黃華梅

（江西省南昌市第二十一中學(xué),江西 南昌）

在信息時代高速發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)語言也是層出不窮，作為一種結(jié)合漢語、英語和拼音特點(diǎn)的，在計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上使用的一種語言，具有幽默、簡單與新奇等顯著特征，得到了青少年的廣泛青睞，且經(jīng)常會出現(xiàn)在學(xué)生作文當(dāng)中。學(xué)生的生活習(xí)慣、話語方式以及情感特征也隨之發(fā)生了諸多改變，對此，廣大語文教師應(yīng)給予足夠重視與積極應(yīng)對。

一、網(wǎng)絡(luò)語言給高中語文教學(xué)帶來的影響

首先，給傳統(tǒng)規(guī)范語言帶來的沖擊。當(dāng)前，很多學(xué)生都喜歡將一些網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用于自己的作文中，認(rèn)為這是時尚的表現(xiàn)，導(dǎo)致自己的作文內(nèi)容一直處于不倫不類的狀態(tài)，給學(xué)生作文寫作帶來了諸多不利影響。例如：某同學(xué)在自己的一篇作文的開頭寫道：“放假了，讀中學(xué)的GG回來，給我?guī)Я撕芏嗪脰|西，都系偶非常稀飯的，那醬紫偶就答應(yīng)GG帶他去逛商場”，對于這樣的作文內(nèi)容來講，一些不經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)的教師根本看不懂，也無法批改，還有一些學(xué)生極易在寫作中出現(xiàn)錯別字等等，這些都充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)給我國青少年的成長帶來的諸多影響，給青少年的學(xué)習(xí)、生活帶來了諸多沖擊[1]。

其次，給傳統(tǒng)文化知識學(xué)習(xí)帶來的沖擊。針對現(xiàn)在的青少年學(xué)生來講，大多都是在讀圖書的時代中慢慢成長起來的，網(wǎng)絡(luò)、游戲與漫畫等都是其重要的精神食糧。談起漫畫作品、流行音樂等，很多學(xué)生都可以侃侃而談，而在學(xué)習(xí)唐詩宋詞等中華傳統(tǒng)文化知識時，很多學(xué)生都覺得過于枯燥。之所以會出現(xiàn)這種情況是因?yàn)槁嫷任幕囆g(shù)制品通常都具有圖文并茂的優(yōu)勢，以及相當(dāng)可觀的視聽直覺效果，久而久之，簡單、形象的交流工具逐漸成為學(xué)生的必然需求。尤其是網(wǎng)絡(luò)語言，具有形象傳神、簡潔幽默等優(yōu)勢特點(diǎn)，能夠充分滿足學(xué)生張揚(yáng)個性、反叛傳統(tǒng)的心理特征與文化需求，因而給傳統(tǒng)文化知識學(xué)習(xí)帶來了巨大的沖擊。

最后，給學(xué)習(xí)語言心態(tài)帶來的沖擊。作為國家優(yōu)秀傳統(tǒng)語言文化的傳承者，青少年若在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)規(guī)范語言的關(guān)鍵時期沉迷于一些網(wǎng)絡(luò)語言，將錯字、怪詞等視為一種幽默、時尚，必然會導(dǎo)致其逐漸對傳統(tǒng)語言知識學(xué)習(xí)失去興趣，久而久之，而導(dǎo)致其浮躁語文學(xué)習(xí)心態(tài)越來越嚴(yán)重[2]。

二、正確對待網(wǎng)絡(luò)語言帶來的沖擊

針對網(wǎng)絡(luò)語言帶來的一系列影響，人們應(yīng)采用公正、客觀與發(fā)展的眼光來看待，不能完全否定，也不能不經(jīng)過絲毫的消化就全部拿來。對此，高中語文教師在日常教學(xué)指導(dǎo)中，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)語言的應(yīng)用給予正確引導(dǎo)與合理規(guī)范。

首先，要杜絕盲從，網(wǎng)絡(luò)語言對學(xué)生的吸引力、影響力非常大，再加上學(xué)生的自制力、判別力相對較弱，若不給予科學(xué)指導(dǎo)與合理限制，而是放任學(xué)生盲目學(xué)習(xí)、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語言，不論是對規(guī)范語法的理解，還是對正確字詞的學(xué)習(xí)都會帶來諸多影響，導(dǎo)致其難以準(zhǔn)確、靈活地掌握母語、外語。民族語言體系的維護(hù)是需要社會各界共同努力的，媒體也要積極提倡自律，針對一些不規(guī)范的用語一定要慎重；促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間文化內(nèi)涵的不斷提升，特別是傳統(tǒng)文化精華的發(fā)揚(yáng)。學(xué)生也要積極提倡自律，不能隨波逐流，對語言的應(yīng)用應(yīng)自覺規(guī)范[3]。

其次，要注重雅俗結(jié)合。雅主要指的就是高雅，語言要真正做到文明。從某一層面來講，語言文明主要指的是在改造自然、社會過程中，人類在語言文字生活領(lǐng)域創(chuàng)造出的一系列先進(jìn)成果、取得的成就，以及達(dá)到的進(jìn)步狀態(tài)等等。就像是物質(zhì)文明、精神文明一樣，其也逐漸成為人類文明不可或缺的一部分，也是社會進(jìn)步的一種標(biāo)志。在社會高速發(fā)展背景下，語言也要重視向文明高雅的層面發(fā)展。而“俗”強(qiáng)調(diào)的并非是粗俗，而是約定俗成。那些充滿活力的語言要真正經(jīng)得起時間的考驗(yàn)，如“牛市”“伊妹兒”等等。且要真正做好恰當(dāng)?shù)膿P(yáng)棄，不要逃避而是要懂得面對，積極發(fā)揚(yáng)那些充滿生命力的“雅”“俗”。經(jīng)過大量事實(shí)證明，那些充滿生命力的俗語、俚語對于社會來講，有的只有益處，沒有弊端。反之，那些不健康的語言，如，類似江湖黑話性的語言，迎合的其實(shí)只是少數(shù)人的低級趣味，要堅決制止、丟棄。

綜上所述，新穎、豐富網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生與應(yīng)用，雖然使得學(xué)生的認(rèn)識視野、學(xué)習(xí)積極性得到了進(jìn)一步調(diào)動，但同時也給悠久的漢字、漢語文化帶來了一定沖擊，為廣大語文工作者提出了新的的研究課題。對此，其語文教師應(yīng)針對怎樣對待網(wǎng)絡(luò)語言做出深入研究，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)引用網(wǎng)絡(luò)語言，使其能夠?yàn)檎Z文教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而不是意想不到的沖擊。