(深圳市龍崗區(qū)六約學校 廣東深圳 518116)
在小學課堂教學中,特別是現(xiàn)代信息技術在課堂教學中的應用,通過使用多媒體輔助教學,利用教學信息的多媒體化--文字、圖像、圖形、聲音、視頻圖像、動畫等等,形象生動地展現(xiàn)各種相關的教學信息,使學生在充分感知的基礎上,實現(xiàn)了多種感官的有機結(jié)合,從而使知識能多層次、多角度、直觀形象地展示于學生的面前,這樣既能調(diào)動學生學習的積極性和主動性,活躍課堂氣氛,又可以提高課堂教學效率。[1]
在教學方法上,多媒體輔助教學具有不拘一格的特點。運用多媒體計算機進行數(shù)學教學可以把多種教學方法,如直觀教學、啟發(fā)式教學、愉快教學和視聽強化教學等緊密結(jié)合起來,從而達到啟發(fā)學生思維,開發(fā)學生智力,提高學生多方面能力,達到最優(yōu)化的教學過程。[2]
在教學形式上,多媒體輔助教學具有靈活多樣的特點,在運用多媒體計算機的同時,加上教師的精講與啟發(fā),再結(jié)合學生的質(zhì)疑、和討論,使學生通過身臨其境的直觀感受和仔細觀察,從而得出正確結(jié)論,改變了過去那種光靠教師“灌”,學生被動接受的形式,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,真正體現(xiàn)了學生為主體。[3]
因特網(wǎng)是世界上最大的知識庫、資源庫,它擁有豐富的信息資源,而且這些知識庫和資源庫都是按照符合人類聯(lián)想思維特點的超文本結(jié)構(gòu)組織起來的,因而特別適合學生進行"自主發(fā)現(xiàn),自主探索"式學習,這就清楚地告訴我們:現(xiàn)代教育技術具備了大容量儲存教學信息的優(yōu)勢,它可以穿越時空的界限,為學生提供大量豐富的學習材料,有助于培養(yǎng)學生通過信息獲取、信息處理、信息表達及發(fā)現(xiàn)問題,利用資源探究提高探究和解決問題的能力,培養(yǎng)了學生探索性思維的品質(zhì)。
近年來,很多學校根據(jù)教育部"有關電化教育標準要求通知"的精神,小學基礎教育的任務和特點,以及教育改革和現(xiàn)代教育技術發(fā)展的動態(tài),結(jié)合相關學校的實際,確定并堅持了硬件建設的三個原則:一是要有現(xiàn)代意識,充分認識現(xiàn)代教育技術的發(fā)展方向,把先進的技術引進學校。二是從實際出發(fā),因地制宜,重在設備的運用。三是合理運用原有的資源并不斷補充完善。
發(fā)展現(xiàn)代教育技術,實現(xiàn)教育信息化,我們根據(jù)“師資先行,培訓在前”的原理,有計劃、有重點、有層次地加強教師的現(xiàn)代教育技術理論和實際操作的培訓,可喜的是,隨著現(xiàn)在我市教師培訓工作的加強,廣大的教師基本掌握了現(xiàn)代信息技術的基本知識和基本操作。
以前將現(xiàn)代信息技術應用到課堂教學中之所以推動不起來,一個重要的原因是教師自己掌握的資源不豐富。教師做一個課件,往往要花大量的時間和精力是搜集、加工資料。這客觀造成了教師寧愿采取傳統(tǒng)的方法進行教學,而不要現(xiàn)代信息技術。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展,各地資料能在網(wǎng)絡上進行共享,從目前網(wǎng)絡發(fā)展來看,網(wǎng)絡上資料非常豐富,這為教師使用現(xiàn)代信息技術提供大量的“原料”。
1.利用現(xiàn)代教育技術,創(chuàng)設愉快的學習環(huán)境。
皮亞杰說:“興趣是能量的調(diào)節(jié)者,它的加入便發(fā)動了儲存在內(nèi)心的力量……因而,使它看起來容易做,而且減少疲勞?!迸d趣是最好的老師,是推動人們?nèi)で笾R、探索真理的一種精神力量,在課堂教學中,激發(fā)學生的學習興趣,使他們由厭學、苦學變?yōu)橄矊W、樂學,這必然激活和加速學生的認知活動。
2.利用現(xiàn)代信息技術培養(yǎng)學生的自學能力,動手能力和綜合能力。引導學生參加各種社會實踐和課外科技活動。開展豐富多彩的第二課堂活動是進行素質(zhì)教育的另一渠道。我抓住學生這種興趣,成立了信息技術實踐班,把實踐班按年級分為:網(wǎng)頁班、 幻燈片班、打字班,同學們都非常自覺地參加學習,由于是課外活動,沒有嚴格的規(guī)定,這些興趣班都是他們自愿參加的,因此同學們的積極性和創(chuàng)造性特別好,有些高年級的學生創(chuàng)作的網(wǎng)頁也真是太神奇,童真本色又具有創(chuàng)新意識,部分網(wǎng)頁作品還代表學校參加“慶祝深圳特區(qū)成立30周年”網(wǎng)頁大賽,獲得市、區(qū)、教育部門的好評。學生在這過程中也得到了提高。
1.要揚長避短。媒體雖然是靈活動的,可替代的,但任何事物都有其所長,變有其所短??偟膩碇v,以計算機為核心的多媒體固然有其他媒體無法比擬的優(yōu)越性,但不能完全替代其他常規(guī)媒體,其他常規(guī)媒體許多特色功能也不容忽視,所以教師應根據(jù)教學需要選擇合適的媒體,讓多種媒體有機配合,"和平共處",共同為我們的教學服務。
2.要以心理學、教學原理作為指導。教育是一個復雜的課堂,要求在教學中使用必須根據(jù)心理學、教育學的原理來指導。使用現(xiàn)代信息技術應用于課堂教學也一樣。只有這樣才能取得好效果。
3.不可以機器代替教師。教學是一門藝術,媒體是為教學服務的,因此,教學中教師的人格魅力和富有情趣的講解,通過師生間的情緒相互感染,可以充分調(diào)動學生的積極性,其良好的教學效果及對學生心理產(chǎn)生的正面效應,是任何形式的教學媒體不能替代的。