池玉衡

（安徽省淮南市鳳臺縣第四中學(xué)，安徽 淮南）

由于初中階段是學(xué)生人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期，所以對于政治這門課，教師一定要給予充分的重視。具體而言，教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生親身參與到生活化的政治課堂中，在生活中學(xué)習(xí)政治，才可以更為有效地獲得具有生命活力的政治知識，進而不斷提高學(xué)生自身政治思想水平。

一、教學(xué)情境生活化

在政治生活化教學(xué)過程中，教師首先要做的便是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活化的教學(xué)情境，進而讓學(xué)生在貼近生活的教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)政治的興趣。因此，教師可以采取以生活問題討論的形式來加大學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生以親身體會感知生活中的政治知識，通過讓學(xué)生在討論中充分發(fā)表自己的觀點，從而借助書本知識提高解決生活中實際問題的能力。同時，在這個過程中，還能讓學(xué)生在生活中鞏固所學(xué)的政治知識，進一步加大政治學(xué)科的實用性。

例如，在講授“肖像和姓名中的權(quán)利”這一節(jié)課時，我創(chuàng)設(shè)了這樣的一個生活情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：“如果你發(fā)現(xiàn)影樓未經(jīng)你的允許將你的照片張貼在展示墻上，你該怎么做？”之后，學(xué)生立即投入討論之中。有的學(xué)生甚至表示：“我的照片都能當(dāng)做樣片了，這是我的榮幸！”面對這種情況，我會認真告訴學(xué)生：“影樓這種行為實際已經(jīng)侵犯了你的肖像權(quán)，是違法行為，正是因為身為未成年人的你們維權(quán)意識不強，我們生活中以營利為目的的侵犯未成年人肖像權(quán)的行為才時有發(fā)生，所以，應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)政治知識來維護自己的合法權(quán)益。就此案例而言，可以通過協(xié)商，讓影樓老板撤下照片，若是協(xié)商不成，可以通過法律途徑進行維權(quán)。”經(jīng)過我的分析，學(xué)生才了解到關(guān)于肖像權(quán)還有這么多的政治知識，學(xué)習(xí)的積極性高漲。之后，我再將肖像權(quán)的系統(tǒng)知識講給他們聽，使學(xué)生深刻意識到政治學(xué)習(xí)的重要性。

二、教學(xué)方法生活化

在以往的教學(xué)課堂上，一些教師依然沿用傳統(tǒng)的初中政治的教學(xué)方法，采用照本宣科的方式進行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失對政治的學(xué)習(xí)積極性，割裂了“生活化”與政治教學(xué)的聯(lián)系。因此，為了扭轉(zhuǎn)目前這種局面，教師在教學(xué)中應(yīng)不斷豐富教學(xué)方法。具體而言，可以采取多媒體進行教學(xué)，借助多媒體進行新聞播報，加大真實案件與課本知識的有機結(jié)合，以圖文結(jié)合的方式進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有這樣，才能讓學(xué)生善于用課本中的觀點對現(xiàn)實生活中的人和事進行分析，進而提升學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)。

例如，在講授“維護消費者權(quán)益”這一節(jié)課時，為了讓學(xué)生明確消費者要有維權(quán)意識，我運用多媒體手段進行教學(xué)，選取學(xué)生聽得到、看得見的熱點新聞進行教學(xué)，如：“2018年1月22日，消費者李女士在某市場為孩子買了一件羽絨服，拿回家后發(fā)現(xiàn)領(lǐng)口的毛領(lǐng)開線、掉毛嚴重，第二天找到商家，商家卻認為是李女士自己人為造成的，不愿為其辦理換貨，消費者李女士訴至12315，商家經(jīng)過執(zhí)法人員調(diào)解，認識到了自身的錯誤，雙方達成了和解協(xié)議，商家給予退貨，消費者滿意……”通過多媒體播放這個真實事件，促進學(xué)生對教材內(nèi)容的思考，使教學(xué)擺脫說教和灌輸，變得真實、生動和豐富，進而讓學(xué)生學(xué)會用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。

三、課外活動生活化

在政治教學(xué)活動中，老師應(yīng)該讓學(xué)生也參與進來，通過組織一些生活化的活動，使他們真正親身經(jīng)歷這些政治生活，進一步提升學(xué)生“學(xué)政治、用政治”的熱情。基于此，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生擺脫課本，真正地體驗一下政治生活化的感受。具體而言，教師可以在每學(xué)期評選班干部或者優(yōu)秀學(xué)生的時候，讓學(xué)生在匿名投票過程中體驗民主選舉的含義，讓學(xué)生更好地體驗政治生活。

例如，在講授“依法參與政治生活”這一節(jié)課時，為了讓學(xué)生鞏固選舉權(quán)以及被選舉權(quán)的相關(guān)知識，我協(xié)調(diào)班主任，讓學(xué)生采取選舉的方式競選班干部。在這個過程中，通過印發(fā)選票、投票、唱票等一系列環(huán)節(jié)和流程，讓學(xué)生意識到這次選舉的正式性，隨后，“選民”們紛紛鄭重其事地投下了屬于自己的那一票。通過這樣的選舉流程的體驗，相信學(xué)生對該如何行使自己的權(quán)利這部分知識有了更深刻的認識，在今后的生活中也能夠?qū)W以致用?？梢?，通過讓學(xué)生體驗政治生活的方式，能切實提升他們的政治知識運用能力。

總而言之，初中政治是一門簡單而深刻的學(xué)科，它所包含的教學(xué)意義極為豐富。同時，初中政治教學(xué)與生活有著密不可分的聯(lián)系，教師也應(yīng)充分利用生活中的資源進行教學(xué)，進而讓學(xué)生對政治生活有更為透徹的了解，最終實現(xiàn)政治教學(xué)生活化。