姚儼芮

（四川省營山小橋中學(xué)校，四川 營山）

一、充分使用多媒體教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的文化品格

文化品格是學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。針對這樣的情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分使用多媒體教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的文化品格。

例如：教師在教學(xué)Fine Arts-Western,Chinese and pop Arts的時候就可以采用以下教學(xué)方法。首先，教師利用課余時間搜集美術(shù)作品；然后，教師在上課的時候為學(xué)生展示這些繪畫作品，并對學(xué)生說“下面請同學(xué)們仔細(xì)欣賞這些作品，在欣賞之后說一說其中體現(xiàn)的中西文化差異”。此教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生提高自身的文化意識，還能讓學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中。有的學(xué)生說：“The use of color in western is painting emphasizes the typical Athens academy of Raphael.”還有的學(xué)生說：“Landscape has always been a pure and important spiritual symbol in the life of Chinese literati artists.”學(xué)生在觀看視頻的過程中積極發(fā)表自己的看法，這樣不僅能夠讓學(xué)生以一種尊重包容的心態(tài)對待其他文化，還能讓學(xué)生加深對視頻中涉及高中英語知識的理解。

教師在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生觀看圖片的方式充分使用多媒體教學(xué)設(shè)備。這樣不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識能力，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

二、積極運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

思維品質(zhì)是構(gòu)成學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，因此需要教師將教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行有效結(jié)合。針對這樣的情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論的過程中鍛煉自己的發(fā)散性思維。

例如：教師在教學(xué)Our Body and Healthy Habits的時候就可以采用以下的教學(xué)方法。首先，教師將學(xué)生進(jìn)行分組；然后，教師對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下你們知道的生活中健康的習(xí)慣”。此教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極發(fā)表自己的看法：有的學(xué)生說：“If you want to keep fit，we’ll need plenty of sleep,eat the some fruits and vegetables and drink some water every day，these are good for our health.”還有的學(xué)生說：“If you want to keep fit，we can’t go to work without breakfast.In order to keep fit，we must go to bed early and get up early.”學(xué)生從不同角度發(fā)表自己的看法，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的目的。

教師在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生在小組內(nèi)討論的方式充分運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。

三、充分運(yùn)用生活化教學(xué)法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)首先應(yīng)該提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。針對這樣的情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的語感體驗。

例如：教師在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生對導(dǎo)游和游客的對話進(jìn)行模擬的時候就體現(xiàn)了以下的教學(xué)方法。首先，教師對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們自己組織語言，然后上臺為大家表演導(dǎo)游和游客之間的對話”。此教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。這時學(xué)生甲和學(xué)生乙同時上臺，學(xué)生甲扮演導(dǎo)游，學(xué)生乙扮演Tom。學(xué)生甲對學(xué)生乙說：“Tom，today we are visiting the Yellow mountain scenic spots area，There are Guest-Greeting Pine，Cloud Sea，Rock and Sunrise.”學(xué)生乙回答說：“Yes，I know about some from my friends，it is an wonderful place and worth coming back again.”此教學(xué)方法有利于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。

教師在教學(xué)過程中通過組織學(xué)生對生活情景進(jìn)行模擬的方式積極培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，還能在一定程度上提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教師在教學(xué)過程中通過充分使用多媒體教學(xué)設(shè)備、積極運(yùn)用生活化教學(xué)法和有效運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)與高中英語教學(xué)策略進(jìn)行有效結(jié)合。這樣不僅能夠提高高中英語教師教育教學(xué)的有效性，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。