馮月萍

（甘肅省白銀市會(huì)寧縣第五中學(xué)，甘肅 白銀）

通過生活化課堂學(xué)生能夠向教師表達(dá)個(gè)人認(rèn)知，可以有效發(fā)揮思想政治教育工作的能動(dòng)作用，在師生平等的交流環(huán)境下，逐漸增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)知，并且這種教學(xué)方式的開展能夠在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性提升的目標(biāo)。

一、高中政治教學(xué)過程中融入生活的意義

高中政治教學(xué)的首要目的是逐漸培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而對(duì)政治相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入的了解，這也成為政治教學(xué)的重要組成部分，而不是作為政治知識(shí)的延伸拓展，目前來說，高中生在政治學(xué)習(xí)的過程中存在著很多的問題，針對(duì)高中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來說，高中生在很多時(shí)候都有著比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)目的性，但是自控能力較差并且缺乏自主學(xué)習(xí)性，因此在高中政治的教學(xué)過程中通過融入生活的形式可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷⑸钊谌胝握n堂之中，可以使平時(shí)比較單一乏味的政治知識(shí)變得豐富多彩，很容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、從生活化角度開展高中政治的教學(xué)工作

1.建設(shè)生活化的課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)，營造具有教育意義的課堂氛圍

學(xué)生的綜合素質(zhì)與個(gè)人能力的提升受教育環(huán)境影響較大，課堂是對(duì)學(xué)生開展教育的最佳場(chǎng)所，在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有效將生活教育與教材內(nèi)容相結(jié)合。新課改形勢(shì)下政治教材涵蓋的知識(shí)量明顯增加，更配有較多精美的圖片，教師要加強(qiáng)教材內(nèi)容的理解，充分發(fā)揮政治教材的功效。在課程設(shè)計(jì)時(shí)，教師首先要對(duì)教材有效利用，傳統(tǒng)的政治教學(xué)相對(duì)枯燥，當(dāng)前形勢(shì)下教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以多元化的教學(xué)方式展開教學(xué)吸引學(xué)生積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知，提升教學(xué)效果。

例如在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，有一堂關(guān)于《我國公民與國家的關(guān)系》的學(xué)習(xí)，在這個(gè)教學(xué)中，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并不能將學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來，很多時(shí)候?qū)W生都存在著注意力分散的現(xiàn)象。因此為了解決這種現(xiàn)象，我就首先采取了提出問題的方式，例如我會(huì)提出如下問題：作為公民，我們享有的政治權(quán)利與自由；我們應(yīng)履行的義務(wù)；我們的權(quán)利和原則；學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)槟X海中存有對(duì)問題的疑問，就會(huì)加深他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的關(guān)注點(diǎn)的集中，一堂課學(xué)下來之后，學(xué)生能夠快速有效地對(duì)我提出的問題進(jìn)行解答，這樣就加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，依靠本地的政治教學(xué)資源培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

傳統(tǒng)教學(xué)方法逐漸難以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)發(fā)展形勢(shì)，被動(dòng)式教學(xué)很難取得預(yù)期的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，積極探究創(chuàng)新型教學(xué)方式。教師在政治教學(xué)過程中要采取豐富的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)方法，生活化政治教學(xué)模式的知識(shí)容量較大，為避免教學(xué)目標(biāo)的偏離，教師應(yīng)當(dāng)在課前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，采用多種教學(xué)方法結(jié)合的模式，在實(shí)踐過程中形成有效的教學(xué)方法體系，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。例如在我的一堂《生活在人民當(dāng)家作主的國家》的課中，我就通過播放《建國大業(yè)》等與政治相關(guān)題材的電影及片段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，例如對(duì)中華人民共和國成立時(shí)期的毛主席所說的話、所做的事的了解，學(xué)生明白了中華人民共和國的來之不易，然后我會(huì)結(jié)合這些政治事實(shí)來充分對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生理解政治人物、政治事件的同時(shí)，提高自身的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而對(duì)其中的內(nèi)容，例如國家的含義、國家的根本屬性以及國家的性質(zhì)等有深入的解讀，保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

在教學(xué)的過程中還可以通過多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用普及為政治教學(xué)提供了更多的方法，教師利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放相關(guān)的實(shí)際生活中政治情況的圖片和視頻，吸引學(xué)生注意力，以具有感染力的教學(xué)形式打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心，引發(fā)更深層次的思考，高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲望，在播放結(jié)束后教師可以設(shè)立相應(yīng)的探究課題，使學(xué)生課后進(jìn)行資料收集，在下節(jié)課的時(shí)候進(jìn)行統(tǒng)一討論分析，不僅能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更能有效將環(huán)境教育融入教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生意識(shí)的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)意義。

3.在課外活動(dòng)中加強(qiáng)生活現(xiàn)象的引入，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容

生活化的政治教學(xué)是在長期教育中逐漸形成的，為了有效提升政治教學(xué)活動(dòng)中的生活化教學(xué)水平，教師應(yīng)在政治課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，利用合適的機(jī)會(huì)豐富學(xué)生的實(shí)踐。例如，在平時(shí)的教學(xué)中，我增加了一些小游戲，在增加學(xué)生的理性思維和精神方面，我就會(huì)建立相關(guān)的課題然后讓學(xué)生在課堂上利用有限的時(shí)間進(jìn)行資料的準(zhǔn)備，一般這個(gè)時(shí)間我控制在20分鐘左右，然后剩余的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自行發(fā)揮，通過對(duì)這種現(xiàn)實(shí)的及時(shí)辯論，可以有效提升學(xué)生的思維能力，進(jìn)而不斷地提升其理性精神。

政治知識(shí)無處不在，在進(jìn)行高中政治知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，需要密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過構(gòu)建生活化的情景和案例培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成在生活中應(yīng)用政治知識(shí)解決問題的習(xí)慣，真正做到在生活中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，將政治知識(shí)用于解決身邊的問題，達(dá)到開展高中政治教學(xué)的目的。