（江西省九江市湖口縣屏峰學(xué)校 江西九江 332516）

小學(xué)二年級的學(xué)生對于很多事物與知識都充滿了好奇心，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中可以采用多種教學(xué)手段，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利用實(shí)物展示，課堂活動(dòng)，游戲教學(xué)等方式進(jìn)行授課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以學(xué)生為課堂的主體，有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

一、采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

在小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教課中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以用多媒體的手段進(jìn)行教課，這樣每個(gè)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)過程更加輕松。教師在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)方案的時(shí)候，可以將生活中的現(xiàn)象附加于課本知識之上，因?yàn)樾W(xué)生的大部分知識都是來源于生活。教師可以把生活中的一些實(shí)物圖片制作在PPT上，通過現(xiàn)實(shí)中的事物進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，便于學(xué)生們理解。[1]

例如，在講《角的初步認(rèn)識》這節(jié)課的時(shí)候，教師們可以將課本上的知識制作成幻燈片放映給學(xué)生們觀看，在幻燈片里面加入生活中的元素，如鐘表、墻角、張開的剪刀、劈叉的小姑娘等等，同時(shí)播放一些舒緩的音樂，吸引學(xué)生的注意力。接著老師提問同學(xué)們圖片上的“角”在哪里，最后教師把提前在幻燈片上標(biāo)注好的“角”用動(dòng)畫的形式展示給學(xué)生們觀看，判斷學(xué)生們是否說的正確，讓學(xué)生們明白“角”是怎樣的一個(gè)存在，為后續(xù)更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)《克與千克》這節(jié)課的時(shí)候，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在幻燈片上面放映一些生活中重量不同的物體，讓學(xué)生們進(jìn)行單位填寫。這樣的教學(xué)方法更有利于學(xué)生對新課的認(rèn)識與學(xué)習(xí)，使課堂學(xué)習(xí)變得簡單有趣。[2]

二、加入生活情境、培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力

知識都是從生活中的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的，在小學(xué)生的知識獲得過程中離不開生活實(shí)踐。二年級小學(xué)生的認(rèn)知能力是極強(qiáng)的，教師要積極創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)生活和自然的接觸，把生活情境與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，創(chuàng)立游戲化、體驗(yàn)性強(qiáng)的生活情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生們感受到生活中數(shù)學(xué)的作用，從而努力地學(xué)好數(shù)學(xué)，并將其運(yùn)用到生活中去，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)《混合運(yùn)算》這節(jié)課的時(shí)候，四則運(yùn)算在生活中有很大的運(yùn)用空間，教師可以結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)題，生活化的場景更能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)算興趣。如“小明的媽媽要他去超市買一些廚房用品，需要買兩袋鹽、一瓶醋、一瓶醬油、兩包調(diào)味料和一顆白菜。已知每袋鹽2元錢，每瓶醋6元錢，每瓶醬油8元錢，每包調(diào)味料5元錢，白菜8元每顆，小明的媽媽給他100元錢，問小明買完東西后還有多少錢？”生活化的場景運(yùn)算，使習(xí)題變得充滿趣味性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

三、有效利用作業(yè)，鞏固學(xué)生知識

布置數(shù)學(xué)作業(yè)是形成和鞏固數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)是非常有必要的。過去那些形式單一、陳舊、機(jī)械的練習(xí)難以被現(xiàn)在的學(xué)生所接受，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要采用新穎的、靈活的、有趣的、奇特的作業(yè)布置方式提升學(xué)生的作業(yè)完成率。由于每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度不同，教師們要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行層次化的作業(yè)布置。還要注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，多布置一些可以讓學(xué)生們實(shí)踐的作業(yè)，動(dòng)手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式和手段，二年級的小學(xué)生有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，教師們要利用好這個(gè)特點(diǎn)，把機(jī)械的作業(yè)方法轉(zhuǎn)變?yōu)椴僮黧w驗(yàn)，讓學(xué)生們自己參與觀察，自己得出結(jié)論。

例如，在講各種多面體的時(shí)候，有圓柱體、圓錐體、臺(tái)柱體等等，教師們可以給學(xué)生們布置制作各種多面體的任務(wù)，讓學(xué)生們動(dòng)手操作起來，對各種多面體的結(jié)構(gòu)有一個(gè)更好地認(rèn)識，在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加簡單便捷。還有在學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識”后，幫助學(xué)生用卡紙或者小木頭片做一個(gè)可以活動(dòng)的角，讓學(xué)生們?nèi)嬲J(rèn)識到角，充分了解角的特性，是有一定的大小的，這樣的操作還可以引起學(xué)生的興趣在比如學(xué)習(xí)完“對稱圖形”這一單元的知識后，布置一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生們觀察生活中有哪些對稱現(xiàn)象，由于我國是一個(gè)講究對稱的國家，所以這個(gè)在生活中還是比較容易觀察的，比如門前的石獅子，過年貼的對聯(lián)，還有媽媽的耳環(huán)，等等。然后在引出對稱圖形，讓學(xué)生們自己剪出一些對稱的圖案來，學(xué)生有剪蝴蝶的、有剪窗花的、有剪房子的、有剪衣服的等等。又如學(xué)習(xí)完“算盤的使用”后，可以讓學(xué)生們在家里或者實(shí)驗(yàn)室找到一個(gè)算盤進(jìn)行計(jì)算，掌握算盤的撥打方法，看看哪個(gè)同學(xué)計(jì)算的速度比較快。

四、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們主動(dòng)探究問題

實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)學(xué)習(xí)過程中必不可少的教學(xué)方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要合理開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動(dòng)探索課本知識，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。教師根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，還可以邀請學(xué)生家長配合完成，提高對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注度，學(xué)校與家庭共同陪伴孩子成長，教師采用合理的措施，充分發(fā)揮家庭教育在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與知識運(yùn)用能力。如在進(jìn)行《數(shù)據(jù)收集整理》的教學(xué)時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在課程學(xué)習(xí)結(jié)束之后，布置一項(xiàng)實(shí)踐性的家庭作業(yè)，“同學(xué)們回到家后，調(diào)查每個(gè)家庭成員最喜歡看的電視節(jié)目，并將得到的結(jié)果記錄下來，寫到作業(yè)本上交給老師批改?！边@樣的作業(yè)需要家長們配合提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生們完成一系列的統(tǒng)計(jì)工作與數(shù)據(jù)分析，最后由學(xué)生們自己總結(jié)記錄。這樣可以提升家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)語

小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需要教師的培養(yǎng)，小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)能夠初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、概括分析 能力以及判斷推理能力，教師要運(yùn)用合理的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)中加入生活化的元素，開展多樣化的教學(xué)方式，優(yōu)化作業(yè)布置方法，提高學(xué)生的作業(yè)完成率，有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)掌握能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。