段孟傳

（安徽省淮南市第二十一中學(xué)，安徽 淮南）

組合型選擇題考查的知識(shí)容量大、信息范圍廣，迷惑性和靈活性強(qiáng)，能多角度、多層次地考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以在近幾年高考政治選擇題中所占比重越來(lái)越大。

在復(fù)習(xí)備考中，考生要加強(qiáng)對(duì)這類題型的訓(xùn)練和解題技巧的把握，提高答題正確率。

一、審清題目

1.審清題干

要弄清題干的中心意思，明確題干的規(guī)定性。如果解題時(shí)只抓住其中的某一詞語(yǔ)或某一句話而斷章取義，就會(huì)因?qū)忣}錯(cuò)誤而做錯(cuò)題。

第一，考生在做題時(shí)要找到題干中關(guān)鍵詞和限定詞來(lái)確定范圍。例如，針對(duì)某一具體問(wèn)題先搞清楚這道題考查的是哪一部分知識(shí)，如哲學(xué)，是唯物論、辯證法，還是認(rèn)識(shí)論，以便具體問(wèn)題具體分析，提高做題的準(zhǔn)確率。

第二，分析題干設(shè)問(wèn)的引導(dǎo)語(yǔ)，弄清題干設(shè)問(wèn)的要求和指向。如：下列說(shuō)法符合或不符合題意的有、這表明等。準(zhǔn)確抓住引導(dǎo)語(yǔ)，就能快速判斷題干和題肢的關(guān)系，做出正確的選擇。

2.審清題肢

要分析確定哪些題肢是錯(cuò)誤的，哪些是干擾性題肢，即題肢本身的知識(shí)內(nèi)容正確，但與題干要求不符；重復(fù)題干的意思的題肢和因果錯(cuò)亂的題肢等。

二、具體解題方法

1.解等量選項(xiàng)的組合選擇題，適合使用排除法

通過(guò)分析，判斷出哪些題肢是錯(cuò)誤的或題干無(wú)關(guān)的。錯(cuò)誤的或無(wú)關(guān)的，選項(xiàng)排除。

（2016年全國(guó)I卷20題）

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要從推動(dòng)科學(xué)決策、民主決策，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力的戰(zhàn)略高度，把中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)作為一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)切實(shí)抓好。重視智庫(kù)建設(shè)的認(rèn)識(shí)論依據(jù)是 （ ）

①腦力勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)活動(dòng)越來(lái)越具有直接現(xiàn)實(shí)性 ②任何具體的認(rèn)識(shí)主體總是具有自身的局限性 ③不同認(rèn)識(shí)主體相互取長(zhǎng)補(bǔ)短有利于發(fā)現(xiàn)真理 ④得到不同認(rèn)識(shí)主體認(rèn)同的知識(shí)才具有真理性

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

解析：本題考查的是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的知識(shí)：實(shí)踐是一種直接現(xiàn)實(shí)性活動(dòng)，它可以把人們頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在。據(jù)此可以排除①。真理是標(biāo)志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇，是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映；實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)此可以排除④，所以本題選C。

（2017年全國(guó)I卷13題）

某地政府逐步將市政道路、地下管網(wǎng)、污水和垃圾處理、土壤和水土修復(fù)等公益類項(xiàng)目和非運(yùn)營(yíng)類項(xiàng)目向社會(huì)開(kāi)放，允許企業(yè)參股投資和經(jīng)營(yíng)。這一做法的目的在于 （ ）

①發(fā)揮不同所有制經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì) ②提高公益類項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)效率 ③讓市場(chǎng)決定公共資源的配置 ④逐步建立國(guó)有資本退出機(jī)制

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解析：本題考查市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控的關(guān)系。材料中政府將社會(huì)公共服務(wù)中適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置的項(xiàng)目交給市場(chǎng)去處理，這體現(xiàn)了政府進(jìn)一步發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)在資源配置中起決定作用的決心，但市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的，關(guān)系國(guó)家利益的公共資源不能交給市場(chǎng)去調(diào)節(jié)，故③錯(cuò)誤。在我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和國(guó)民經(jīng)濟(jì)中公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位是不平等的，但在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中是平等的，國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為本題的做法是國(guó)退民進(jìn)，所以④說(shuō)法錯(cuò)誤。答案選A。

2.解不等量選項(xiàng)的選擇題，適合使用存同辨異法

在多個(gè)題肢中，如果分析出其中一個(gè)是錯(cuò)誤或與題干無(wú)關(guān)的，至少可以排除一個(gè)選項(xiàng)，還剩下三個(gè)選項(xiàng)仍無(wú)法確定正確答案時(shí)，在剩下的幾個(gè)題肢中繼續(xù)進(jìn)行判斷。這時(shí)要注意要把剩下的三個(gè)選項(xiàng)中相同的題肢放在一邊不去考慮，重點(diǎn)分析不同的題肢是正確還是錯(cuò)誤的。

例題：（2010年四川卷25題）

為克服當(dāng)前金融危機(jī)的影響，許多國(guó)家實(shí)行寬松的貨幣政策，增加貨幣發(fā)行量，向金融機(jī)構(gòu)注資，引發(fā)了人們對(duì)通貨膨脹的擔(dān)憂。是否發(fā)生了通貨膨脹，必須看是否出現(xiàn) （ ）

①流通中實(shí)際需要的貨幣量超過(guò)紙幣的發(fā)行量 ②商品價(jià)格總額超過(guò)價(jià)值總額，貨幣持續(xù)貶值 ③國(guó)家發(fā)行的貨幣數(shù)量超過(guò)上一年發(fā)行的數(shù)量 ④物價(jià)總水平不斷上漲使居民購(gòu)買(mǎi)力普遍下降

A.① B.②④ C.①②③ D.②③④

解析：根據(jù)紙幣的發(fā)行規(guī)律：紙幣的發(fā)行量超過(guò)流通中實(shí)際需要的貨幣量，會(huì)出現(xiàn)通貨膨脹。①說(shuō)的是紙幣的發(fā)行量小于流通中實(shí)際需要的貨幣量，與題干意思不符，所以排除，可以排除A和C。國(guó)家發(fā)行的貨幣量超過(guò)上一年發(fā)行的數(shù)量，但只要不違背貨幣流通規(guī)律，就不會(huì)出現(xiàn)通貨膨脹，所以排除D，該題選B。

近幾年高考中政治試題的組合型選擇題基本都是備選項(xiàng)由兩個(gè)題肢組合的題型，這又給考生的答題增加了一定難度，所以考生要想做好選擇題，就必須做好組合型選擇題；要想做好組合型選擇題就必須在平時(shí)學(xué)習(xí)中夯實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，鍛煉審題的準(zhǔn)確性，掌握解題的方法和技巧。這樣才能讓自己在高考中減少失誤，提高做題的效率，取得理想的成績(jī)。