胡文能

為全面貫徹落實《關(guān)于開展“體育、藝術(shù)2+1項目”的實施意見》文件精神，切實加強課程管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力構(gòu)建活力校園、藝術(shù)校園、和諧校園、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，結(jié)合我校實際情況，教學(xué)經(jīng)驗，說說我的幾點看法：

一、體育和藝術(shù)能夠讓孩子成為完整而幸福的人

一直以來，我們的“教”不會差，但我們的“育”是存在問題的，至少，有巨大的發(fā)展前景。我們到全世界各個大學(xué)去看，中國的大學(xué)生、初中生在全世界各個學(xué)校都是學(xué)習(xí)非常好的學(xué)生。但是，這些孩子體育、音樂、美術(shù)往往很差，而往往藝術(shù)和體育才是真正能夠讓孩子成為完整而幸福的人的重要因素。

要從藝術(shù)中體驗到創(chuàng)意和想象力，要從運動中學(xué)會包容，學(xué)會團(tuán)隊精神，學(xué)會負(fù)責(zé)任，學(xué)會面對失敗、面對挫折，學(xué)會在沖突中解決問題。

未來的孩子，一定要用全球化的眼光看待問題，要用樂觀的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，要用豐富的想象力去創(chuàng)造未來。

同時，我們必須要讓孩子擁有強大的自我約束能力、擔(dān)當(dāng)力、領(lǐng)導(dǎo)力以及獨特的思考能力。因為只有這樣，我們的孩子才能適應(yīng)未來新的工作，才能永遠(yuǎn)不會因為工作被機器取代而沮喪，才能不會在未來的變革中被殘酷淘汰。

二、教育的關(guān)鍵在于什么？老師！

未來的關(guān)鍵在于教育，教育的關(guān)鍵，在于老師。教師應(yīng)該真正成為一個受尊敬的職業(yè)，應(yīng)該讓最優(yōu)秀的人去做老師。中國每年有2000萬左右的新生兒，這是中國最獨特的資源，也是世界上最大的富礦。這是最值得投資的資源。

這些孩子是我們今天最大的財富，我們要思考如何把這些財富變成真正的競爭力。過去四十年，中國的資源并沒有豐富，但中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展了，最重要的是，教育開放了人腦的跨度，是啟動了十三億人的腦袋才充實了我們十三億人的口袋。

我覺得，今天2000萬的新生兒，他們每個人素質(zhì)不一樣，有會學(xué)習(xí)的，有不會學(xué)習(xí)的，有運動好的，有藝術(shù)好的，我們不能像流水線一樣教育，這樣對我國資源是巨大的浪費。未來國與國之間的核心競爭點就是教育。

三、體育塑造健康的人格

著名教育家、北京大學(xué)校長蔡元培先生在1919年提出， “完全人格， 首在體育”。英國的伊頓公學(xué)有一句名言， 即運動第一， 學(xué)習(xí)第二。而我們的家長還在熱衷于顯擺自己的孩子會背多少唐詩， 卻對孩子在草坪上的自由奔跑嚴(yán)加斥責(zé)?；@球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、花樣跳繩、武術(shù)、瑜伽……這些體育活動也是教育的重要組成部分， 它們鍛煉的是孩子的人格和品質(zhì)。

在體育運動中， 孩子既要學(xué)會合作， 又要學(xué)會競爭。孩子在運動中體驗生活， 是對未來人生的模擬。在現(xiàn)行的教育模式下， 孩子的競爭意識遠(yuǎn)強于合作意識， 在運動中， 孩子明確了規(guī)則意識， 明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。在參與和互動中， 鍛煉了技能， 砥礪了品行， 集體主義的觀念會深深鐫刻到靈魂深處。

在體育運動中， 孩子既要享受成功， 又要直面失敗。有成功和失敗的人生才是真實的人生， 體育就為孩子創(chuàng)造了爭取榮譽和遭遇失敗的機會， 尤其是以平常心對待失敗的機會。在一次一次的挫折中， 孩子們學(xué)會了不帶情緒地面對失敗， 并從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)， 拿得起， 放得下， 真正領(lǐng)會運動的真諦。

毛澤東說：“欲文明其精神， 先自野蠻其體魄?！狈催^來說， 體魄孱弱， 精神自是萎靡。體育的價值并非僅僅是增進(jìn)個人健康， 更在于能夠造就精神剛毅的公民。體育塑造健康、陽光、向上的人格， 讓孩子擁有健康而完整的人生。

四、藝術(shù)培養(yǎng)高雅的情懷

相對論創(chuàng)始人愛因斯坦和量子論創(chuàng)始人普朗克， 在科學(xué)上， 他們共同構(gòu)成了20世紀(jì)物理科學(xué)兩大支柱；在音樂藝術(shù)上， 他們用小提琴和鋼琴合奏出扣人心弦的樂曲。他們的成功證明了科學(xué)和藝術(shù)是相通且互補的， 只有科學(xué)的美， 沒有藝術(shù)的美， 是殘缺的。

反觀我們的孩子， 天使音樂教育集團(tuán)CEO賈繼鴻在接受記者采訪時說， 五十年以來， 全國有50%的孩子都是音盲， 這個數(shù)據(jù)只會高不會低。在中國美術(shù)館， “看不懂”成為大部分孩子拒絕走進(jìn)博物館的理由， 甚至有孩子說：“看名畫不如玩手機?！?/p>

懂得藝術(shù)的孩子， 更能欣賞生活的美好。藝術(shù)教育的一個重要意義， 就是豐富孩子的多重感官， 敏銳其視覺、聽覺、觸覺、感覺甚至嗅覺和味覺， 而調(diào)色盤、畫筆、鋼琴、二胡不過是工具?！奥勏腋瓒乓狻保?因為感知美的能力的提升， 他們就比一般人更細(xì)膩、敏感、豐富， 獲取幸福的能力也就更強。

懂得藝術(shù)的孩子， 更能擁有生活的智慧。馬云說：“音樂讓孩子能夠產(chǎn)生智慧的源泉， 下棋讓孩子懂得格局布局舍和得， 書和寫字讓孩子懂得執(zhí)著和堅持， 畫才會有想象力。”所以， 讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)， 不重在學(xué)習(xí)什么， 而是引導(dǎo)孩子收獲人生的哲學(xué)， 體驗、思考、理解和感悟生活。那么他們在孤單時就有暖心的曲， 在煩悶時就有暢懷的風(fēng)景， 在低谷時就有解憂的詩。

楊絳先生曾翻譯過英國詩人瓦特·蘭德的《生與死》：

我和誰都不爭，

和誰爭我都不屑；

我愛大自然， 其次就是藝術(shù)；

我雙手烤著， 生命之火取暖；

火萎了， 我也準(zhǔn)備走了。

藝術(shù)是生命過程中重要的組成部分。子曰：“志于道， 據(jù)于德， 依于仁， 游于藝?！焙⒆訉W(xué)習(xí)藝術(shù)， 應(yīng)抱有從容涵泳的態(tài)度， 不為考級， 不為加分， 不為滿足家長的虛榮心和功利心， 將藝術(shù)融入生活， 像呼吸一樣自然， 讓生活充滿愉悅與趣味。

（作者單位：江西省九江金安高級中學(xué)）