郭元章，王 力

（1.甘肅省武威市古浪縣第二中學(xué)；2.甘肅省武威市古浪縣第一中學(xué)）

中學(xué)階段，正是學(xué)生身心成長(zhǎng)的黃金階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生身體正在快速發(fā)育，有著較強(qiáng)的好奇心，而且活潑愛動(dòng)，很容易在體育課上出現(xiàn)各種受傷的情況。教學(xué)的目的并不僅僅是為了給學(xué)生傳授相關(guān)的知識(shí)和技能，更是為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，體育教學(xué)同樣也是如此。因此，無論是學(xué)校還是中學(xué)體育教學(xué)的工作者，都必須要認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，并將其全面有效落實(shí)到中學(xué)體育教學(xué)中，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的重要性

從最近幾年中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，安全問題可以說是隨處可見。這也意味著，在中學(xué)體育教學(xué)中建立完善的安全機(jī)制是一件迫在眉睫的教學(xué)任務(wù)。在體育教學(xué)過程中，體育老師要重視安全問題，包括安全內(nèi)容的設(shè)置和安排以及教學(xué)場(chǎng)地的維持等。一旦出現(xiàn)疏忽大意的情況，很容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受傷。輕則身體受到傷害，重則會(huì)讓學(xué)生的心靈受到創(chuàng)傷，甚至讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生畏懼的心理。這不僅不利于學(xué)生對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，對(duì)學(xué)生自身的全面發(fā)展也會(huì)造成嚴(yán)重的阻礙[1]。

中學(xué)生正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，一旦在體育課堂上受傷，身體受到一定的傷害，可能會(huì)對(duì)接下來的健康成長(zhǎng)造成阻礙。更重要的是，中學(xué)時(shí)期的學(xué)生心理普遍比較脆弱，對(duì)于來自外界的壓力和挫折的承受能力非常低，可能會(huì)因?yàn)樯眢w受傷而一蹶不振，或者對(duì)未來不再充滿希望。這不僅會(huì)對(duì)學(xué)生當(dāng)下的正常學(xué)習(xí)造成影響，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生[2]。

據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示，中學(xué)體育教學(xué)中的安全問題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，可測(cè)性。雖然安全事故的發(fā)生存在一定的突然性，但是從總體上看，中學(xué)體育教學(xué)中的安全問題還是具有可測(cè)性的特點(diǎn)。單一的安全事故可以說是偶然的，但是某一時(shí)期某種安全問題大量發(fā)生，具有一定的規(guī)律性，就具有一定的必然性。因此可以說，中學(xué)體育教學(xué)中的安全問題具有可測(cè)性的特點(diǎn)。第二，偶然性。相對(duì)于那些經(jīng)常發(fā)生的安全問題，還有個(gè)別安全事件發(fā)生具有一定的不確定性，這些安全事件如何發(fā)生、何地發(fā)生、何時(shí)發(fā)生以及會(huì)帶來怎樣的損失，都是不可預(yù)測(cè)的，具有很大的偶然性。第三，客觀可能性。在中學(xué)體育教學(xué)中，安全問題是一個(gè)客觀的存在，雖然可以采取相應(yīng)的措施減少其發(fā)生的概率，但是卻無法將其全部消除[3]。

二、在中學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)安全教育的有效策略

1.在中學(xué)體育教學(xué)中滲透安全教育的理念

隨著新課改的全面實(shí)施和不斷深入，中學(xué)體育教學(xué)項(xiàng)目的數(shù)量也在不斷增加，學(xué)生接受的體育訓(xùn)練越來越多，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度都有所增加，這在一定程度上也意味著中學(xué)生面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)更多。為了給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境，學(xué)校以及體育老師都要重視安全教育理念的滲透和提升。一直以來，在我國(guó)中學(xué)體育教育中，老師都重視技能教育，而忽視安全教育。為了對(duì)這一偏差進(jìn)行糾正，在當(dāng)前教育背景下，必須對(duì)中學(xué)體育教學(xué)理念進(jìn)行有效的更新，將健康教育和安全教育滲透其中并且放在首位，所有的體育活動(dòng)開展、體育課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)制定等都要以確保學(xué)生人身安全為基本的前提。

2.在中學(xué)體育教學(xué)中明確安全教育的原則

在傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)中，老師往往一味追求學(xué)生體育成績(jī)的提升，隨著新課改的全面實(shí)施，體育教學(xué)理念也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育造福于人、體育回歸生活。在這種背景下，體育教學(xué)原則也應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的發(fā)展腳步，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏?。安全教育是一?xiàng)非常重要的教育，不能僅僅停留在口頭上。在中學(xué)體育教學(xué)中，體育老師必須要引導(dǎo)學(xué)生明確安全原則，讓學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到生命的寶貴性和唯一性，重視對(duì)自身生命安全的維護(hù)。

3.在中學(xué)體育教學(xué)中設(shè)置安全教育課程

首先，體育老師要給學(xué)生進(jìn)行安全理論教學(xué)。在教學(xué)過程中，體育老師要結(jié)合中學(xué)生理課的內(nèi)容，給學(xué)生講解各項(xiàng)體育項(xiàng)目存在的危險(xiǎn)因素，讓學(xué)生能夠清楚掌握體育運(yùn)動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)傷害；其次，體育老師要全面貫徹安全教育內(nèi)容；在具體的教學(xué)過程中，體育老師要引導(dǎo)學(xué)生糾正那些可能會(huì)造成身體傷害的錯(cuò)誤鍛煉方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的訓(xùn)練方式；最后，體育老師還可以通過自衛(wèi)訓(xùn)練活動(dòng)或者野外拉練活動(dòng)等方式培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

綜上所述，安全教育是中學(xué)體育教學(xué)中必須要放在首要位置的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)校以及體育教育工作者都要對(duì)此加以重視，結(jié)合實(shí)際情況有效落實(shí)安全教育，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］王鵬.中學(xué)體育與健康課程中開展生命安全教育的可行性研究［D］.東北師范大學(xué)，2011（9）：54-55.

［2］第榮俊,常菊芬.讓生命安全教育走進(jìn)體育與健康課堂：湖南“踐踏”事件的啟示［J］.黑龍江科技信息，2010（6）：31-32.

［3］尹貽偉，楊善乾，李金霞.對(duì)在體育與健康課程中開展生命安全教育的思考［J］.體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2009（12）：76-77.