馬正忠

（甘肅省臨夏州積石山縣積石中學(xué)，甘肅 臨夏）

多媒體教學(xué)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，把視頻、圖像處理以及文字語(yǔ)言融為一體的先進(jìn)技術(shù)。高中地理教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)就能把高中地理知識(shí)直觀(guān)、形象、立體地展示，有利于學(xué)生理解地理知識(shí)，同時(shí)老師也能夠提升地理教學(xué)效果。

一、高中地理教學(xué)中多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1.降低高中地理學(xué)習(xí)難度

高中地理課本內(nèi)容抽象、知識(shí)繁雜學(xué)生學(xué)習(xí)困難很大。多媒體技術(shù)運(yùn)用于高中地理教學(xué)中，通過(guò)視頻錄像、語(yǔ)言文字、地理插圖等各種方式可以把高中地理知識(shí)進(jìn)行全方位的展示，突破了高中地理課本的重難點(diǎn)知識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)高中地理知識(shí)的印象，有利于幫助學(xué)生對(duì)高中地理知識(shí)的理解和掌握。

2.提供更豐富的教學(xué)資料

高中地理課本版面有限，書(shū)本展現(xiàn)的是最基礎(chǔ)的主干知識(shí)，學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)課本獲得的高中地理知識(shí)比較有限，同學(xué)們難以把學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活，也不能構(gòu)建有機(jī)聯(lián)系的整體，不利于提高學(xué)生的思維能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠給學(xué)生展示更豐富的高中地理知識(shí)，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的視野，建立完整的高中地理知識(shí)系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解程度，提升教師的課堂教學(xué)效果。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)相當(dāng)于教師把書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行細(xì)致深入講解，學(xué)生對(duì)于教師滿(mǎn)堂灌、一言堂教學(xué)厭惡至極，這樣的教學(xué)很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也不能保障地理課堂的有效教學(xué)。利用多媒體教學(xué)，就是把主干知識(shí)、地理插圖、動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體新技術(shù)按照地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把高中地理知識(shí)有機(jī)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)高中地理教師與計(jì)算機(jī)技術(shù)的人機(jī)交互應(yīng)用，圓滿(mǎn)完成地理教學(xué)任務(wù)，提升高中地理教學(xué)效果。

二、多媒體技術(shù)在地理教學(xué)應(yīng)用中存在的不足

1.地理課件素材少

如果沒(méi)有足夠的課程資源和課程素材就很難做出高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件，因?yàn)槭袌?chǎng)銷(xiāo)售的地理素材不全面，老師在制作地理課件的過(guò)程中，花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)找尋合適的材料，這就增加了高中地理教師的負(fù)擔(dān)，所以我們平常應(yīng)多加收集素材，才會(huì)靈活應(yīng)用課件搞好高中地理課堂教學(xué)。

2.多媒體不能取代板書(shū)

目前高中地理教學(xué)中存在的問(wèn)題，也就是高中地理教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)逐漸脫離粉筆和黑板，我們知道黑板的功能多樣，地理知識(shí)的再現(xiàn)能力強(qiáng)，可以隨便寫(xiě)、隨便擦，也可以方便增刪主干知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中如果有突來(lái)靈感，往往這也是老師教學(xué)的點(diǎn)睛之筆，靈活運(yùn)用板書(shū)和多媒體教學(xué)，能夠極大地提升課堂教學(xué)效果。

3.靈活應(yīng)用多媒體

高中地理教學(xué)過(guò)程中，每框內(nèi)容并不都適合應(yīng)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。在對(duì)于課堂進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師要根據(jù)高中地理教學(xué)需要恰如其分地處理，以免出現(xiàn)學(xué)校鼓勵(lì)教師，而地理教師大量盲目運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

三、多媒體在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，渲染課堂氣氛

積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是課堂導(dǎo)入是否成功的關(guān)鍵。高中地理教師想盡一切辦法創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，應(yīng)用情境教學(xué)法導(dǎo)入新課的內(nèi)容。如我講“氣旋、反氣旋”時(shí)，播放了一段有關(guān)我國(guó)臺(tái)風(fēng)的影像視頻，狂風(fēng)卷著黑云呼嘯而過(guò)，洶涌的波濤千軍萬(wàn)馬般沖向陸地，高大的喬木被連根拔起，人們的住房被夷為平地。視頻調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。

2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力

新課程高中地理教學(xué)的要求就是學(xué)生把所學(xué)的地理主干知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地落實(shí)到地圖，還要把地理知識(shí)在填充圖上認(rèn)真填寫(xiě)出來(lái)。應(yīng)用多媒體技術(shù)可以把地圖隨意放大、縮小，教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生不僅能看到地理全圖，而且也可以突出局部各個(gè)主要的知識(shí)點(diǎn)，方便高中學(xué)生掌握系統(tǒng)的地理知識(shí)。

3.突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

高中地理傳統(tǒng)教學(xué)就是突出重難點(diǎn)知識(shí)上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，雖然我們一而再、再而三地給學(xué)生進(jìn)行細(xì)致講解，但是同學(xué)們?nèi)匀焕斫獠煌?，容易疲勞甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此最行之有效的教學(xué)就是利用多媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)手段、改進(jìn)教學(xué)方法，讓同學(xué)們?cè)谥R(shí)的天空里盡情翱翔。

4.強(qiáng)化學(xué)生德育

教書(shū)育人是學(xué)校教育的目標(biāo)，這就要求我們?cè)诟咧械乩斫虒W(xué)過(guò)程中不但讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的地理主干知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生如何做人，學(xué)會(huì)如何生活，學(xué)會(huì)對(duì)于世界的審美觀(guān)點(diǎn)。把多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中地理教學(xué)當(dāng)中能充分發(fā)揮地理學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人機(jī)對(duì)話(huà)的靈活性，充分展現(xiàn)直觀(guān)教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的各種需求，因此多媒體技術(shù)在高中學(xué)生思想教育中起到非常好的教學(xué)效果。

總而言之，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行高中地理教學(xué)是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的新事物，同時(shí)也是適應(yīng)高中地理教育發(fā)展的教學(xué)工具。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)，但是總體優(yōu)勢(shì)大于劣勢(shì)，因此在高中地理教學(xué)過(guò)程中我們要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，用靈活多變教學(xué)方法提升教學(xué)效果，不斷提高高中地理教學(xué)水平和地理教學(xué)質(zhì)量。