（四川省涼山彝族自治州會東縣直屬小學 四川涼山 615200）

隨著當前科技的快速發(fā)展，互聯(lián)網技術、計算機技術、多媒體技術被廣泛應用至課堂教學中，取得了較為明顯的教學效果，而小學科學課程作為小學教育中的一項重要內容，其教學效果對于提高學生自身綜合能力、實踐能力等方面具有重要意義。這就需要科學課程教師在今后教學的過程中充分認識到現代教育技術應用的積極作用，并且積極探索現代教育技術在課堂教學中的具體應用路徑，從而有效提高當前課堂教學質量，為學生個人能力的進一步提升奠定有利基礎。

一、現代教育技術的主要內容

現代教育技術是基于當前先進科學技術而產生的，其在實踐的過程中通常是與各種先進技術之間存在一些聯(lián)系，主要是指在實踐過程中以計算機為核心內容的信息技術，而這些技術又同時被應用至教育教學中，既包括理論方面的相關內容，同時也包括技術方面的相關內容，通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐[1]。隨著當前新課程改革的進一步深化，這些現代化教育技術也逐漸開始被應用至小學課堂教學中，通常是包括多媒體技術、教育軟件、計算機網絡等方面的相關內容，其基本功能主要通過利用上述技術來構建課堂，使得課堂教學更加具有實效性。小學科學學科作為一門綜合性較強的學科，其在實踐的過程中也應該結合現代化技術，使得學生在課堂教學的過程中可以積極參與課堂教學中，充分激發(fā)學生的學習興趣，使得學生自身的綜合能力可以得到進一步提升，對于培養(yǎng)學生個人能力具有重要意義。

二、現代教育技術在小學科學教學中的應用路徑

1.多媒體技術的有效應用

由于小學生正處于思維發(fā)育、身心成長階段，其認知能力具有一定的局現性，而小學科學實際教學中，難免會出現一些學生無法理解的抽象內容，這就在一定程度上為學生帶來較大的學習難度[2]。通過將多媒體技術應用其中，可以將抽象的內容轉化為具象，同時還可以結合課堂教學內容為學生播放相關視頻，并且將課堂教學內容制作成動畫，不僅有助于營造良好的課堂教學氛圍，同時還可以充分激發(fā)學生的學習興趣，為今后開展的課堂教學工作奠定有利基礎。例如，教師在為學生講授《晝夜交替現象》這一部分相關內容時，就可以根據學生學習的實際情況，為學生播放有關晝夜交替現象的視頻，使得學生對這一顯現具有初步的了解，在此基礎上，教師可以與學生共同探究晝夜交替這一現象，以此來帶動學生參與到課堂教學中，針對學生在探索過程中提出的各項假說，教師可以充分利用多媒體的特點，為學生進行演示，以驗證學生的假設是否正確，使得課堂教學內容更加豐富，為提高課堂教學質量創(chuàng)造了有利條件。

2.教育軟件的有效應用

隨著當前計算機技術的進一步完善，各種類型的計算機軟件應時而生，其中也包含大量的教育軟件。這些教育軟件在實際應用的過程中通常是借助互聯(lián)網與計算機來完成相關運作的，而通過充分利用這些教育軟件，教師則是可以及時獲取相關的教學資源與數據信息資料，為課堂教學的順利進行提供了充足的物質基礎[3]。例如，教師在為學生講授《宇宙》這一方面內容時，無法將宇宙的這一抽象概念具體的表現出來，若是單純依靠教師自主進行講授，或是利用多媒體為學生播放相關視頻，則極有可能對“宇宙”這一概念產生誤解。這時教師就可以利用教育軟件中的“幾何畫板”，將太陽系中的行星用圖形來代替，并將這些圖形制作成動畫，使得行星運轉狀況可以更加清晰直接的展現在學生面前，以便于加深學生對相關知識的理解。除此之外，教育軟件同時還包含了學生自主學習軟件、模擬軟件等方面的相關內容，科學教師可以結合具體的情況，將這些軟件有機應用至課堂教學中，促使學生在好奇心的驅使下積極融入課堂教學，有效提高教學有效性。

3.計算機網絡的有效應用

在小學科學課堂教學中，探究環(huán)節(jié)與探究活動是兩項必不可少的內容，其中探究這一過程中對于提高學生個人學習能力、思維能力、實踐能力等方面具有重要意義。這時，教師就可以充分利用計算機網絡的優(yōu)勢，將學生的科學研究全過程中進行科學記錄，若是在實際教學的過程中，教師需要利用相關數據來作為信息支撐，則是可以通過利用網絡來完成相關數據信息的收集工作，并且利用電腦將這些信息投放在大屏幕上，為課堂探究活動提供有利的參考依據[4]。由于網絡在實際應用的過程中具有開放性、廣泛性特征，所包含的信息內容較為廣泛，因此教師在實際教學的過程中可以充分利用這一條件，利用網絡上豐富的信息內容，并將這些內容應用至課堂教學中，以充分激發(fā)學生的學習積極性，例如與課堂教學內容相關聯(lián)的圖片、視頻、音頻等，使得學生可以在圖文聲并茂的課堂教學環(huán)境中，提高的自己對于科學課程的興趣，為今后構建高效的科學課堂教學奠定有利基礎。

結語

綜上所述，在時代發(fā)展的過程中為了提高課堂教學質量，各種教學方式應時而生，不僅有效提高課堂教學質量，同時還有助于充分激發(fā)學生學習興趣，因此科學教師在今后開展課堂教學的過程中可以結合實際情況，將現代教育技術有效應用至課堂教學中，為學生營造良好的課堂教學氛圍，充分調動學生的參與積極性，使得現下小學科學教學更加具有時效性，同時也為培養(yǎng)學生的實踐能力、學習能力奠定有利基礎。