（湖南省永州工貿(mào)學(xué)校 湖南永州 425000）

引言

中職會計職業(yè)道德是我國各企業(yè)實現(xiàn)會計目標的重要途徑之一，同時也是對我國會計制度在法律方面的補充。中職會計教學(xué)中的職業(yè)道德培養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展必經(jīng)的路徑之一，良好的會計職業(yè)道德要求學(xué)生要首先學(xué)會會計技術(shù)，學(xué)會反映行業(yè)中的經(jīng)濟狀況，將會計信息的傳遞信息的作用傳遞出來。對于中職會計教學(xué)來說，其職業(yè)道德的教育是不能忽略的，這種道德能夠在弘揚社會主義正能量的同時，還能夠及時彌補企業(yè)在經(jīng)濟中出現(xiàn)的漏洞，避免企業(yè)中出現(xiàn)的犯罪以及損人利己的行為，在我國集體利益維護方面具有重大的意義。但是在當(dāng)前的企業(yè)有關(guān)會計單位中，領(lǐng)導(dǎo)者不能將企業(yè)員工的職業(yè)道德教育放在正確的位置，讓會計人員很容易產(chǎn)生違法的行為，甚至?xí)呱戏缸锏牡缆?。因而，加強會計從業(yè)人員的職業(yè)道德教育要從中職會計教學(xué)開始，加強學(xué)生會計從業(yè)的職業(yè)道德教育，將會計教育的發(fā)展盡快提上工作的日程，并將職業(yè)道德教育貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)科目的整個過程中，從而提升中職院校學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。[1]

一、中職院校會計教學(xué)融入職業(yè)道德教育的重要意義

中職院校人才的職業(yè)道德教育領(lǐng)導(dǎo)者背負著培養(yǎng)高素質(zhì)人才發(fā)展的重要任務(wù)，會計教師要制定合適的目標，首先從培養(yǎng)中職學(xué)生怎樣做好“人”開始，讓后再教授學(xué)生怎樣做“事”。因而，在中職院校的會計課程教學(xué)時，要首先教授學(xué)生基本的會計職業(yè)道德，而這也是會計專業(yè)從業(yè)性質(zhì)的特殊性而最終決定的，會計專業(yè)的職業(yè)道德教育要貫穿于學(xué)生整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生形成正確的會計從業(yè)觀。[2]

1.是培養(yǎng)中職院校學(xué)生合格發(fā)展的需要

當(dāng)前，我國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)邁入了新時代，個行業(yè)對會計人才的需求越來越大，而對于從業(yè)人員來說，能否認真工作、發(fā)展自己的關(guān)鍵就是人格的培養(yǎng)是否完備，道德水平是否達到了從業(yè)的要求。作為一名合格的會計專業(yè)的學(xué)生要首先具備完整的職業(yè)道德素養(yǎng)。在實際的工作狀況下，公司會計人員的執(zhí)行力度非常不嚴格，態(tài)度不正確，隨意的貪圖便宜，利用企業(yè)公款來進行吃喝，從而逐漸得腐化自我，變得越來越墮落，從而走上違法犯罪的道路。從這些發(fā)生的實例中，我們能夠看出，會計工作自身的性質(zhì)對于工作人員就會有更加特殊的要求，特別是對職業(yè)道德的特殊要求方面更加嚴格。因而中職院校領(lǐng)導(dǎo)者尤其是會計專業(yè)教學(xué)的老師要對學(xué)生的職業(yè)道德進行加強培養(yǎng)，從而利用實踐方法鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能水平，從而培養(yǎng)中職院校學(xué)生成為合格的會計從業(yè)人員。

2.是獲取會計真實信息的基本要求

從當(dāng)前的企業(yè)發(fā)展過程中，會計人員的發(fā)展與企業(yè)是息息相關(guān)的，會計從業(yè)人員會為了自身的利益而與領(lǐng)導(dǎo)打好關(guān)系，遵循領(lǐng)導(dǎo)的指示從而弄一些群眾利益的事情，比如弄假賬真做，從而落到群眾手中的會計信息就會嚴重失真，給企業(yè)發(fā)展帶來巨大的不利。已經(jīng)部分或者全部失真的會計信息會嚴重影響企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的最終決策，從而降低了資源的分配效率，給我國國民經(jīng)濟的發(fā)展造成了嚴重的影響。而在企業(yè)發(fā)展的過程中，能夠避免會計信息發(fā)生失真的情況，就是要從中職院校的教育抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德教育觀念，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德水準，從而讓學(xué)生能夠在今后的發(fā)展中更加客觀、公正得處理公司中的發(fā)展業(yè)務(wù)，從而保證企業(yè)能夠獲得正確的會計信息，促進企業(yè)的發(fā)展。

二、會計專業(yè)職業(yè)道德教育中的實踐探究

1.以會計職業(yè)道德教育為教學(xué)基礎(chǔ)

當(dāng)前，在社會發(fā)展中，誠信是各行各業(yè)進步中必不可少的道德因素，會計行業(yè)在發(fā)展中具有非常的特殊性，能夠體現(xiàn)出職業(yè)道德素養(yǎng)對從業(yè)人員發(fā)展的重要影響性。而作為中職院校會計教學(xué)的老師，如何讓學(xué)生在課堂與課下的實踐中形成社會發(fā)展所需的職業(yè)道德觀念，建立正確的企業(yè)從業(yè)的職業(yè)價值觀，從而正確的處理個人與企業(yè)與國家間的利益關(guān)系，從而讓會計學(xué)生學(xué)會分析事件，將人為處事、生活等各個方面知識融入到會計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)之中，提升學(xué)生會計道德知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量。[3]

2.改變輕視會計職業(yè)道德教學(xué)的理念

隨著時代的發(fā)展，中職院校的會計教學(xué)也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，要追隨時代的發(fā)展潮流。在我國中職院校傳統(tǒng)的會計教學(xué)中，教師一般認為會計專業(yè)的教學(xué)只是一門純技術(shù)要求的教學(xué)，只要保證中職學(xué)生能夠掌握足夠的專業(yè)技巧就能完成該專業(yè)的教學(xué)目標。但是，我國各行業(yè)在發(fā)展過程中，任何一種職位都是需要一定的職業(yè)操守的，為了讓學(xué)生能夠更好地勝任會計把關(guān)者的任務(wù)，就要對學(xué)生的誠信等品質(zhì)的培養(yǎng)提出更高的教學(xué)要求與工作要求。會計教師為了幫學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀念，就要將會計科目學(xué)習(xí)過程中的每個知識點包含的道德因素運用于教學(xué)的全部范圍內(nèi)。[4]

3.提升學(xué)生會計專業(yè)法律知識的學(xué)習(xí)

我國是全面依法治國的大國，市場經(jīng)濟活動中的任何發(fā)展部分都需要利用法律、法規(guī)來進行規(guī)范，約束從業(yè)人員的基本活動。會計人員是市場經(jīng)濟活動中不可缺少的一環(huán)，作為經(jīng)濟的參與者，要熟悉國家的法律政策，聯(lián)系統(tǒng)一的會計制度進行日常核算工作。中職會計教師在教學(xué)總，要重視法制觀念的傳輸，將會計專業(yè)的理論知識和法律、法規(guī)融合在一起，鍛煉學(xué)生的會計核算思維。同時在教授學(xué)生會計的核算方法時，要把會計準則、會計制度以及會計法規(guī)等基本規(guī)章制度貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程中，讓學(xué)生養(yǎng)成廉潔奉公的良好品質(zhì)。

結(jié)語

中職院校學(xué)生會計職業(yè)道德的培養(yǎng)離不開教師的諄諄教誨，教師要時刻掌握當(dāng)代中職院校學(xué)生的心理特征，把這種道德觀念完好的融入于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程中，讓學(xué)生通過持之以恒的精神，不斷地進行會計專業(yè)職業(yè)道德知識的學(xué)習(xí)。