張正貴

（甘肅省蘭州市榆中縣恩玲中學(xué)，甘肅 蘭州）

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，無數(shù)教師在如何加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、讓學(xué)生在投入最少的時間與精力的情況下收獲最大的教學(xué)成果這方面做出了許多努力。與此同時，高中的化學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)效率性，通過各個老師的不斷努力，在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、促進(jìn)高效率的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)取得了一些成果。

一、促進(jìn)高中生積極學(xué)習(xí)化學(xué)的意義

1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度

如果高中生對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿積極性，那么他們就會轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。由以往的“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)習(xí)的積極性有了很明顯的提高，學(xué)生會主動參與到課堂中去，積極主動地完成老師布置的作業(yè)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性去學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程，能使學(xué)生對化學(xué)知識有更加深刻的認(rèn)識和全面的見解。

2.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

素質(zhì)教育最看重的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，主動積極地去思考問題，解決問題，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，其根本目的就是為了鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，自我成長與發(fā)展。

3.探索意識的培養(yǎng)

積極培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，那么就能在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的探索能力。我們都知道，化學(xué)是一門需要動手操作的課程，培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性就能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鼓勵學(xué)生采用科學(xué)的方法去探索事物的本原，真正理解化學(xué)這門學(xué)科的內(nèi)在本質(zhì)。

二、如何加強(qiáng)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性

要想加強(qiáng)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，教師需要對高中化學(xué)進(jìn)行深入的研究，對教材中的理論知識及涉及的方方面面進(jìn)行總結(jié)與概括，找出重點(diǎn)，并且把重點(diǎn)的理論知識與生活中遇到的常見的化學(xué)現(xiàn)象結(jié)合起來，制定出適合學(xué)生的、和學(xué)生息息相關(guān)的教學(xué)方案。這樣學(xué)生會對高中化學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，因而會主動去學(xué)習(xí)化學(xué)知識，學(xué)習(xí)的效率提高了，學(xué)習(xí)的積極性也就相應(yīng)提高了。

1.制訂合理的計劃

判定高中化學(xué)教學(xué)方法是否行之有效的參照點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)活動中，教師要幫助學(xué)生制訂合理的學(xué)習(xí)計劃，對于所學(xué)的課程內(nèi)容要有合理的規(guī)劃，在特定的時間教授給學(xué)生符合這個時間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使課堂教學(xué)得以有條不紊地進(jìn)行，幫助學(xué)生一步一步地進(jìn)步，在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)自我的不斷提高，促進(jìn)學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)。

2.制定高效的教學(xué)方案

一個高校的教學(xué)方案對于教師的要求是比較高的。它要求教師在短時間內(nèi)能夠讓學(xué)生有效地掌握學(xué)習(xí)方法并提高自己的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率高低是教師學(xué)習(xí)方案實(shí)用性的最佳檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。教師在設(shè)計教學(xué)方案的同時不僅要考慮教學(xué)方案的優(yōu)質(zhì)與否，也要考慮因材施教的問題，盡可能地拓展教學(xué)方案的多樣性，讓不同層次的學(xué)生都能在課堂上有所收獲。高效的教學(xué)方案最終的目的體現(xiàn)在教學(xué)效果上，對于教師采取何種教學(xué)方式并沒有太多的規(guī)定。

3.教師的作用

教師在提高學(xué)生高中化學(xué)學(xué)習(xí)積極性的過程中起著不可替代的作用，雖然教學(xué)的內(nèi)容并沒有差別，但不同的老師講出來的效果可能就存在很大的差異。所以，教師教學(xué)水平與素質(zhì)的提高對于高中生化學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高十分重要。教師需要注意以下幾個方面：教學(xué)的條理是否清晰、教學(xué)內(nèi)容是否具有趣味性、教學(xué)方案是否有效。所以加強(qiáng)教師團(tuán)隊的建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力刻不容緩。也是影響高中生化學(xué)學(xué)習(xí)積極性的重要因素之一。

4.有效的學(xué)習(xí)方式

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中還要注重學(xué)習(xí)方式。有效的學(xué)習(xí)方式可以起到促進(jìn)作用。使學(xué)生更快地掌握化學(xué)知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)，提高學(xué)生對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有很大一部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)顯示出了強(qiáng)烈的興趣，老師講課的方式也非常風(fēng)趣幽默，但可能是由于沒有采取合適的學(xué)習(xí)方法，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度脫節(jié)較嚴(yán)重，同時對于高中的化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了反感和厭惡情緒，這樣就會因?yàn)閷W(xué)生沒有采取合適的學(xué)習(xí)方法而影響到學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。所以，幫助學(xué)生建立正確合適的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識具有重要作用。

高中生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個不斷摸索前進(jìn)的過程。在這個過程中，為了使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性有所提高，主動去學(xué)習(xí)，教師要付出很多的努力，不僅要制訂合理的計劃與行之有效的教學(xué)方案，還要引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。在不斷地摸索與探究中找到最合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。