金梓函

（秦皇島市海港區(qū)慕義寨小學(xué) 河北秦皇島 066000）

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，為云計算技術(shù)的發(fā)展提供了重要的物質(zhì)條件。就當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀來看，云服務(wù)技術(shù)在學(xué)校教育中應(yīng)用廣泛，例如電子郵箱、QQ群、微信群等就是其中的代表。從某種意義上說，云服務(wù)技術(shù)進一步豐富教育教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)模式和教學(xué)方法的多元化。而且，云服務(wù)技術(shù)有利于均衡各地區(qū)的教育資源，加快實現(xiàn)教育公平。[1]

一、云服務(wù)在小學(xué)班主任工作中的現(xiàn)狀分析

由于小學(xué)生的年齡比較小，缺乏自制力和自控力，尤其需要班主任進行監(jiān)督和管理，因此小學(xué)班主任工作任務(wù)比較繁重。這就需要班主任應(yīng)用技術(shù)進行輔助工作，提高工作效率和工作質(zhì)量，而云服務(wù)技術(shù)是當(dāng)前新技術(shù)中應(yīng)用和發(fā)展比較成熟的一項技術(shù)，但就云服務(wù)技術(shù)在小學(xué)班主任工作的應(yīng)用情況和效果來看并不理想。即使大部分班主任經(jīng)常使用微信、QQ等工具與家長進行聯(lián)系，但對于云服務(wù)技術(shù)的意義和特點并不了解。同時，教師對于云服務(wù)的工作原理并不了解，但是由于教師并沒有掌握云服務(wù)理論的相關(guān)知識，導(dǎo)致在應(yīng)用過程中經(jīng)常會出現(xiàn)不知道如何應(yīng)用的情況。[2]

二、云服務(wù)在小學(xué)班主任工作中的作用

隨著社會的不斷發(fā)展對于教育者的要求不斷提高，教育工作的重點也從傳授知識向培養(yǎng)和塑造人格發(fā)展，這就對班主任工作提出更高的要求。由于小學(xué)階段的學(xué)生處于抽象邏輯思維階段，社會認(rèn)知情感比重逐漸上升，教師尤其是班主任已經(jīng)逐漸成為學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的主要對象，對學(xué)生的影響力逐漸提高，而班主任工作質(zhì)量對于學(xué)生的成長和發(fā)展也具有重要影響。[3]

三、云服務(wù)在小學(xué)班主任工作中的應(yīng)用

1.云服務(wù)在家校聯(lián)系中的應(yīng)用

家校溝通交流的環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的重點也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，尤其在學(xué)生的成長過程中需要得到家長和教師雙方的配合，雙方教育缺一不可。而加強家校溝通有利于實現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展和成長。

其一，利用云服務(wù)技術(shù)進行輔助教學(xué)，提高家長素養(yǎng)。部分家長雖然有能力對學(xué)生進行指導(dǎo)，但是由于已遠離學(xué)校多年，不了解當(dāng)前的教學(xué)情況和教學(xué)重難點，因此需要教師借助公共郵箱，進行教育資源共享，提高家長的素養(yǎng)和能力。

其二，利用云服務(wù)技術(shù)加強溝通，實現(xiàn)家?；印Ｓ捎谛W(xué)階段的學(xué)生自控力和自制力比較差，想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣僅僅依靠學(xué)校教育是不夠的，更需要家庭教育的輔助。而部分家長對于自己孩子的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)情況并不了解，需要教師與家長及時進行溝通交流，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況以及存在的問題，幫助學(xué)生及時進行改正。尤其對于低年級學(xué)生而言，加強家校溝通交流極為重要。例如當(dāng)前許多班級內(nèi)都建立微信溝通交流群，幫助家長和教師進行溝通交流，發(fā)布信息，實現(xiàn)家長和教師之間信息的透明。有些學(xué)生傳達不清的事情，可以由家長使用微信工具與教師進行溝通，及時解決問題。

2.云服務(wù)在班主任日常工作中的應(yīng)用

為了實現(xiàn)學(xué)生的健康成長，就需要班主任加強對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，這就需要教師利用云服務(wù)技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好、積極向上的班級學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以從云服務(wù)平臺或者app上下載相應(yīng)的圖片、視頻等，使用直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠直接感受到培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的重要性。一方面符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；另一方面，借助云服務(wù)技術(shù)能夠減輕班主任工作量，提高工作質(zhì)量和效率。此外，當(dāng)前存在的一些云盤、網(wǎng)盤等工具，也有利于實現(xiàn)資源的共享，加快班主任工作效率。以360云盤為例，這款云盤能夠幫助教師上傳大量照片、文件和視頻，實現(xiàn)資源的長期儲存。同時，這種云盤也能夠在多終端上登錄，可以在家長和教師之間建立共享平臺。但就當(dāng)前的使用情況來看，云盤、網(wǎng)盤等工具當(dāng)前的存儲功能比較常見，教師能夠收集學(xué)生的各項生活作業(yè)、視頻、照片等，幫助教師建立學(xué)生檔案。

云服務(wù)在當(dāng)前班主任工作中使用比較頻繁，部分學(xué)校教師的教案、學(xué)案和表格都是通過計算機來完成的，這說明云服務(wù)計算對于班主任工作具有重要作用。尤其在與信息溝通方面，由于微信等溝通交流工具的及時溝通特性，使得微信等已經(jīng)成為當(dāng)前最長用的云服務(wù)軟件。但是，云服務(wù)技術(shù)在小學(xué)班主任工作中的應(yīng)用還受到學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境以及社會大環(huán)境的影響，因此小學(xué)班主任工作還是需要從學(xué)生出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的成長情況，利用日常教學(xué)活動的時間培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如為了訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和書寫習(xí)慣，在早讀課或者學(xué)生讀書時，教師就需要提醒學(xué)生做到“書到、眼到、口到”，讀書要大聲讀，要將書拿起來讀；寫字要保持正確的書寫習(xí)慣，抬頭挺胸。而當(dāng)學(xué)生發(fā)言時，就需要讓學(xué)生端正站姿、態(tài)度大方，響亮的說出自己的答案并且將他人說的話記在心中。此外，重要在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，善于模仿他人的動作形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自覺意識和能力。

在班主任工作中，更關(guān)鍵的在于班主任對于學(xué)生的關(guān)愛。班主任的情感投入是做好班主任工作的情感關(guān)鍵和精神動力，只有對學(xué)生充滿愛心和耐心，才能讓教師在班級工作中產(chǎn)生強烈愿望，同時不斷提高自己的工作理念和方法。在此基礎(chǔ)上，教師能夠認(rèn)識到人才標(biāo)準(zhǔn)的多樣化和多元化，尊重和愛護每一名學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)班主任工作是教育教學(xué)工作的重點，能夠在班主任、課任教師、學(xué)生以及家長之間形成溝通交流的橋梁。而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，班主任可以借助云服務(wù)等科學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)教師和家長的“零距離”溝通，及時解決學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活中存在的問題，促進學(xué)生的健康發(fā)展。