張 娜

（安徽省馬鞍山市和縣第二中學(xué)，安徽 馬鞍山）

常言道：“智育不行是次品，體育不行是廢品，德育不行是危險品?！庇纱?，在組織體育教學(xué)活動的時候，教師切不可只將體育這一項內(nèi)容落實到教學(xué)實踐之中，還要將德育滲透其中，使學(xué)生在身體素質(zhì)得以提升的同時，其自身的思想道德修養(yǎng)也有所提升。那么，如何將德育滲透到高中體育與健康教學(xué)活動之中呢？

一、轉(zhuǎn)變觀念是前提

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動開展中，不少教師常常會忘記自己原是教育家，而教育家本身就是人類靈魂的工程師。尤其是在高中階段，學(xué)生的人生觀、價值觀正在逐步走向成熟，且其充沛的精力使得他們需要大量的運動來發(fā)泄，在緩解心理壓力的基礎(chǔ)上，促進其身體素質(zhì)的提高。心理壓力的緩解除了學(xué)生的運動之外，還需要教師的心理指導(dǎo)，即借助思想健康教育，將有利于學(xué)生健康發(fā)展的極具人文價值的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前。要想實現(xiàn)這一點，則需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)中體育為先的觀念，將德育融入其中，實現(xiàn)德、智、體、美等的全面發(fā)展。

二、德育滲透是關(guān)鍵

既然新一輪的課程改革倡導(dǎo)在體育與健康教學(xué)活動開展中，將德育滲透其中，那么，我們就需要采取多樣的方式，將德育滲透到體育與健康教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，以此實現(xiàn)德育價值。

1.課前準備

體育與健康教學(xué)活動的開展離不開體育器械的支持。在傳統(tǒng)的體育與健康教學(xué)活動開展中，一般都是由教師向?qū)W生提供體育器材、指明活動場所，在教學(xué)結(jié)束時再由教師將器材收回。如此情況下，學(xué)生沒有提供、收拾器材的意識，沒有為他人服務(wù)的意識，這是與德育教學(xué)相違背的。針對這一情況，我在學(xué)生入學(xué)之初，就會給予學(xué)生收集、整理、回收器材的機會，使其在勞動中樹立集體主義意識。比如，在上課之前，以小組形式組織學(xué)生到器材室收集、整理器材，在搬運的過程中，不允許拖、拉器材，造成器材損壞現(xiàn)象，如此在為集體服務(wù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的意識；在整理訓(xùn)練場地的時候，由學(xué)生發(fā)揮其主觀能動性自主地布置場地，做到井井有條，借此培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的工作作風(fēng)。在學(xué)生自主地完成課前準備工作之后，我會在課堂教學(xué)活動開展中對其工作情況給予點評，其中以表揚為主，使每一學(xué)生都能在教師的賞識中看到自己的優(yōu)缺點，揚長避短，提高其學(xué)習(xí)與工作能力。

2.教學(xué)開展

在教學(xué)活動開展中，我一般會立足教材，根據(jù)教材內(nèi)容選擇和使用適宜的教學(xué)方法來滲透德育。

（1）滲透愛國主義教育

體育與健康教學(xué)活動的開展一般是由兩部分構(gòu)成的，即理論與實踐。在組織理論教學(xué)活動的時候，我一般會結(jié)合教材內(nèi)容，借助多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)與所要講授的體育項目、技能等有關(guān)的奧運健兒的比賽情況。學(xué)生在對奧運健兒的運動技能進行觀看的時候，不僅可以直觀、生動地了解到每一動作的操練方法、技巧，還可以被奧運健兒為了做好每一動作所付出的努力所感染，被其突破重重困難為國爭光的精神所感染，從而樹立起愛國主義精神。

（2）滲透民族自豪感教育

中華民族的傳統(tǒng)文化源遠流長?？v觀我們所使用的體育與健康教材，縱觀我們所開展的體育鍛煉項目，無一不蘊含著豐富的民族文化，這些文化的背后是精神的象征。比如，我在組織武術(shù)教學(xué)活動的時候，在理論教學(xué)活動開展中，會向?qū)W生講述與武術(shù)有關(guān)的小故事，諸如“岳飛精忠報國”“霍元甲痛擊洋人”等。生動有趣的小故事，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，還可以使其在民族英雄的感召下，對我們中華民族產(chǎn)生深切的自豪感，樹立愛國主義精神。除此之外，在開展武術(shù)教學(xué)實踐活動的時候，我還會對學(xué)生進行“習(xí)武以德為先”教育，使其在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中樹立起高尚的思想道德情操。

（3）滲透頑強拼搏的意志品質(zhì)

就我所執(zhí)教的班級來說，大部分學(xué)生都是獨生子女，他們在優(yōu)越的生活條件下，對困難、吃苦有著畏懼心理。而田徑項目的訓(xùn)練，需要學(xué)生具備吃苦耐勞的精神，這就為德育滲透提供了支撐。我在組織耐力跑這一訓(xùn)練活動的時候，除了對學(xué)生進行跑的技能、呼吸調(diào)節(jié)等訓(xùn)練之外，還會對他們進行心理疏導(dǎo)，在他們身體條件允許的情況下，鼓勵他們發(fā)揮自身最大的身體極限來堅持訓(xùn)練，不能因為累、苦就輕易地放棄。如此，在教師的鼓勵下，不少學(xué)生都可以堅持跑到終點。如此，頑強拼搏的品質(zhì)自然而然地滲透到了體育與健康教學(xué)活動之中。

除了以上所提及的方法之外，我在組織球類、競賽等活動的時候，還會將集體主義及各種精神滲透其中?？傊诟咧畜w育與健康教學(xué)活動開展中，教師要立足本課程的特點，將德育滲透其中，使學(xué)生在掌握基本體育鍛煉技能的基礎(chǔ)上，樹立起高尚的思想道德修養(yǎng)。