（新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州若羌縣若羌縣中學(xué) 新疆巴音郭楞 841800）

十九大報(bào)告中指出，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育是以提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重視學(xué)生的思想道德教育、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體和心理健康教育。初三化學(xué)教學(xué)中的化學(xué)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律是唯物主義辯證法的重要組成部分，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解釋和解決生活現(xiàn)象、需求是個(gè)人能力、興趣的主要源泉，也是學(xué)生樹立正確的思想觀念、科學(xué)世界觀的重要途徑，同時(shí)聯(lián)系國(guó)家、社會(huì)發(fā)展，也都可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義理想?？傊?，初三化學(xué)教學(xué)中是素質(zhì)教育的主要陣地，對(duì)整個(gè)初中素質(zhì)教育進(jìn)程起著不可或缺的作用。[1]

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，高度重視素質(zhì)教育理念

由于長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，在部分學(xué)校、教師內(nèi)心認(rèn)為教學(xué)的目標(biāo)就是學(xué)生升學(xué)，一切為升學(xué)服務(wù)。在初中化學(xué)教學(xué)中，往往以做題來(lái)提升學(xué)生的能力，不但增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也喪失了化學(xué)學(xué)科本應(yīng)有的樂趣。[2]

要想在初三化學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，首先學(xué)校、教師要轉(zhuǎn)變舊有的思想觀念，充分認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育在新時(shí)代對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性和必要性；其次提高自身能力，探尋深入貫徹素質(zhì)教育大綱的內(nèi)容和途徑，挖掘化學(xué)學(xué)科對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵；再次，要以學(xué)生為中心，進(jìn)行分層次教學(xué)方式，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力與興趣，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思想觀念、科學(xué)精神、解決方法的能力，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。[3]

二、深入挖掘素材，豐富化學(xué)素質(zhì)教育內(nèi)容

首先，化學(xué)是一類學(xué)科，更是一門科學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生樹立唯物主義辯證法。初三化學(xué)是化學(xué)教育的入門與基礎(chǔ)，在此要正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)知。化學(xué)本身就是物質(zhì)的之間的聯(lián)系，化學(xué)中的分子、原子、中子等都是物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)，燃燒、氧化、變質(zhì)等都是物質(zhì)之間發(fā)生的聯(lián)系?；瘜W(xué)有力地解釋了世界為什么是物質(zhì)的、物質(zhì)之間是如何發(fā)展變化的、變化遵循了哪些規(guī)律等。這既是對(duì)初中教學(xué)中對(duì)學(xué)生思想觀念的引領(lǐng)，更是對(duì)初三化學(xué)所承擔(dān)的對(duì)化學(xué)學(xué)科正確認(rèn)知的奠基階段，這也是中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的重要開端。

其次，化學(xué)是一門與日常生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，要讓學(xué)生掌握必要的化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋、解決生活中的化學(xué)現(xiàn)象。初三化學(xué)所承擔(dān)的大部分都是基礎(chǔ)知識(shí)，更是與日常生活向貼近的常識(shí)。為此，教師要讓學(xué)生了解化學(xué)與生活的關(guān)系，特別是學(xué)生實(shí)際生活的關(guān)系。教學(xué)中可以結(jié)合家庭、社會(huì)、國(guó)家所發(fā)生的一些事情來(lái)進(jìn)行授課。比如，冰箱為什么能保鮮食品？買的面包放壞了，是什么導(dǎo)致的原因？中東地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)與石油資源的關(guān)系？中國(guó)航母是如何通過(guò)化學(xué)反應(yīng)來(lái)航行的？等等具有吸引力的現(xiàn)象、事件來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，化學(xué)學(xué)科知識(shí)之外的人文教育?；瘜W(xué)的發(fā)展歷程就是一本內(nèi)容豐富的歷史，這本歷史中包含著極其動(dòng)人的典型事件、人物、規(guī)律，也是人類不斷認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)人類的發(fā)展歷程。遠(yuǎn)古時(shí)代的陶金、釀酒、炸藥、醫(yī)藥化學(xué)等對(duì)人類發(fā)展的推動(dòng)作用。與著名化學(xué)家有關(guān)的故事，比如諾貝爾與炸藥的故事、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的設(shè)立。中國(guó)化學(xué)的發(fā)展同樣具有豐富的人文知識(shí)，中國(guó)火藥的發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用，中國(guó)青銅器的發(fā)展過(guò)程中對(duì)化學(xué)的應(yīng)用等。結(jié)合當(dāng)今社會(huì)，化學(xué)在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)偉大進(jìn)程中的作用、國(guó)家發(fā)展政策、社會(huì)化學(xué)發(fā)展機(jī)制等都能予以探討。

三、培養(yǎng)科學(xué)精神，造就素質(zhì)教育科學(xué)思想

化學(xué)作為一門科學(xué)，要想實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和提升，需要掌握化學(xué)的學(xué)習(xí)者具備基本的科學(xué)精神和素養(yǎng)。它貫穿于化學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)及學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程中，為化學(xué)學(xué)科正確發(fā)揮作用、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步奠定思想基礎(chǔ)。初三化學(xué)教學(xué)作為化學(xué)學(xué)科的入門，良好的科學(xué)精神、正確的應(yīng)用思想是學(xué)習(xí)化學(xué)的前提條件。

學(xué)習(xí)化學(xué)中的樂趣、實(shí)驗(yàn)中的困難、學(xué)科前沿的探索對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是無(wú)限憧憬的，也都是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所必須經(jīng)歷的。教師可以通過(guò)化學(xué)發(fā)展至今的歷程，特別是化學(xué)科學(xué)家的奮斗精神來(lái)進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的鉆研；通過(guò)化學(xué)事故的分析探討，如日本廣島、長(zhǎng)崎的原子彈爆炸所帶來(lái)的后果來(lái)展示正確使用化學(xué)對(duì)人類的重要影響；通過(guò)當(dāng)今國(guó)際、國(guó)內(nèi)的發(fā)展困境，來(lái)探討化學(xué)未來(lái)發(fā)展的可能性。

初三化學(xué)，甚至整個(gè)化學(xué)學(xué)科所培養(yǎng)的是科學(xué)精神，這或許要比培養(yǎng)一個(gè)機(jī)械的化學(xué)專家更難能可貴，這是初中素質(zhì)教育，特別是以化學(xué)學(xué)科教育最基礎(chǔ)、最重要的內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代的化學(xué)教育在素質(zhì)教育中占據(jù)著舉足輕重的地位，做好初中化學(xué)學(xué)科的教育是衡量學(xué)校、教師的重要標(biāo)志。隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)的化學(xué)教育已經(jīng)難以支撐起初中生發(fā)展的需要，現(xiàn)代化學(xué)教育已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)向更多地通過(guò)操作、實(shí)驗(yàn)等來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的新階段。因此，不僅是對(duì)學(xué)校，更是對(duì)教師在樹立思想品德教育、化學(xué)學(xué)科思想、化學(xué)教育理念、化學(xué)行為習(xí)慣、化學(xué)延伸知識(shí)等都提出了更高的要求。所以，如何做好素質(zhì)教育在化學(xué)教學(xué)中的滲透，關(guān)乎這整個(gè)初中素質(zhì)教育的成敗，更是素質(zhì)教育與化學(xué)學(xué)科相互融合的必要途徑，更是培養(yǎng)社會(huì)主義“四化”接班人的重要條件。