（黑龍江大慶一中 黑龍江大慶 163000）

引言

初中的數(shù)學是學生在后面數(shù)學學習當中比較基礎的環(huán)節(jié)，只有將初中數(shù)學學好，才能保證未來數(shù)學成績更高。在數(shù)學學習過程當中，往往因為教師的教學理念或者學生自身存在的一些問題，導致對數(shù)學提不起學習的興趣，從而變成了學困生。而往往變成學困生的因素有很多，一旦學生變成學困生，將會導致學生在初中數(shù)學學習當中變成失敗者。不但無法將數(shù)學成績得到提升，還會影響學生整體的學習水平，是需要解決的問題之一。

一、初中數(shù)學當中學生學習現(xiàn)狀以及學困生形成原因分析

目前在我國國內，國家對教育事業(yè)的發(fā)展十分重視，投入更多的資金以及進行更加高效的改革來促進教育事業(yè)不斷發(fā)展。作為比較基礎的學習階段，初中的學習對學生來說是十分基礎，同時也比較重要的。[1]。現(xiàn)階段，數(shù)學當中學困生的數(shù)量十分巨大，往往導致學生在數(shù)學方面變成學困生的因素有很多。比如說，學生在學習過程當中，由于缺乏自主學習能力，同時教師在授課過程當中內容枯燥乏味，導致了學生在被動學習過程當中提不起學習興趣。往往被動學習是學生變成學困生的主要原因，一旦學生學習數(shù)學過程當中缺乏主動性，被動的進行學習，無法按時完成教師布置的任務，提不起數(shù)學的學習興趣，就會導致學生的數(shù)學成績不盡如人意，對學生未來的學習將會帶來嚴重影響。

學習方法存在漏洞也是導致學困生產(chǎn)生的主要原因，因為在學習過程當中，擁有良好的學習方法，將會大大提高學習的效率，也是提高成績的主要辦法之一。而初中生在學習數(shù)學過程當中，在課堂當中的學習并不是十分認真，同時課后對數(shù)學的復習也做得不到位，因為學習方法的差異從而使學生在數(shù)學方面學習效率很低，需要找到合適的方法來提高學生數(shù)學學習的整體效率。初中數(shù)學是比較基礎的，同時也是對后面數(shù)學學習做鋪墊的一個階段[2]。然而就是在十分基礎的初中數(shù)學學習當中，學生對數(shù)學基礎并不是十分重視，或者在教師以及身邊家長的影響之下，對數(shù)學學習并不產(chǎn)生良好的興趣，不重視數(shù)學的基礎知識的學習，從而導致了學生數(shù)學成績很低，提不起數(shù)學學習的興趣，從而變成學困生。而教師的因素也會導致學困生的產(chǎn)生，教師也應當將授課方式以及課后的輔導等做得更到位，讓學生提起學習興趣的同時，避免學困生的產(chǎn)生。

二、將初中數(shù)學學困生轉化為優(yōu)秀生的對策分析

上面所介紹的內容是關于初中數(shù)學學習過程當中，學困生的具體產(chǎn)生原因。目前我國初中學習階段當中，學困生的數(shù)量十分龐大，往往這些學生因為各種不同因素而導致學習成績很差[3]。相關人員和部門也在積極的尋找對策，不斷提高初中數(shù)學的教學質量，減少學困生的產(chǎn)生，下面就對如何避免學困生的產(chǎn)生以及具體的解決對策進行分析和探究。

要想提高學生初中數(shù)學的成績，避免學生變成學困生，就應當采取有效的對策來進行應對。首先就是要將學生被動學習的狀態(tài)調整為主動學習的狀態(tài)，因為學習的被動和主動往往直接影響學生的學習成績，尤其是數(shù)學這種科目，應當有著良好的學習態(tài)度以及自主學習能力，這樣才能在學習過程當中積極動腦思考，自己去解決問題。相比于被動學習的學生來說，主動學習數(shù)學的學生學習成績往往更高，學習能力也要更強。要想避免學困生的產(chǎn)生，教師應當對教學方式進行改變，同時要在教學過程當中積極的對學生進行良好的引導，要讓學生產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣和自信，同時培養(yǎng)學生主動學習的能力，在遇到問題或者遇到難題時能夠自己進行解決，只有這樣才是幫助學生的關鍵。它能夠使學生的學習能力更好的提升，還能夠讓學生數(shù)學成績得到突飛猛進的提高，從而幫助學生在數(shù)學學習過程當中有著更好的基礎。在這個過程當中，教師起到的作用也十分關鍵，就是要更好的對學生學習數(shù)學的興趣進行引導和培養(yǎng)[4]。同時還要幫助學生打下堅實的學習基礎，才能夠在日后解題方面有著更加高效的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力，讓學生在數(shù)學學習當中有著更高的自信，避免學困生的產(chǎn)生。在課堂的教學過程當中，教師應當積極的對基礎部分的內容進行傳輸和引導，讓學生更好的理解數(shù)學的相關知識。同時，在課后的學習當中，教師要教導學生如何利用知識來解決問題，從各個環(huán)節(jié)來增加學生學習數(shù)學的興趣以及解決數(shù)學問題的能力，這樣才能更好的避免學生困問題的出現(xiàn)，對學生數(shù)學成績有著更好的提高。教師在整個過程當中有著十分突出的作用，只有使教師的作用發(fā)揮到極致，才能夠對學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)帶來更好的保證。之所以對學習興趣比較重視，就是因為無論是數(shù)學學習還是其他學習，興趣往往會影響學生學習的效率和態(tài)度，感興趣的東西學習起來就會更加認真，同時保證學習數(shù)學更加持久。

結語

通過本文的整體論述，對初中數(shù)學學習過程當中學困生的產(chǎn)生原因以及具體的解決對策進行了介紹。目前初中數(shù)學學習當中，學困生的數(shù)量是十分龐大的，導致學困生產(chǎn)生的原因有很多，要想解決學困生的產(chǎn)生這一問題，就應當采取有效的對策來進行解決。比如說提高學生學習數(shù)學的興趣，教師在授課過程當中更加重視基礎知識的講解等，讓學生學習數(shù)學過程當中解決問題能力更強，提高學生學習數(shù)學的成績的同時，幫助學生在日后的學習當中效率更高。