（江西省輕工業(yè)高級技工學(xué)校 江西宜春 336000）

引言

中職教育以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，旨在為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才。然而目前，有些院校計算機(jī)專業(yè)招生人數(shù)減少，這主要是由于學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)不高，很難適應(yīng)社會發(fā)展的要求，從而導(dǎo)致招生規(guī)模所有減小。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件下，國家對教育的投資越來越大，在教育改革的背景下，中職院校需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

一、概述

職業(yè)能力主要是指專業(yè)知識和技能，良好的職業(yè)能力能夠讓學(xué)生在不同的問題和場合中及時作出選擇，并能夠?qū)β殬I(yè)走向和變化作出預(yù)測，是現(xiàn)代社會人們必備的能力之一。早在21世紀(jì)初，溫家寶總理就指出了學(xué)生學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識和技能的重要性。現(xiàn)如今，新時代條件下職業(yè)能力尤其重要，要想適應(yīng)社會發(fā)展的需求，學(xué)校不僅要教授給學(xué)生知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。 在2010年，國家中長期教育改革和發(fā)展綱要再次指出大力發(fā)展中等職業(yè)教育學(xué)院的重要性，強(qiáng)調(diào)增大培養(yǎng)中職學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)道德規(guī)范、以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)精神的力度。要想提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生質(zhì)量，就必須重視學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)道德和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。此外，將技能教育、職業(yè)道德教育以及創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育相結(jié)合，才能讓學(xué)生具備良好的文化基礎(chǔ)和就業(yè)能力、熟練的專業(yè)技能、良好的職業(yè)道德，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、中職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

中職職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線需求來培養(yǎng)應(yīng)用型人才。中職院校教育的目的在于培養(yǎng)具有服務(wù)第一生產(chǎn)線工作的高素質(zhì)勞動者、具有綜合職業(yè)能力、能夠與社會主義現(xiàn)代化要求相適應(yīng)以及中初級的專業(yè)人才[2]。近幾年，學(xué)生就業(yè)問題越來越嚴(yán)重，有些學(xué)生無法就業(yè)，很多企業(yè)招聘不到合適的人才，這主要是由于學(xué)生職業(yè)能力水平較低、專業(yè)素養(yǎng)不夠，因而很難滿足企業(yè)發(fā)展需求，尤其是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，其整體素養(yǎng)較低。因而現(xiàn)階段，中職院校在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)的過程中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識等綜合素養(yǎng)，便于學(xué)生更好地適應(yīng)社會，提高就業(yè)競爭能力。

三、中職院校計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的有效措施

1.對課程體系進(jìn)行調(diào)整并完善

中職院校要依據(jù)現(xiàn)代企業(yè)對計算機(jī)專業(yè)的要求，對相應(yīng)課程體系進(jìn)行更新和調(diào)整，對職業(yè)能力教育體系進(jìn)行完善。針對計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，學(xué)校在對其進(jìn)行專業(yè)能力培養(yǎng)的同時，要著重于課程體系的建立，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式，如核心階梯教學(xué)模式，同時結(jié)合本校教育實(shí)際情況，對教學(xué)模式進(jìn)行合理調(diào)整并應(yīng)用。中職院校專業(yè)教學(xué)組織要將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，將客觀要求列入考試標(biāo)準(zhǔn)；其專業(yè)設(shè)置要以當(dāng)前社會職業(yè)分析為導(dǎo)向進(jìn)行目標(biāo)的確定和培養(yǎng)，以職業(yè)能力為本位；課程編排要將寬基礎(chǔ)面作為基點(diǎn)，課程設(shè)計要以市場需要和事業(yè)活動為核心進(jìn)行設(shè)計。此外，各院校在對計算機(jī)專業(yè)課程體系進(jìn)行改革的過程中，需要依據(jù)課程模式特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)際情況展開。

2.開展多樣的專業(yè)活動

要想培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，不僅僅要在課程活動中進(jìn)行，還要充分利用課外時間，多開展豐富的專業(yè)性活動，強(qiáng)化對學(xué)生的教育，從而提高教學(xué)質(zhì)量。首先，針對專業(yè)特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生興趣建立課外小組，主要解決實(shí)際問題。如：針對計算機(jī)專業(yè)，可以以班級為單位組建學(xué)生公司團(tuán)隊，建立圖文實(shí)踐工作室、計算機(jī)維護(hù)工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及電子商務(wù)實(shí)踐工作室等[3]。讓學(xué)生將小型項(xiàng)目產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)體或網(wǎng)路銷售，讓學(xué)生充分掌握企業(yè)的工作模式，從而提高自己的動手能力和實(shí)踐能力。其次，中職院校要積極開展各類講座，聘請公司企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行講解，提高學(xué)生對企業(yè)職業(yè)活動和崗位的認(rèn)識。院校要建立高素質(zhì)的教師隊伍，制定并實(shí)行教師培養(yǎng)方案，使教師具備專業(yè)的知識、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及較高的職業(yè)素養(yǎng)。最后，可以通過建立科技藝術(shù)節(jié)平臺，開展不同類型的技能大賽，校企合作、優(yōu)秀學(xué)生作品展示以及新技術(shù)和產(chǎn)品推廣等活動，鼓勵學(xué)生積極參與活動，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3.注重學(xué)生編碼意識的培養(yǎng)

計算機(jī)專業(yè)學(xué)生需要熟練掌握規(guī)范編碼的技能，這是軟件從業(yè)人員必備的素質(zhì)之一。中職院校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的過程中可以通過項(xiàng)目教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的編碼意識，要求學(xué)生保證編碼格式的統(tǒng)一性，提高代碼可維護(hù)性和可讀性，盡可能減少由于編碼不規(guī)范而導(dǎo)致的錯誤。在實(shí)際項(xiàng)目教學(xué)過程中，只有按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求對學(xué)生規(guī)范編碼意識進(jìn)行培養(yǎng)，才能為學(xué)生以后從事軟件工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

4.理論聯(lián)系實(shí)踐進(jìn)行一體化教學(xué)

將理論和實(shí)踐相結(jié)合能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。中職院校在一體化教學(xué)過程中，可以通過讓學(xué)生到單位參觀學(xué)習(xí)來感受本專業(yè)的工作內(nèi)容、能力要求以及職業(yè)特點(diǎn)，然后依據(jù)崗位能力安排相應(yīng)的理論教學(xué)并進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)崗位上的動手操作能力。最后，通過開展第二次理論教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合專業(yè)技能。

結(jié)語

隨著基礎(chǔ)教育的改革和素質(zhì)教育的提倡，國內(nèi)學(xué)校越來越重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。中職學(xué)校旨在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，為提供提供應(yīng)用型人才，因而院校需要注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，改革教學(xué)模式，提高教育教學(xué)水平。