（吉林省長春市九臺區(qū)加工河中心學校 吉林長春 130000）

“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣”，可見興趣是學習之源。有了興趣，學生才能主動、愉快地學習，才能在課堂教學中發(fā)揮主體作用。那么如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢？

一、研究新課導入，激發(fā)學生的學習興趣

“良好的開端是成功的一半。”課堂導入是一節(jié)科的開始或學習某個知識點的開始，教師成功的導入能先聲奪人，引人入勝，激發(fā)學生興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲?？梢姡粋€好的導入會對一節(jié)課起舉足輕重的作用。平淡無味的導入不僅不能調(diào)動學生學習興趣，反而會起抑制作用。如果老師每次走進課堂第一句話就是“請同學們翻到第×頁，這節(jié)課學習××”，相信時間久了，同學們就沒有什么激情可言了。特別是上午第四節(jié)和下午第三節(jié)，學生大多處于疲憊狀態(tài)和學習的低谷期，這樣的開頭無疑是最好的催眠曲。要激發(fā)學生學習激情，吸引學生到課堂教學活動中來，這就要求教師重視導入的設計，把握好教學藝術。它既是每個教師基本素質的體現(xiàn)，也是激發(fā)學生學習興趣的需要。在教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容和教學要求，聯(lián)系當前國際國內(nèi)環(huán)境和學生實際，精心設計導入新課的不同方式，如，采用某些政治事件進行導入、某些富有哲學涵義的故事導入，與課堂教學內(nèi)容相關的詩詞入境導入、歌曲育情導入等等，都能起到激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)對將要學習的新知識的思考，調(diào)動學生思維的積極性。在設計導入時，要充分考慮素材的針對性、新穎性、趣味性、簡潔性，避免離題萬里，或與所學內(nèi)容聯(lián)系不大、聯(lián)系不深刻或牽強聯(lián)系的事例。

二、注重授課藝術，增強學生的學習興趣

課堂教學是教師傳授知識和培養(yǎng)學生能力的過程，也是學生接受知識進而運用所學知識分析問題、解決問題，形成能力和思想教育的過程。課堂教學質量的高低，既決定于老師知識層面，即豐富淵博的知識貯備，更離不開教師的教學藝術，特別是教師的教學才能和教學藝術以及駕馭課堂的能力。在課堂教學中，教師要不斷總結和挖掘，提高課堂教學的藝術和水平。課堂教學中教師除了要講解清楚，突出重點、突破難點外，還要注重知識層面以外的。首先，教師的語言方面。課堂教學中，教師力求做到語言簡潔、干練，邏輯、條理清晰，系知識統(tǒng)完整，避免散亂堆砌、繁瑣枯燥的語言，這樣學生學習抓不到頭緒，所學知識不能很好的系統(tǒng)化，學習效率低下，漸漸就會對課堂教學失去興趣，影響學習的質量；其次是教師教態(tài)方面。教師整潔的儀表、親切自然、微笑自信的面孔、飽滿的熱情、暢快的心情，無疑會感染學生的學習狀態(tài)，這樣教師用自身的情緒、情感去感染學生，引起情感共鳴，激發(fā)學生的認知興趣，增強學習的積極性，一定程度的風趣和幽默也會讓學生感到輕松，學得有趣；三是教師教學方式方法上。教學中，教師要做好課堂教學的組織者，學生學習的合作者，注重運用啟發(fā)式教學，發(fā)揮學生學習主體，積極引領學生進行有效的參與。教師可嘗試采用講授、談話、討論、演示等不同的教學形式，借用錄音、投影、課件等多種輔助教學手段，力求課堂教學方式多樣化，積極創(chuàng)設教學情境讓學生在常新常換的教學氛圍中學習，增強其新鮮感，避免教學過程千篇一律的簡單重復，從而激發(fā)其興趣。四是教師在用情方面。教學工作要滿腔熱忱，注意以情感人。講解要充滿激情，以點燃學生情感的火花；在發(fā)揮學生主體作用時要善于運用文本本身的情感因素，使學生在高昂的情感中樂于接受教育；教師與學生交流時間要用真情，增強學生對教師的吸附力。

三、課內(nèi)課外結合，發(fā)展學生的學習興趣

思想政治課教學的生命力在于理論聯(lián)系實際，解決實際問題。在政治教學中，教師要積極開展豐富多彩、形式多樣的課外活動，使學生跳出課本，走出課堂，融入社會生活實踐中。通過社會實踐活動來加深對課本知識的理解，并用所學知識去認識問題、解決問題，體會到思想政治課的價值和意義，從而認識課程的重要性，增強學好的動力。在教學實踐中，根據(jù)需要組建社會調(diào)查小組，組織學生進行社會調(diào)查，參加社會公益活動，學習收看新聞節(jié)目，閱讀黨、政等有關刊物，讓大家了解、熟悉國內(nèi)外大事、社會熱點，并開展時事知識競賽、新聞背景分析、觀點拉力辯論等活動。通過這些活動，促使學生養(yǎng)成讀書讀報、關心國內(nèi)外大事、積極思考的良好習慣，把學生對學科的興趣發(fā)展為更為廣泛的興趣愛好，進而提高對思想政治課的興趣。

四、提升課堂小結功能，鞏固學生的學習興趣

課堂小結，很多能起到畫龍點睛的作用。巧妙、激情、懸念而富有深度、廣度的小結，能讓師生之間思維產(chǎn)生碰撞的火花，進而形成共鳴。有效實用的小結能突出知識的重點，使學生更好地把握重點，抓住中心，達成滿意的教學效果。充滿懸念的小結也能讓學生進一步去探索、思考問題，為后面的教學作好鋪墊，激發(fā)學生積極探索解決問題的興趣。總之，提高課堂教學質量，必須激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性。教學中，教師要善于運用多種教學手段和方法，多措并舉，充分把握政治學科的特點和學生的自身實際，讓學生有效參與到學習上來，進而提高課堂教學效率。