高 娟

（新疆維吾爾自治區(qū)第六師五家渠高級中學(xué)，新疆 五家渠市）

俗話說：“百年大計，教育為本；教育大計，德育為先。”提高學(xué)生的思想道德水平是教育教學(xué)的首要任務(wù)，更是保證社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)高效開展、穩(wěn)步推進的有力措施。高中是一個人成長的關(guān)鍵性階段，高中生即將面臨高考，即將進入更高等級的學(xué)府進行深造，如果不能加強對高中生的思想品德教育，不能確保高中生的思想、意識、理念的正常發(fā)展，不能確保高中生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，那么高中生就不可能成為一名高品質(zhì)的人才。高中化學(xué)是一門基礎(chǔ)性的應(yīng)用學(xué)科，抽象性、微觀性、理論性和實踐性都較強，在高中化學(xué)教學(xué)中教師一定要深入發(fā)掘高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，將課堂教學(xué)內(nèi)容同德育有機結(jié)合起來，深化對學(xué)生的德育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、在高中化學(xué)教學(xué)中滲透愛國主義教育

我國擁有幾千年的文明發(fā)展歷史，自古以來就不斷從事著化學(xué)知識的不懈探索。但是隨著改革開放的不斷推進，外來文化和西方思想的影響不斷加深，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了崇洋媚外、生活方式和思想方式西方化、對祖國的傳統(tǒng)文化和科技成果嗤之以鼻的現(xiàn)象，這顯露出學(xué)生的思想道德出現(xiàn)滑坡的問題。在高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分、深入貫徹愛國主義教育，將高中化學(xué)中有關(guān)中國研究歷史成果的內(nèi)容以更高姿態(tài)向?qū)W生進行展現(xiàn)、介紹，讓學(xué)生更加深入地了解祖國的悠久歷史和璀璨的成就，提高學(xué)生的愛國主義情操，增強學(xué)生的祖國榮譽感和民族自尊心。我國人民從非常久遠的年代就已經(jīng)開始研究化學(xué)，那些“方士”們從事煉金術(shù)、煉丹術(shù)的研究，在很大程度上推動了中國乃至世界化學(xué)事業(yè)的進步；東漢開始進行“釀酒”，這也正是化學(xué)在中國的發(fā)展證明；中國古代的越王勾踐青銅劍、司母戊鼎、火藥、造紙術(shù)等，都是我國古代人民從事化學(xué)研究的實證材料，在當(dāng)時來說是世界上工藝水平最高的，比國外的同等發(fā)明更早、成就更高；建國后我國的化工之父侯德榜先生學(xué)成之后放棄在國外優(yōu)厚的生活條件和研究條件，毅然回國，發(fā)明了“侯氏制堿法”，將世界上的制堿技術(shù)推上了一個新的高度；中國科學(xué)院上海生物化學(xué)研究所王德寶院士及其團隊于1982年1月15日首次人工合成酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸，也是世界上首次人工合成核糖核酸。通過這些介紹，可以讓學(xué)生充分認識到我國在化學(xué)領(lǐng)域的杰出貢獻，也更能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

二、在高中化學(xué)教學(xué)中滲透團結(jié)協(xié)作意識

高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中有大量的實驗內(nèi)容，這些實驗有些是需要教師進行演示實驗的，有些是需要教師組織學(xué)生進行分組實驗的。實驗教學(xué)可以提高學(xué)生的實驗探究能力，提高學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更主要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，為學(xué)生步入社會之后盡快融入社會、融入集體、發(fā)揮自身的能力奠定堅實的基礎(chǔ)。例如，在講解單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)時，需要進行用木炭還原氧化銅的實驗操作，因為本實驗難度較小，也沒有什么危險性，所以教師并沒有像傳統(tǒng)的教學(xué)模式那樣采取教師進行演示實驗的方式進行教學(xué)，而是給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以小組合作探究的形式進行實驗，并特意安排若干名學(xué)生在實驗過程中注意實驗的注意事項，確保實驗成功。在實驗中，學(xué)生互相配合，密切協(xié)作，很順利地完成了實驗，不僅對教學(xué)效果起到了極強的促進作用，更是讓學(xué)生充分明確了團結(jié)協(xié)作在學(xué)習(xí)中的重要作用，對學(xué)生起到了德育的效果。

三、在高中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境保護意識

當(dāng)前全民環(huán)保意識都在不斷增強，抵制環(huán)境污染、構(gòu)建美好家園成為所有中國人民的一致呼聲。高中生作為祖國未來的建設(shè)者，又怎么能缺少了環(huán)保意識呢？一方面，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中注重環(huán)保意識的滲透，例如，在講解二氧化碳時，就需要向?qū)W生介紹“溫室效應(yīng)”，介紹“溫室效應(yīng)”造成的極地冰川融化等一系列的對大氣及環(huán)境的影響，增強學(xué)生低碳環(huán)保的良好意識；再如，講到二氧化硫時，可以為學(xué)生播放關(guān)于酸雨對水資源、植被、糧食作物的危害，強化學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境、打造宜居生態(tài)的環(huán)保思想。

總而言之，作為一名高中化學(xué)教師，在日常的學(xué)科教學(xué)過程中一定要充分發(fā)揮本學(xué)科的教育優(yōu)勢，對學(xué)生進行深入、科學(xué)的指導(dǎo)，切實結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品行，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，促進學(xué)生的健康發(fā)展，將高中化學(xué)教育事業(yè)推上一個新高度。