（江蘇省淮陰中學(xué) 江蘇淮陰 223002）

一、高中語文教學(xué)現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)文化知識比例提高

在近年的高考試卷設(shè)置中，我們不難看到試卷中與傳統(tǒng)文化知識有關(guān)的題目設(shè)置比例越來越大。例如古詩詞鑒賞題的題目有所增多，文言文閱讀的比例也在逐年提升。除此之外，高考對傳統(tǒng)國學(xué)知識的考察點也在不斷的增加，不僅僅通過古詩詞鑒賞以及文言文閱讀，更是融合在了實用類文本以及寫作之中。因此，以高考為導(dǎo)向的高中語文教學(xué)也隨之進行了一定的調(diào)整，教師不僅注重對高中生文言文閱讀理解能力的培養(yǎng)以及古詩詞的剖析和解讀能力，還會在日常教學(xué)中注重對傳統(tǒng)文化知識的拓展，例如周易，孔孟之學(xué)等知識的教學(xué)引導(dǎo)。[1]

2.更注重國學(xué)知識的實際應(yīng)用

對于當(dāng)下的高中語文教學(xué)而言，國學(xué)知識教學(xué)已經(jīng)不僅僅停留在文化知識教導(dǎo)層面，而是已經(jīng)向國學(xué)知識實際應(yīng)用方面逐漸轉(zhuǎn)移，國學(xué)雖然作為一種知識文化形態(tài)，但倘若在現(xiàn)實生活中缺乏實際意義，那么再優(yōu)秀的文化也會成為一紙空談，因此近年來，各個高中都在國學(xué)知識實際應(yīng)用教學(xué)方面花費了很多精力。比如在文言文教學(xué)中，更注重培養(yǎng)學(xué)生繁簡字的辨識和轉(zhuǎn)換能力，在古詩詞鑒賞中，也更加注重詩詞創(chuàng)作中平仄規(guī)律的運用。培養(yǎng)國學(xué)的實際應(yīng)用能力不僅僅有利于國學(xué)教學(xué)在高于語文中的進一步滲透，更是可以拓展國學(xué)的發(fā)展空間，使更多的人掌握應(yīng)用國學(xué)的實際能力。[2]

二、國學(xué)融入語文教學(xué)后的創(chuàng)新

1.國學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

為了使國學(xué)教學(xué)更好的融入到高中語文教學(xué)之中，國學(xué)的教學(xué)方法也得到了進一步的創(chuàng)新，在文言文教學(xué)中，教師會根據(jù)文言文中所涉及到的文化知識進行更深層次的拓展，也會從繁體字辨識轉(zhuǎn)移到古代的構(gòu)字法和用字法。而古詩詞教學(xué)則是從分析詩歌案例出發(fā)，分析平仄應(yīng)用的規(guī)律和準(zhǔn)則，同時也從詩歌蘊含的感情中去理解創(chuàng)作者的生平經(jīng)歷以及心境觀念，進而提高高中生在閱讀理解中的解讀能力。[3]

2.國學(xué)知識考察方法的創(chuàng)新

伴隨著國學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，國學(xué)知識的考察方法和考察形式也在發(fā)生變換。在古詩詞鑒賞方面，題目的設(shè)置已經(jīng)從對作者思想感情的解讀變換成了對作者遣詞造句的理解和分析，使得高中生能在答題的過程中進一步審閱，理解題目。而文言文閱讀也從簡單的字詞句釋義轉(zhuǎn)變而成對句中特殊用法的辨析和進一步應(yīng)用。這樣不僅有利于高中生多維度的掌握國學(xué)知識，更是有利于教師更新教學(xué)方法，使國學(xué)教育的方式更為靈活。

三、加強國學(xué)教育的重要性和意義

1.有利于提高高中生的歷史文化素養(yǎng)

當(dāng)代教育呼喚高中生的綜合發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才也是教育界歷來的目標(biāo)，對于當(dāng)下的高中生而言，通識教育已經(jīng)達到了比較完備的狀態(tài)，實踐應(yīng)用能力雖有欠缺但近年來也在不斷被教育界提上教學(xué)日程。然而對于高中生而言，其歷史文化素養(yǎng)卻稍有缺失，很多外國人都對中國優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出了莫大的興趣并且主動進行了解。而很多高中生卻對國學(xué)處于茫然和一知半解的狀態(tài)，當(dāng)面對外國友人的詢問時，很多高中生甚至不能流利的回答出華夏兒女理所應(yīng)當(dāng)知道的問題。因此國學(xué)教育有利于提高高中生的歷史文化素養(yǎng)，加深中華民族兒女對歷史文化的了解和應(yīng)用，進而做到在真正意義上提高高中生的綜合素質(zhì)。

2.有利于國學(xué)的推廣和創(chuàng)新

國學(xué)作為中國傳統(tǒng)文化的精華部分，其影響力和凝聚力是不容我們忽視的。倘若我們不對國學(xué)教育加以引導(dǎo)和重視，國學(xué)就永遠只能是歷史和現(xiàn)在。而一個國家，如果它的歷史只能是對過去的見證，而無法對未來產(chǎn)生更多積極的影響，那么它終究是有局限性的歷史。因此，只有對國學(xué)予以應(yīng)有的應(yīng)用和實踐，使之對今日文化，社會之發(fā)展產(chǎn)生積極影響，國學(xué)才有未來可言，人們才會重視對國學(xué)的創(chuàng)新，使之有更寬廣和光明的發(fā)展空間。

3.有利于營造重視傳統(tǒng)的社會氛圍

高中生是這個社會最為熱情和最有活力的人群，他們對事物的重視程度受社會文化的影響，但高中生腦海中留存的文化觀念反過來也會對社會文化產(chǎn)生一定的反作用，而國學(xué)教育的加強不僅僅是因為社會對國學(xué)教育重視程度的不斷提高，更是因為高中生在接受國學(xué)教育中有了更高的歷史文化素養(yǎng)，也因而使社會的歷史文化氛圍更為濃厚，因此加強國學(xué)教育可以幫助整個社會塑造重視傳統(tǒng)的社會氛圍，從整體上有利于中國文化軟實力的進一步提高。

結(jié)語

國學(xué)知識在高中語文教學(xué)中滲透程度的提高不僅僅意味著整個社會對傳統(tǒng)文化知識重視程度的提高，還意味著中國文化作為一種文化軟實力越來越為華夏子孫乃至全世界所重視和注意。高中語文的教學(xué)也證明著社會教育界對國學(xué)知識的態(tài)度和觀點。筆者希望這篇文章可以加深大家對高中語文教學(xué)現(xiàn)狀的了解程度，認(rèn)識到國學(xué)教學(xué)之于當(dāng)代社會的意義和影響。使國學(xué)能在接下來的社會發(fā)展中起到更重要的作用，從多方面，多維度提高中國的文化軟實力，進而推動中國走向世界。