劉成欣

（吉林省長春市九臺區(qū)三臺中心學(xué)校）

初中體育教學(xué)中教師遵循的是以人為本的教學(xué)理念，我們將學(xué)生作為體育課堂教學(xué)中的主體，在充分了解學(xué)生個性化差異的前提下，讓每一個學(xué)生都能夠在初中體育教學(xué)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面的個性化發(fā)展。尤其是在體育教學(xué)中我們不僅僅要把提高學(xué)生身體素質(zhì)作為重要的工作前提，還要使得學(xué)生在參與體育教學(xué)的過程中不斷提升自身的綜合素質(zhì)，比如，我們要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、競爭意識等，讓每一個學(xué)生都能參與其中，并且讓每一個學(xué)生都能在體育課中找到自己的閃光點并發(fā)揮自己的長處。而體育教師還要不斷地鼓勵、贊揚(yáng)，讓學(xué)生都有一個健全的人格并且對未來充滿信心，并為今后的人生發(fā)展找準(zhǔn)方向。

一、體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的作用

1.參與性與互動性

體育課程作為每一個初中生必須學(xué)習(xí)的健全人格的課程，每一個學(xué)生都應(yīng)該在個性發(fā)展過程中不斷地發(fā)展自我，不斷發(fā)揮自身的潛力。其次，體育教學(xué)擁有很強(qiáng)的參與性和互動性，我們要讓每一位學(xué)生都能積極地參與其中，包括師生之間以及學(xué)生之間的互動，這對于培養(yǎng)師生之間的感情、鍛煉學(xué)生的意志都有較大的幫助。

2.滿足學(xué)生的自我實現(xiàn)

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，它可以讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到自身的歸屬感，讓每一個學(xué)生都在教學(xué)過程中不斷地挖掘各類競賽的游戲，只有這樣，才能讓每一個學(xué)生都在學(xué)習(xí)過程中找到快樂，實現(xiàn)自我的價值。即使在競賽中失敗了，學(xué)生也能對經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)并找到方法，從而提高自己的技能。

3.磨煉意志

在體育教學(xué)的過程中很多學(xué)生都會遇到很多困難，例如，長跑堅持不下去，無法和同學(xué)進(jìn)行合作等等，這些問題在體育教學(xué)中經(jīng)常見到，而只有讓學(xué)生克服這些困難，磨煉自己的意志，才能使得學(xué)生的意志更加堅定，從而形成努力拼搏、永不放棄的品質(zhì)。

二、找到促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的方法

1.深入觀察學(xué)生的個性，加以引導(dǎo)

在體育教學(xué)中每一個教師都應(yīng)該深入觀察學(xué)生的個性，并對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而讓每一個學(xué)生的個性都能得到發(fā)展。不能否認(rèn)每一個學(xué)生之間都多多少少會存在各種的差異，比如，學(xué)生的理解能力、學(xué)習(xí)能力、組織能力，但是每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和缺點，而教師的職責(zé)就是要把學(xué)生身上的特點挖掘出來加以鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展。

2.采取多樣化的教學(xué)模式

體育教師要改變以往老式的教學(xué)方法，采取一種多樣化的教學(xué)模式，因材施教，提升學(xué)生體育課堂教學(xué)中的自主性與積極性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)就是讓每一個教師都能帶領(lǐng)學(xué)生積極地參與其中，但是這樣的弊端則會導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為體育課堂千篇一律，很多學(xué)生懶得去動，所以體育教師要善于在體育教學(xué)中加入游戲教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓每一個學(xué)生都能在體育教學(xué)中找到屬于自己的快樂，而且教師也要充分地了解學(xué)生真實的需求，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.建立和諧的師生關(guān)系

在體育教學(xué)中運動項目較多，這與普通的教育學(xué)科本身有較大的差異。在體育教學(xué)中體育老師要與學(xué)生之間構(gòu)建和諧平等的關(guān)系，只有這樣學(xué)生才能更加積極地投入其中。師生之間要共同進(jìn)步，同時教師也要站在學(xué)生的角度去考慮問題，只有這樣才能拉近與師生之間的關(guān)系，而學(xué)生也能積極地參與到體育教學(xué)過程中。教師還需要不斷地提升自身綜合素質(zhì)，只有這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，并找到適合自己發(fā)展的方法。

4.給予學(xué)生充足的發(fā)揮空間

在初中體育教學(xué)中教師要給予學(xué)生充分的發(fā)展空間，要以一種發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有一定的空間放飛自我，學(xué)生的個性才能完全放飛。尤其是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中很多教師對于學(xué)生體育教學(xué)并不重視，在課堂上學(xué)生沒有自我發(fā)揮的空間。

5.在體育教學(xué)中加強(qiáng)道德教育工作

在體育教學(xué)中教師除了具備一定的專業(yè)素養(yǎng)外，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，學(xué)生只有不斷地樹立正確的人生觀和價值觀，才能有一個健全的人格，才能對未來充滿希望。例如，很多學(xué)生在體育運動過程中肯定會發(fā)生語言或者肢體沖突，這時候教師就要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會包容，有團(tuán)隊意識，讓學(xué)生之間學(xué)會互相體諒，在體育課堂中養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中教師要將個性化發(fā)展作為主要的教學(xué)內(nèi)容，讓每一個學(xué)生都能在體育教學(xué)中有所收獲，不但要把促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展作為主要的教學(xué)內(nèi)容，更要讓學(xué)生在體育教學(xué)中將自身的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，提高學(xué)生的自身素養(yǎng)。教師也要為學(xué)生積極地營造一種輕松、快樂的體育氛圍，讓每一個學(xué)生都能在體育教學(xué)中放飛自我。

參考文獻(xiàn)：

［1］張飛鶴.淺談在初中體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的個性［J］.當(dāng)代體育科技，2015（21）：105，107.

［2］王曉霞.淺談初中體育教學(xué)中學(xué)生的個性化發(fā)展［J］.當(dāng)代教育，2016（21）.