（贛州師范高等?？茖W(xué)校 外語系 江西贛州 341000）

一、幼兒園英語游戲的注意事項(xiàng)

幼兒園英語游戲的實(shí)質(zhì)在于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，主要目的是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。在選擇幼兒園英語游戲之前，教師應(yīng)該了解以下事項(xiàng)：1.幼兒園英語游戲應(yīng)該根據(jù)幼兒的身心發(fā)展來選擇。幼兒天性活潑好動(dòng)，注意力時(shí)間較短，喜歡探索世界。因此，在選擇的游戲也應(yīng)該體現(xiàn)這一特點(diǎn)，選擇富有趣味性的、體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性的游戲。而且，不同年級(jí)的游戲也應(yīng)該略有差異，小班的小朋友更喜歡有趣的玩具、活潑簡(jiǎn)單的英語兒歌和歌謠、裝扮、過家家等游戲；中班的小朋友更適應(yīng)游戲規(guī)則更簡(jiǎn)單的智力游戲、稍難的英語兒歌和歌謠、簡(jiǎn)單英語小故事等；大班的小朋友則適合游戲規(guī)則更多的智力游戲、各類英語兒歌和歌謠、英語小故事、簡(jiǎn)單的英語情景劇等。2.幼兒園英語游戲應(yīng)該體現(xiàn)公平性。不公平的游戲會(huì)挫敗幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致幼兒排斥英語教師和英語教學(xué)活動(dòng)，泯滅幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。3.幼兒園英語游戲要有明確的教育目的。幼兒園英語游戲是為英語教學(xué)服務(wù)的，每一個(gè)游戲都有教學(xué)目標(biāo)，要么是認(rèn)讀字母、單詞，要么學(xué)習(xí)英語短句，要么學(xué)習(xí)兒歌，只有圍繞這些教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的游戲才算是有意義的游戲。4.幼兒園英語游戲應(yīng)該體現(xiàn)全體參與性。成功的幼兒園英語游戲能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到游戲中來，哪怕是小部分的學(xué)生沒有參與到課堂游戲，這部分孩子的心靈上也會(huì)產(chǎn)生不良的影響，在觀望他人參與游戲的過程中漸漸地失去自己學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。[1]

二、幼兒園英語游戲的實(shí)施過程

幼兒園英語游戲教學(xué)環(huán)節(jié)一般為: 準(zhǔn)備游戲→講解游戲→進(jìn)行游戲→評(píng)價(jià)游戲。1.準(zhǔn)備游戲。幼兒園英語游戲前期準(zhǔn)備包括布置游戲情景和對(duì)幼兒進(jìn)行編組，游戲中需要的物品（卡片、實(shí)物、玩具、頭飾、球類等）、音樂、視頻以及游戲中所涉及的動(dòng)作、語言、游戲環(huán)節(jié)都需要教師提前準(zhǔn)備和策劃，目的是讓幼兒感受游戲的氛圍，保障游戲順利地進(jìn)行。對(duì)于要分組的游戲應(yīng)該提前給幼兒分好組，讓幼兒提前熟悉本組的成員，有利于之后游戲有序的進(jìn)行。分組的形式是多樣的，可以教師直接分組，也可以采取抓緞帶、數(shù)字法、歌謠法、卡片法、身高或年齡分組法、聽音樂分組法和摸名字等方法分組。經(jīng)常換換分組方法，對(duì)孩子來說，本身也是非常有趣的。2.講解游戲。游戲之前教師一定要讓幼兒了解游戲的規(guī)則和程序，在交代游戲規(guī)則時(shí)教師要注意語言應(yīng)該簡(jiǎn)潔、清晰、生動(dòng)，對(duì)于剛接觸英語的小朋友應(yīng)該中英文結(jié)合或先講一遍英文再講一遍中文，必要時(shí)可以輔助動(dòng)作，以便加深幼兒的記憶。教師要交代清楚游戲名稱，每個(gè)成員的任務(wù)。在講解較復(fù)雜的游戲過程時(shí)，可以采取教師演示和個(gè)別學(xué)生示范的辦法加深幼兒的印象。通常來說，每一種游戲僅指向一個(gè)具體的教學(xué)目標(biāo)。3.進(jìn)行游戲。這一部分是幼兒園英語游戲的主體部分，也是最關(guān)鍵的階段，是游戲有無價(jià)值的評(píng)判依據(jù)。一方面，教師要關(guān)注全體成員的參與度和游戲的進(jìn)展。另一方面，教師還要處理課堂中出現(xiàn)的突發(fā)事件并及時(shí)有效地去處理，保障游戲的順利進(jìn)行。一般教師可以按照以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：（1）教師引導(dǎo)游戲。由于幼兒不熟悉新游戲，教師先要帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中熟悉游戲規(guī)則和程序，為之后幼兒的自主游戲做準(zhǔn)備。（2）幼兒自主游戲。教師引導(dǎo)游戲?yàn)橛變鹤灾饔螒虻於嘶A(chǔ)。在這個(gè)階段，幼兒基本可以自己進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師就可以放手讓孩子來開展游戲，遇到問題及時(shí)指導(dǎo)解決，對(duì)于勝利者進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于一些失敗者及時(shí)鼓勵(lì)，增加幼兒的自信心和自我效能感。當(dāng)然，其中還可能有些孩子為了勝利破壞游戲規(guī)則，教師對(duì)于這些行為一定要及時(shí)提醒，教育孩子做游戲一定要遵守規(guī)則，否則無法得到別人的尊重。4.評(píng)價(jià)游戲。幼兒非常關(guān)注自己的輸贏，但是他們更加關(guān)注教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。因此，在游戲結(jié)束之后，教師首先要獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者，必要時(shí)給予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙、小玩具和一些學(xué)習(xí)用具。同時(shí)也要鼓勵(lì)全體參與者，強(qiáng)調(diào)游戲重在參與，讓幼兒正確認(rèn)識(shí)游戲中的輸贏。同時(shí)，教師還應(yīng)該對(duì)整個(gè)游戲做出總結(jié)，對(duì)于其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和正能量，指出游戲中的缺點(diǎn)并爭(zhēng)取日后改正。[2]

結(jié)語

幼兒園英語游戲能有效地激發(fā)幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助幼兒享受成功帶來的欣喜和愉快，促進(jìn)幼兒自我效能感和自信心的樹立，而教師對(duì)幼兒園英語游戲的精心設(shè)計(jì)與組織是游戲開展的前提。[3]