羅永明

（福建省漳州市云霄第一中學(xué)分校，福建 漳州）

一、尊重學(xué)生的主體地位，增強師生情感基礎(chǔ)

“師道尊嚴(yán)”的教學(xué)思想比較傳統(tǒng)，但已經(jīng)不符合現(xiàn)如今的教學(xué)理念。在新形勢下，更加注重學(xué)生的主體性，所以教師在課堂中要改變自己的位置，在教學(xué)中努力做學(xué)生的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，以此提高學(xué)生的積極性和主動性。尤其在教學(xué)中，教師照本宣科、高高在上，不僅不利于學(xué)生對知識的理解，還阻礙了他們學(xué)習(xí)興趣的提高，更無法激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生探究性的熱情。因此，改進(jìn)教學(xué)模式，首先需要初中思想政治教師加強課堂互動，拉近與學(xué)生間的心理距離，鼓勵他們勇于提出自己的觀點和見解，從而活躍課堂氣氛，提高思想政治教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《活動——讓我們的生活充滿情趣》時，筆者在班上挑選了一名有音樂特長的學(xué)生演唱歌曲《讓我們的生活充滿陽光》或其他贊美生活的歌曲，歌聲將學(xué)生帶入對未來的憧憬中，這樣，不僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且又在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的情趣。這樣的教學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，增強了師生間的互動，有利于改善師生關(guān)系。

二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的綜合素養(yǎng)

從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來看，初中生對于知識的認(rèn)識已經(jīng)從形象思維逐步向抽象思維轉(zhuǎn)變，學(xué)生大體上已經(jīng)具備了獨立思考的意識和一定的自制力。因此，初中思想政治教師不能僅僅在課堂上為學(xué)生灌輸知識，而要有意識地讓學(xué)生對知識進(jìn)行概括、歸納和總結(jié)，從而提高學(xué)生的思維能力以及理論聯(lián)系實際的能力，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《價值規(guī)律》相關(guān)內(nèi)容時，筆者將全班學(xué)生分成小組，讓小組學(xué)生去市場上調(diào)查湯圓的價格以及銷量，學(xué)生經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湯圓的包裝、顏色對湯圓的銷量有影響。學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了一個問題，湯圓的價格在元宵節(jié)前后有很大的差別。這一發(fā)現(xiàn)激發(fā)了學(xué)生對“價格規(guī)律”的探究興趣，主動對生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，從而拓展了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，增強了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、將實際問題與課本內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力

思想政治學(xué)科涉及社會、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、精神文明等方面的知識，初中政治教師要堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，在教學(xué)過程中選取與學(xué)生實際生活較貼合的例子進(jìn)行分析，這樣亦可使學(xué)生將所學(xué)知識真正運用到實際問題中，真正做到學(xué)以致用。例如，在講《維護(hù)消費者權(quán)益》一課時，可以讓學(xué)生觀看中央電視臺的“3·15”晚會，讓學(xué)生在生活中了解消費者的合法權(quán)益和維護(hù)消費者合法權(quán)益的重要性；在講《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》和《實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略》時，可以學(xué)生之間討論如何愛護(hù)我們身邊的環(huán)境？勤儉節(jié)約在生活中體現(xiàn)在哪些方面？并為學(xué)生講解我國最新科教成果，也可以找合適的時間組織學(xué)生參觀市里的科技館，提高學(xué)生的民族自信心和自豪感。在這一過程中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，還有助于其創(chuàng)新思維能力的提高。

四、開展辯論活動，提高學(xué)生的道德情操

初中思想政治教學(xué)目的，不僅是讓學(xué)生掌握課本基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)技能，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中，使其養(yǎng)成良好的道德觀和積極樂觀的生活態(tài)度。初中思想政治教師可以組織辯論活動，讓學(xué)生針對課本中的話題展開激烈探討。如“中學(xué)生是否可以談戀愛？”“在馬路上看到摔倒的老人要不要扶？”等話題，讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點和見解。通過開展與德育有關(guān)的話題討論，不僅能夠加深學(xué)生對課本知識的理解，還能夠使學(xué)生更好地了解社會，提高學(xué)生的道德情操。

總之，在新形勢下要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師需要在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)要求，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)模式，并利用豐富多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，要注重學(xué)生綜合素養(yǎng)提高，達(dá)到既讓學(xué)生能夠掌握課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能讓他們了解關(guān)于人生認(rèn)知規(guī)律的目的。另外，初中思想政治教師要在實際教學(xué)過程中不斷總結(jié)并反思自身教學(xué)行為，緊跟時代發(fā)展的步伐，提高自身的教學(xué)水平，為初中思想政治教學(xué)改革奉獻(xiàn)自己的微薄之力。