通過(guò)拓展教學(xué)提升高中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h1>

2018-02-25 10:18:02

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關(guān)鍵詞：高中物理設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)

（廣東省清遠(yuǎn)連州市連州中學(xué) 廣東清遠(yuǎn) 513400）

物理本身是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，在物理學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)需要進(jìn)行實(shí)踐操作才能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。當(dāng)前高中物理的教學(xué)由于迫于高考的壓力，時(shí)間較緊；又因?yàn)槲覀兊膶?shí)驗(yàn)設(shè)備過(guò)于陳舊、實(shí)驗(yàn)器材損壞程度較大，所以很多知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)都僅僅是處于課堂教學(xué)形式上，并沒(méi)有很好的意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。在高中物理教學(xué)中通過(guò)拓展教學(xué)的形式能夠在一定程度上提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不僅學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，還能夠體會(huì)到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)拓展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式更能激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新、自行設(shè)計(jì)、自主探究的學(xué)習(xí)興趣與激情，讓學(xué)生積極注重的參與其中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。[1]

一、通過(guò)拓展教學(xué)提升高中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ谋匾?/h2>

1.提升物理素養(yǎng)

高中物理學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)是重要的組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也能夠更好的提升高中物理的教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式學(xué)生能夠直接動(dòng)手實(shí)踐所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)使得學(xué)生的求知欲望也空前高漲。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)抱有極大的興趣，學(xué)生也能夠更好的理解更多學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。但是在傳統(tǒng)教學(xué)中由于教師僅僅注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，但是相對(duì)忽視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。為此，在高中物理教學(xué)中要能夠認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并在教學(xué)中讓學(xué)生真正的參與其中，以此更好的提升學(xué)生的物理素養(yǎng)。[2]

2.深化、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容

傳統(tǒng)高中物理教學(xué)中一般對(duì)拓展實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行設(shè)定，然后再考慮其目標(biāo)，但是這種教學(xué)方式容易導(dǎo)致高中物理教學(xué)中目標(biāo)和拓展活動(dòng)的脫節(jié)，不利于教學(xué)效果的提高。高中物理教學(xué)中主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的概念，并能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，以便更好的提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。拓展教學(xué)的應(yīng)用能夠有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多樣化，并通過(guò)多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行參與，從而更好的對(duì)高中物理知識(shí)進(jìn)行拓寬。傳統(tǒng)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生一般會(huì)使用探究、驗(yàn)證或者是演示的方式來(lái)學(xué)習(xí)其內(nèi)容，但是這學(xué)習(xí)方式不僅在時(shí)空方面存在一定的局限性，也不能全面的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)中涉及的內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單學(xué)生不能深入其中，也就大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于教學(xué)效果的提升。拓展教學(xué)應(yīng)用能夠拓寬、深化所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。[3]

二、通過(guò)拓展教學(xué)提升高中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ拇胧?/h2>

1.教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過(guò)拓展教學(xué)的方式要注重教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)置，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置要能夠在了解學(xué)生水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)定。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)目標(biāo)。例如在伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)拓展教學(xué)中，我首先讓學(xué)生自己認(rèn)真理解伏安法測(cè)電阻的內(nèi)接法和外接法的兩種接法比較及誤差分析，滑動(dòng)變阻器的限流電路和分壓電路的兩種接法比較及實(shí)驗(yàn)使用的要求，針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況再引導(dǎo)他們自行設(shè)計(jì)拓展實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。所以結(jié)合我們課題組對(duì)伏安法測(cè)電阻的拓展包含《測(cè)定微安表內(nèi)阻》、《測(cè)定電壓表內(nèi)阻》 、《探究熱敏電阻與溫度的關(guān)系》進(jìn)行了三個(gè)分組實(shí)驗(yàn)拓展活動(dòng)，通過(guò)目標(biāo)的設(shè)置和拓展實(shí)驗(yàn)的過(guò)程讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.注重拓展過(guò)程

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的拓展教學(xué)過(guò)程中教師首先要能夠做好拓展教學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備，可以先讓學(xué)生進(jìn)行拓展實(shí)踐，對(duì)在拓展中應(yīng)用到的設(shè)備、材料等都做好充分的準(zhǔn)備，必要時(shí)我們要帶領(lǐng)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)器材，以便保證學(xué)生拓展實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。在學(xué)生進(jìn)行具體拓展實(shí)踐之前，要能夠讓學(xué)生明確拓展目標(biāo)、要求等，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到拓展學(xué)習(xí)中。對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題教師要能夠進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生完成拓展實(shí)驗(yàn)之后要能夠?qū)ν卣惯^(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)生拓展活動(dòng)的開(kāi)展可以通過(guò)探究、談?wù)摗⑿〗M合作的方式進(jìn)行開(kāi)展。在這個(gè)過(guò)程中也是對(duì)學(xué)生問(wèn)題分析、解決能力的一種培養(yǎng)，讓學(xué)生真正理解拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.注重任務(wù)難度的設(shè)置

學(xué)生在拓展過(guò)程中能夠體會(huì)到獲得知識(shí)的喜悅，在一定程度上就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極性。這就要求在拓展活動(dòng)的實(shí)施中注重任務(wù)難度的設(shè)置，太簡(jiǎn)單、太難的任務(wù)設(shè)置都不能很好的激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，只有設(shè)置難度適宜的拓展任務(wù)才能夠讓學(xué)生更好的體會(huì)到成功的喜悅。這就需要教師在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行任務(wù)的設(shè)置，讓學(xué)生能夠在利用自己已有知識(shí)的基礎(chǔ)上還能夠不斷深化自身的知識(shí)系統(tǒng)。

4.拓展活動(dòng)中注重實(shí)踐能力的提升

拓展教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)間本身比較長(zhǎng)，要能夠讓每個(gè)學(xué)生都參與到拓展活動(dòng)中，更好的體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。在高中物理拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要能夠注重拓展實(shí)驗(yàn)報(bào)告的優(yōu)化，從拓展實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的提出、分析到最后的解決等進(jìn)行優(yōu)化。拓展實(shí)驗(yàn)報(bào)告中還要能夠讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生以小組為單位參與到拓展實(shí)驗(yàn)中要能夠注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约熬C合素養(yǎng)的提升。高中物理分組實(shí)驗(yàn)拓展教學(xué)中要注重拓展結(jié)果的實(shí)驗(yàn)性、科學(xué)性，讓學(xué)生在拓展實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中不僅能夠?qū)ψ约旱耐卣惯^(guò)程進(jìn)行記錄，還要能夠記錄在拓展過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)這種方式學(xué)生在拓展活動(dòng)中體驗(yàn)到樂(lè)趣的同時(shí)，還能夠及時(shí)完善自身的知識(shí)體系，讓學(xué)生能夠真正參與到拓展活動(dòng)中。[4]

結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)拓展教學(xué)在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教育教學(xué)中。在拓展教學(xué)中要能夠注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，還要能夠?qū)ν卣沟母鱾€(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，使得學(xué)生能夠更深入的進(jìn)行拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)。拓展教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)知識(shí)的同時(shí)還能夠不斷深化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。在高中物理教學(xué)中還要不斷探索拓展教學(xué)的應(yīng)用，以便更好的提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

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