（吉林省德惠市第四中學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130300）

目前，初中學(xué)校也越來(lái)越重視信息技術(shù)課程，其成為初中課程設(shè)置中的重要組成部分。但是，我國(guó)的初中信息技術(shù)教學(xué)依舊存在著很多問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)興趣學(xué)，教師教的吃力，這嚴(yán)重影響了初中信息技術(shù)的教學(xué)效率。[1]

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題

1.忽視信息技術(shù)課程。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)課程是一門(mén)新興的課程。大多數(shù)學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都不重視它。他們不了解信息技術(shù)的重要性，單方面關(guān)心骨干課程的教學(xué)。在大多數(shù)學(xué)校，英語(yǔ)課程的數(shù)量取代了信息技術(shù)課程的教學(xué)，而忽視了信息技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)。此外，有家長(zhǎng)更認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)資訊科技會(huì)延誤主干課程的學(xué)習(xí)，影響主干課程的成績(jī)。[2]

2.對(duì)信息技術(shù)學(xué)生沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。

許多家長(zhǎng)或?qū)W校對(duì)信息技術(shù)課程有誤解和偏見(jiàn)，學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中也存在一些問(wèn)題。教室不遵守課堂紀(jì)律，行動(dòng)自由，嚴(yán)重影響課堂效率。同時(shí)，大部分學(xué)生以資訊科技為娛樂(lè)課程，在課堂上玩游戲、網(wǎng)上聊天等，使得資訊科技課程失去原本的意義。[3]

3.學(xué)生個(gè)體差異較大。

由于學(xué)生的生活環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)的明顯差異，一些家庭生活水平較高的學(xué)生將有更多的機(jī)會(huì)獲得信息技術(shù)，從而提高了信息操作的水平。相反，一些條件較差的學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面接觸時(shí)間較短，所以，使得他們很難獲得信息技術(shù)知識(shí)和操作知識(shí)。這兩者在知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力方面存在很大差距。然而，初中信息技術(shù)課程采用單一教學(xué)模式，教學(xué)方法相同，不能滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需要。

二、改革信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐。

1.直觀(guān)的教學(xué)，易于理解。

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生很難理解一些學(xué)生很難理解或很少看到的東西。他們很難用語(yǔ)言來(lái)描述它。如果學(xué)生觀(guān)看生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，他們可以很容易地理解它。它可以將靜態(tài)變成抽象、抽象和虛擬。例如，在詹天佑的教學(xué)中，詹天佑采用不同的方法挖掘了居庸關(guān)和巴達(dá)嶺兩條隧道。如果學(xué)生只閱讀課文和畫(huà)草圖，他們很難理解。如果學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)挖掘過(guò)程的一個(gè)例子，他們就能更好地欣賞詹天佑方法的精彩之處。仍然借助于曲折的“人”路線(xiàn)圖，看清火車(chē)的移動(dòng)方式，可以幫助學(xué)生理解這種“人”行走的優(yōu)勢(shì)，可以更好地理解詹天佑具有超人的智慧和聯(lián)系能力，學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神。

2.拓寬知識(shí)面，積極思考。

學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)小，形象思維能力強(qiáng)。如果只靠語(yǔ)文口語(yǔ)知識(shí)，顯得枯燥無(wú)味，學(xué)生就不會(huì)感興趣，課堂效果當(dāng)然也不盡如人意，我們必須采取特殊的方法來(lái)更好地解決這個(gè)問(wèn)題。在《鳥(niǎo)語(yǔ)天堂》的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)閱讀課文了解到《大榕樹(shù)》的風(fēng)景很美，但是卻無(wú)法領(lǐng)略其中的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)美。我在電視上直播了一段大榕樹(shù)清晨的現(xiàn)場(chǎng)視頻，讓學(xué)生們親眼看到大榕樹(shù)的靜美。然后我展示了大量鳥(niǎo)類(lèi)飛行的場(chǎng)景。

3.認(rèn)真介紹，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)。

由于學(xué)生對(duì)電腦感興趣，老師可以在多媒體教室里用電腦、大屏幕和投影儀來(lái)解釋和演示困難。該類(lèi)演示了PowerPoint幻燈片，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)和其他課件，我們?cè)谏险n前認(rèn)真做過(guò)。教學(xué)效果良好，學(xué)生的注意力完全被教學(xué)所吸引。教師不再需要花費(fèi)太多的時(shí)間來(lái)維持課堂紀(jì)律。他們可以把精力投入課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。

計(jì)算機(jī)作為人類(lèi)計(jì)算和思維的通用智能工具，在人類(lèi)智能方面取得了前所未有的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)是由人類(lèi)創(chuàng)造的，計(jì)算機(jī)有助于大腦的發(fā)育。計(jì)算機(jī)與基礎(chǔ)教育的結(jié)合已成為當(dāng)今世界的一大趨勢(shì)。作為人類(lèi)全面統(tǒng)領(lǐng)的結(jié)晶，作為新的現(xiàn)代化，誰(shuí)不重視其普及教育，誰(shuí)就會(huì)在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中處于非常被動(dòng)的地位。一個(gè)國(guó)家或民族要想在世界先進(jìn)國(guó)家中立于不敗之地，決定性因素在于自身民族素質(zhì)的提高，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在響起了“科教興國(guó)”的號(hào)角聲。娃娃電腦普及是“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重要組成部分。Comenius說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造快樂(lè)明亮的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂W(xué)生喜歡信息技術(shù)課，但這種愛(ài)好經(jīng)常表現(xiàn)在玩游戲、網(wǎng)上聊天、看Flash動(dòng)畫(huà)上。[4]

4.將形象導(dǎo)入課堂，明確教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。本課的重點(diǎn)是改革運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和意義。教學(xué)改革的難點(diǎn)在于如何評(píng)價(jià)1898的改革運(yùn)動(dòng)?！冬F(xiàn)代中國(guó)史》的視聽(tīng)資料在課堂上首次播出。從戊戌維新開(kāi)始，到戊戌維新失敗，再到戊戌維新內(nèi)容，只用了六七分鐘。然后重點(diǎn)分析了1898年改革的內(nèi)容，特別是如何引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)1898年的改革，這里不僅給出了大量的觀(guān)點(diǎn)和理論，而且通過(guò)stu，適時(shí)地指出了評(píng)價(jià)的方法。牙的討論、發(fā)言，形成正確認(rèn)識(shí)1898的改革。因此，在多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下制作的課件可以高度濃縮教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高課堂效率。

展望21世紀(jì)的教育前景，計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展必將為跨世紀(jì)人才的成長(zhǎng)鋪平道路，為競(jìng)爭(zhēng)激烈、信息技術(shù)日新月異的21世紀(jì)的到來(lái)作好準(zhǔn)備，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育的進(jìn)一步深化。素質(zhì)教育改革的新思路。

在信息技術(shù)時(shí)代，知識(shí)在不斷更新，單純的知識(shí)儲(chǔ)備人才難以滿(mǎn)足形勢(shì)發(fā)展的需要。

上面是本人幾年的教學(xué)心得，希望可以幫到大家。