賀品峰

（河北省石家莊一中 河北石家莊 056000）

高中階段學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重，是我們學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要時期，要想在有限的時間內(nèi)掌握和理解眾多的學(xué)科知識是非常困難的。因此在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要講究方法和策略，唯有如此，才能打破我們的學(xué)習(xí)障礙，提高我們的化學(xué)學(xué)習(xí)效率。以下，筆者將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)實(shí)例，圍繞“掌握學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)基礎(chǔ)知識”和“及時反思總結(jié)，形成良好習(xí)慣”這兩個方面，分析和闡述高中化學(xué)學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的原因和對策。[1]

一、高中化學(xué)學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的原因

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)難度增加，其抽象性越來越強(qiáng)，因此在學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生了許多學(xué)習(xí)障礙。首先，從化學(xué)知識量方面來說，與初中化學(xué)知識相比較來說，高中化學(xué)知識量劇增，我們需要接受大量的、未知的化學(xué)知識，這對我們來說是有一定難度的。其次，從教師的教學(xué)方式來說，傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得我們將大量的時間放在知識的機(jī)械記憶中，從而缺乏對知識的深入理解和思考，學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常的表面，從而導(dǎo)致很多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，化學(xué)學(xué)習(xí)效果也越來越差。再次，高中化學(xué)用語發(fā)生了很大的變化，其中包含許多抽象且不易理解的專用名詞，如“元素周期律”“親氧元素”“氧化還原反映”“光譜分析”等。這些化學(xué)術(shù)語與我們的實(shí)際生活有很大的距離，因此我們在學(xué)習(xí)時，思維難以發(fā)散，對這些概念和知識理解不到位，產(chǎn)生了很大的學(xué)習(xí)障礙。最后，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足，很多化學(xué)知識僅僅在課上聽教師講解是不夠的，需要我們在課下利用一定的時間來理解和消化。但由于學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)不端正、沒有學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力較差，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時感到難以入手，產(chǎn)生了厭煩的心理，這必然也會形成學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。[2]

二、打破高中化學(xué)學(xué)習(xí)障礙的有效對策

1.掌握學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)基礎(chǔ)知識

老子曾經(jīng)說過：“千里之行，始于足下。”由此可見，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是我們學(xué)習(xí)的第一步。雖然高中化學(xué)知識點(diǎn)非常多，但并不是不能有效的掌握。這其中，需要我們掌握一定的學(xué)習(xí)方法。好的方法就像是我們學(xué)習(xí)道路上的拐杖，它可以指引我們更好、更快速遞學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

例如，在學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識之前，我們可以利用假期的時間將初中學(xué)過的化學(xué)知識復(fù)習(xí)一遍，做好初中和高中化學(xué)知識間的銜接，從而在一定程度上降低高中化學(xué)的學(xué)習(xí)難度，提高高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率。其次，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要認(rèn)真聽老師的講解，適時地、有選擇地記錄課堂筆記，而不是教師講什么就記什么，要對教師的講解內(nèi)容進(jìn)行思考，如果擔(dān)心某些重要筆記沒有記全，還可以在課下時請教師分享一下上課的課件或者與其他同學(xué)共同探討，如此一來既可以有充分的思考時間，使自己的思維得到發(fā)展，又可以加深自己對知識的理解和記憶。再次，我們可以自行地將化學(xué)現(xiàn)象和生活中的一些現(xiàn)象聯(lián)系起來，從而改變我們機(jī)械記憶的方式，增加化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，同時還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。最后，我們應(yīng)該注意，學(xué)習(xí)方法不分好壞，適合自己的才是最好的，才是最有效的。而當(dāng)我們掌握了學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之后，學(xué)習(xí)障礙自然也就不攻自破了。

2.及時反思總結(jié)，形成良好習(xí)慣

孔子曾經(jīng)說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”在高中化學(xué)中，我們一定要及時地反思總結(jié)我們的學(xué)習(xí)情況，形成歸納總結(jié)的好習(xí)慣。唯有如此，我們才能根據(jù)自身的問題提出有針對性的解決方案，從而有效提升我們的學(xué)習(xí)效率。

例如，在平時的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會做大量的化學(xué)習(xí)題練習(xí)，在習(xí)題練習(xí)中，我們可以很容易的發(fā)現(xiàn)，在我們做錯的習(xí)題中，其背后的知識點(diǎn)是相同的，這說明我們對這個知識點(diǎn)的理解和掌握還不到位。因此我們可以準(zhǔn)備一個化學(xué)錯題本，然后將我們在練習(xí)或者考試過程中的經(jīng)典例題或者是經(jīng)常出錯的題目整理到錯題本上，分析出錯的原因，掌握其解題方法和思路，防止錯誤反復(fù)出現(xiàn)。除此之外，在化學(xué)習(xí)題中還有很多習(xí)題時由一個知識點(diǎn)衍生出來的，我們可以將同一個知識點(diǎn)的習(xí)題放在一起進(jìn)行比較和分析，總結(jié)自己的錯誤原因，拓寬自己的思路，如此一來，我們既可以深化自己對知識的理解，又可以提高我們的正確率。

總而言之，高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的障礙有很多種，要想打破高中化學(xué)學(xué)習(xí)障礙，我們必須找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)自己的化學(xué)基礎(chǔ)；及時反思總結(jié)自己的問題，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。唯有如此，我們才能不斷提升我們的化學(xué)綜合能力。