王 璇

（浙江省遂昌中學，浙江 麗水）

一、以人為本，讓學生掌握音樂知識

俗話說得好：能力是需要知識來充實的，所以無論是做什么事情，一定的文化知識是必不可少的。在教學中，可以給學生慢慢灌輸中國的藝術，讓他們對于這些藝術品格有初步的認識，讓他們體會藝術的魅力。教師在高中音樂課堂上講述鋼琴知識時可以很好地體現這一點，教師可以給學生講一講貝多芬與鋼琴的故事：貝多芬練習鋼琴可以說是練到了癡魔的程度，曾在一個簡陋的旅館里，有一位旅客感覺到有水滴下，很是生氣，在服務生的解釋下他上樓查看，原來貝多芬練習鋼琴到手指發(fā)燙，需要放在冷水里去降溫，所以才會有水滴落下去，旅客很是欽佩，可以看出貝多芬如此勤奮努力，才可以成為偉大的鋼琴家。這樣給學生一講，學生對于學習鋼琴的興趣自然會大大增加，他們自然也會主動地去搜集一些關于鋼琴的知識。這樣不僅對于學習有利，也增加了自己的知識面，可謂一舉兩得，也體現了以人為本的現代教育理念。

二、提高學生學習興趣

所謂的“好奇心”，就是大家對于新知識的渴望，青少年的心理處于發(fā)展的階段，對于新鮮事物的注意力會很強，所以提高學生學習興趣是必然要求。在課堂上，要摒棄傳統(tǒng)的教學方式，不只是一味地“老師講，學生聽”，要做到師生互動，在教室的引導下，做課堂的主人。例如：在授課方式上，老師可以向學生征求意見，看看學生的想法是什么，還可以讓大家寫下來，進行投票選擇，對于大家期待的教學模式要滿足；在選擇學習的曲目時，可以選擇一些有意思的、有教育意義的，這樣學生既喜歡聽故事，還便于理解和記憶，這樣民主的學習方式會讓學生在心理上容易接受，不會產生厭學心理，可以說是高情商的表現。初中的學生學習能力有所不同，要分層教學，對于基礎好的可以多講解一些技巧，基礎差的，要勤于基本功的訓練，勤能補拙，不要因為一時的落后就放棄學習，因此基礎訓練是必不可少的。例如：把握好彈奏鋼琴的正確姿勢，再加上一定的基礎訓練，學好鋼琴也會是一件比較容易的事情。我們可以將其編成順口好記的口訣：心態(tài)放穩(wěn)，手指靈活，慢中求穩(wěn)不要停，指肚跳動要正確，不會不要亂彈琴，勤學苦練是關鍵。短短的口訣概括了鋼琴練習的所有要點，為了幫助大家記憶，可以在上課的時候開展背誦口訣的小比賽，讓學生在競爭中體會彈鋼琴的正確演奏姿勢，養(yǎng)成良好的演奏姿勢，能夠提升學生演奏的氣質。

三、善用多媒體，制定獎罰分明的制度

現在是網絡時代，老師在像以前寫很多的板書，又累又臟，現在就可以利用多媒體，制作ppt，可以有圖片，可以有文字注釋，還是五彩繽紛的，更能直接地表達意思，學生理解起來也更加直接明了。當下的教學目的不僅僅是教會學生知識，考一個好的成績，其側重點已經轉化為更好地與人交流，促進學生全面發(fā)展。將班級進行綜合性的分析后，學生進行討論，相互交流，共同來制定這份獎罰制度，不僅公平公正，而且自己親自制定的會增加印象，更能提醒自己，會潛移默化地激勵自己。在老師和學生各自練習自己的曲目時，如果有些學生偷懶，不認真練習，那么適當地懲罰可以加深學生的印象，從而使他們更好地練習。如果有些同學在完成自己相應的音樂任務外，也完成了額外的音樂任務，就可以得到相應的獎勵。

四、學生自主學習，把握學習機會

“教師創(chuàng)設情境，學生自主學習”的教學方式越來越受歡迎，教師不僅可以更加親近學生，而且學生有了主動性，就會對新知識的學習充滿動力，在學習《祖國頌》時，教師可以根據實際生活進行情境的創(chuàng)設，讓學生思考作者是如何贊頌祖國的。再讓學生學習這首歌曲，我們能從中學到什么。這個情景不僅滿足教學情境，也貼近生活，便于學生理解。在學生經過一番激烈的討論后，發(fā)現兩者間相差懸殊。學生會對問題充滿好奇，注意力也會大大提升，為講授新的音樂知識創(chuàng)造積極的心理條件。通過這種新教學方法既可以提高學習效率，也能對新音樂知識理解得更加透徹，加深記憶，在歌唱時應用得更加靈活。

高中音樂的學習是一個享受的過程，但是也會有很多的局限性，但筆者始終相信，在廣大音樂教育者的不懈奮斗下，在教學中進行改革，與現代教育理念相結合，音樂教學會被不斷推廣。然而新課改背景下高中音樂課堂教學中存在著一些問題，教育工作者需要對高中音樂教學課程教學進行優(yōu)化?？傊?，優(yōu)秀的藝術會被越來越多地學習和傳承，必將綻放光彩。