會主義建設(shè)，必須要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，進行新的歷史形勢下的偉大斗爭，從而提升學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

二、結(jié)合案例分析培養(yǎng)學(xué)生的理性精神

理性精神是人們在認(rèn)識世界、改造世界中所反映出的理智、自主和反思等思維品質(zhì)、特征的集合。在高中政治教學(xué)中，學(xué)生的理性精神體現(xiàn)在運用馬克思主義哲學(xué)的觀點去觀察事物、分析問題、解決矛盾。學(xué)生在面對政治、經(jīng)濟、文化等諸多問題的過程中，需要依靠理性精神做出判斷和選擇，從而堅定理想信念，促進社會和諧發(fā)展。我們在高中政治的教學(xué)中，采用案例分析的方法培養(yǎng)學(xué)生的理性精神。

例如，我們在《公民的政治生活》的總復(fù)習(xí)中，為學(xué)生分析解讀了中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會的會議流程，從會議成員的選舉構(gòu)成，到會議的提案審議，再到會議的選舉投票，為學(xué)生明確分析了我國人民代表大會制度的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過理性觀察、分析、反思我國的人民代表大會制度，最終明確我國是人民當(dāng)家作主的國家。

三、結(jié)合法律法規(guī)條文培養(yǎng)學(xué)生的法制意識

法制意識是人們對法律的認(rèn)可，其中包括規(guī)則意識、程序意識、權(quán)利義務(wù)意識等。培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，首先要對學(xué)生進行憲法精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)憲法明確認(rèn)識到憲法的權(quán)威，理解法律面前人人平等的意義，從而產(chǎn)生敬畏法律的態(tài)度，遵守法律的習(xí)慣，能夠運用法律維護自身利益。

例如，我們就在對學(xué)生進行法制意識的培養(yǎng)過程中，根據(jù)2018年的新憲法修正案，進行憲法修改法律法規(guī)條文的學(xué)習(xí)。如學(xué)生觀察憲法第一章第二十七條第三款：“國家工作人員就職時應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定公開進行憲法宣誓?！闭J(rèn)為這一條款的增添有效彰顯了憲法精神，體現(xiàn)了憲法權(quán)威。學(xué)生在學(xué)習(xí)新憲法的過程中，不僅有效地提升了憲法意識，更是深刻地發(fā)展了法制意識，切實提升了學(xué)生對于法治的重視程度。

四、結(jié)合社會實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的公共參與精神

學(xué)生的公共參與精神，是學(xué)生主動有序參與公共事務(wù)的主觀意愿與能力。在培養(yǎng)學(xué)生公共參與精神的過程中，我們充分結(jié)合社會實踐活動，通過對學(xué)生公共參與精神的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生熱心公共事業(yè)的態(tài)度，以及積極參與公共事業(yè)的熱心，讓學(xué)生在實踐中發(fā)展切實的公共參與精神，以此獲得核心素養(yǎng)的提升。

例如，我們在《傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展》一課的教學(xué)中，就組織了以“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的社區(qū)宣傳活動。我們在活動開始前，事先準(zhǔn)備了活動的展板和傳單以及桌椅等設(shè)施?；顒娱_始后我們帶領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū)，利用展覽的方式為市民介紹我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并利用傳單的方式為他們更加便捷地獲取文化信息。通過這些手段，我們的市民產(chǎn)生了極大的參與興趣，紛紛與學(xué)生討論如何弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，討論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容等等。學(xué)生為市民耐心解答問題，悉心聽取市民建議，為豐富市民文化生活作出了突出的貢獻。通過這次社會實踐活動，學(xué)生更加明確了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，有效發(fā)展了公共參與精神。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是落實我國教育改革的切實要務(wù)，我們在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中，以培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)為主線，切實發(fā)展了學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義事業(yè)的認(rèn)同。在學(xué)生的政治認(rèn)同得以加深的基礎(chǔ)上，我們利用案例分析、法律法規(guī)條文分析、開展社會實踐活動的方法，有效培養(yǎng)了學(xué)生的理性精神、法制意識、公共參與精神，使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了切實的發(fā)展與提升。